Proyecto Guiado por la Maestra Hilda Estrella de la Universidad Abierta para Adulto (UAPA)

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Asignatura: Tecnología de la Información y la Comunicación Aplicadas a la
Comunicación.
Maestra: Hilda Estrella
Trabajo Final: Implementación del uso Internet en las Aulas y el Laboratorio de
Informática del Politécnico Profesora Frías Pujols, del Distrito Educativo 16-05 de Piedra
Blanca.
Participante: Ivelisse Hernández Mejía
Matrícula 1-15-1286
Dado: Santiago
El día 13 de febrero 2015.

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TABLA DE CONTENIDOS
Introducción………………………………………………………………………………...5
Propósito General………………………………………………..........................................6
Propósitos Específicos…………………………………………...........................................6
Marco Teórico……………………………………………………………………………...7
Descripción de la Situación Actual del Proyecto………………………………………11
Cronograma de ejecución de las líneas de acción y sus responsables…………………12
Presupuesto………………………………………………………………………………..13
Conclusión…………………………………………………………………………………14
Recomendación……………………………………………………………………………15
Bibliografía………………………………………………………………………………16
Anexo………………………………………………………………………………………17

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Introducción
La tecnología de la información y la comunicación viene integrada a la revolución que se
está dando en el Ministerio de Educación, esta herramienta es imprescindible para lograr
que los estudiantes construyan sus propios conocimientos y le sirve de apoyo al docente, ya
que, en este él guía el proceso enseñanza y aprendizaje.
El Minerd está ejecutando programas de capacitación para los docentes y está equipando
los centros educativos, y en sus planes de construcción en la estructura de Edificación y
construcción de Centros Educativos, invierte en espacios para laboratorios de informática y lo
mismoa su vez,en equipamientos tecnológicos para los mismos; Al igual en capacitaciones para
los maestros/as en el uso de las mismas.
La incorporación de la computadora en las aulas de la República Dominicana, ha sido muy
provechosoyuna herramientainnovadora,yaque,atravésde esta se estáimplementando el uso
de las TICS en las mismas.
Los docentesque cuentanconmás de 15 años enservicios y en otros casos en su gran mayoría de
5 años,tienenmiedoal uso de la tecnología; se resisten a utilizar la TIC en sus clases y continúan
con estrategias tradicionales (marcar lecturas del libro de la página X a la página Y, tiza, pizarra y
borrador), a pesar que cada año el MINERD invierte en capacitaciones de Jornada de Verano
millonesde pesos para todo el personal que labora en los Centros Educativos en todo el país. En
muchas ocasiones se visualiza la resistencia con múltiples excusas de que falta recursos
tecnológicos,aunquehoyendía losCentrosEducativosmanejansuspropiosrecursosfinancierosa
través del departamento descentralización.
El Centro Educativo Profesora Francisca Frías Pujols en su Laboratorio de Informática y en las
aulasno tienenaccesoaInternet, porloque losestudiantes nopuedanrealizar investigaciones y
navegarenlos salonessinnecesidadde iraun Centrode internet o esperar llagar a sus casas para
hacerlo.

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Propósito General
 Lograr que se implemente el uso Internet en las Aulas y el Laboratorio de
Informática del Politécnico Profesora Frías Pujols, del Distrito Educativo 16-05 de
Piedra Blanca.
Propósitos específicos
 Organizar un encuentro con el Equipo de Gestión del Centro Educativo para hacerle
entender la importancia del uso del internet en el aula y en el laboratorio de
informática.
 Orientar y concientizar (capacitación) a los docentes sobre la importancia del uso
del Internet en el aula
 Proponer la utilización de la Web 2.0 en el aula.
 Propiciar que en Centro Educativo se utilicen el Chat y la Video Conferencia como
herramienta didáctica.
 Proponer que los docentes utilicen las redes sociales en sus clases

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Marco Teórico
Importancia de la Internet en la Educación:
El Internet es una "red de redes" es decir una red que no sólo interconecta computadoras,
sino que interconecta redes de computadoras entre si… (artículos historia.htm)
Por otra parte, la educación proviene del latín educare. Y es un proceso de promover
conocimientos y las normas de cortesía de una persona. * Es el proceso bidireccional
mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.
A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación que
la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es
necesario comprende los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una
información esta encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el
alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres.
Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las
capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender
adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así producir
una calidad superior de razonamiento.
En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de
la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen
serias deficiencias es poder razonar eficientemente.
Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del
educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fácil que
es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a
interpretar lo que allí se les trata de empeñar.
Es de suma importancia que las personas que no estén capacitadas para elaborar
con eficiencia, creativamente, lo cuantiosa y variada información que pueden obtener en
Internet, no podrán utilizar en forma optima este extraordinario instrumento, verán
empobrecido el proceso de convertir la información en conocimiento, en
su desempeño laboral a nivel de ignorancia que ello produce permite hablar de un tipo de
analfabeto que será cada vez más rechazado en los ámbitos laborales. Respecto de la
enseñanza formal, Internet puede ser útil de tres maneras:
 Como apoyo a la enseñanza tradicional
 Como complemento a ella
 Como sustituto de esa enseñanza escolarizada o presencial.
El uso de Internet enel aula:
El crecimiento de las nuevas tecnologías, y especialmente de Internet, ha afectado a todos
los ámbitos de la vida (las comunicaciones, el comercio, el turismo, la información, el
trabajo, el ocio, etc.). Lógicamente, la aparición y el desarrollo de Internet han llegado,
inevitablemente, a los procesos de enseñanza y aprendizaje
La aplicación y adaptación de la red a la educación han aportado numerosas novedades que
han repercutido en los alumnos, en los estudiantes y en los centros.

6. 8
Las “nuevas tecnologías” y los “avances tecnológicos” ya no nos han de sonar a futuro, son
un presente incuestionable. Internet es parte de nuestra cultura, y es tal vez, el símbolo más
representativo del tiempo que nos ha tocado vivir.
Concretamente, la enseñanza apoyada con el uso de Internet nos ofrece una serie de
recursos positivos como son:
1. El hipertexto.
2. La multimedia (texto, imagen, vídeo, audio).
3. Recursos comunicativos (correo electrónico, charlas, foros, programas de comunicación
en directo).
4. Materiales de información (páginas web, descargas).
Además de ser una fuente prácticamente inagotable de información para cualquiera que sea
la asignatura que estemos enseñando.
Estamos ante una oportunidad única que es, al mismo tiempo, un gran reto que hemos de
afrontar, ya que, probablemente, nos exigirá y nos invitará a algunos cambios en nuestro
proceso educativo.
Ventajas e inconvenientes del uso de internet en el proceso de enseñanza
De modo general y de un modo específico, podríamos resaltar algunos aspectos positivos y
negativos que acarrea el uso de este nuevo medio en el proceso de enseñanza:
Ventajas
Hace al alumno parte más activa aún de la clase y de su proceso de aprendizaje, por medio
de la interacción con el computador.
• Trabaja con recursos reales y en situaciones reales.
• El acceso a la información disponible es ilimitado.
• Se amplía el entorno del aprendizaje más allá del aula.
• Es un elemento motivador.

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• El alumno ya no es solamente receptor de la información, sino usuario de la misma.
• Permite el uso y la distribución del material educativo en varias plataformas: texto, video,
audio e imagen.
Desventajas
• La necesidad de contar con aulas tecnológicamente equipadas.
• Hay que saber evaluar la información. Todo es posible en la red, la verdad y la mentira,
los errores intencionados y las erratas.
• Se precisan unos conocimientos básicos mínimos de informática e Internet.
• Estudiantes cuyo perfil dificulte el uso de esta herramienta en aula.
Es importante insistir en que Internet sea considerado un complemento y no un sustituto de
la clase preparada por el profesor.
Entender Internet como recurso ha de ser nuestro punto de partida. Los centros educativos
han de convencerse de que es una necesidad tan urgente como los manuales, los
diccionarios, las pizarras, los reproductores de devedés; por otro lado, los profesores tienen
que perder ese miedo a verse sustituidos por la Red. De la misma forma que no hemos sido
sustituidos por los libros ni por el cedé, tampoco vamos a desaparecer a causa de Internet.
Virtualidades Educativas de Internet
Posibilidades para el Alumnado el desarrollo de habilidades en el manejo de las
Tecnologías de Información y Comunicación, capacita al alumnado para acceder a
recursos variados, crear y compartir documentos de todo tipo y participar en actividades de
aprendizaje sin restricciones de usos horarios ni emplazamientos geográficos. Todas estas
posibilidades pueden considerarse extensiones sofisticadas de las habilidades tradicionales
–leer, escribir, hablar y escuchar– que se experimentan en el ámbito escolar. Un gran
número de estudios llevados a cabo en distintos países han confirmado que el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación en educación puede proporcionar además
otros beneficios educativos significativos; entre otros, los siguientes:
• Una ruptura más fácil de las barreras artificiales que separan la escuela del mundo que
queda fuera de ella.
• Un mejor aprendizaje de los contenidos de las distintas áreas curriculares, facilitando el
trabajo interdisciplinar.

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• Adquisición de una mayor responsabilidad con respecto a la propia tarea de aprendizaje.
• Fomento tanto del estudio independiente como del aprendizaje conjunto, con el
correspondiente desarrollo de habilidades sociales.
• Desarrollo de actitudes de tolerancia y empatía.
• Mejora de habilidades investigadoras: búsqueda, documentación, clasificación, síntesis,
comparación.
• Incremento de la motivación, el disfrute y el interés en las experiencias de aprendizaje.
• Aumento de la sensación de éxito en el aprendizaje.
• Mejora de la autoestima y fortalecimiento de la capacidad de proyección a nuevos
horizontes
• Ayuda para el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado, de su capacidad de
contraste, elección y toma de decisiones.
Posibilidades para la docencia: del mismo modo, si Internet se integra en el desarrollo del
currículum escolar, se convierte en una poderosa herramienta didáctica en manos de los
docentes, pues permite y facilita:
• El uso de información que la escuela ya tiene almacenada, ahorrando tiempo.
• La utilización de ordenadores para reducir esfuerzo cuando se realizan tareas repetitivas.
• Recoger, almacenar y clasificar toda clase de datos de una forma estructurada y accesible.
• Obtener de la red información variada, actual, novedosa y relevante para ser utilizada en
las clases.
• Proponer experiencias, actividades y proyectos de trabajo que impliquen el acceso del
alumnado a la información contenida en la red. Utilizar Internet como medio ágil y versátil
de comunicación con colegas.
• Estimular la utilización de Internet como medio de expresión, producción y difusión de
las propias creaciones.
• Establecer redes relativamente estables de escuelas que colaboren en proyectos comunes,
y de escuelas distantes geográfica y culturalmente, lo que favorece la descentración, el
respeto y la tolerancia multicultural.

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Descripción de la Situación Actual del Proyecto
Este proyecto se inicia por la realidad observada en el Centro Educativo del Nivel
Secundario, en el laboratorio de informática y en las aulas del Politécnico Profesora
Francisca Frías Pujol. El mismo presenta necesidades de acceso a internet para poder
utilizar esta rica herramienta para dinamizar las clases y sacar el mayor provecho a los
estudiantes, que tienen bastante conocimiento del uso de este.
Además se necesita capacitar a los docentes para concientizarlos sobre la importancia del
uso del internet en el aula, ya que los docentes entrevistados expusieron que no les gustaría
tener internet en el laboratorio ni en el aula porque les daría medio del mal uso de este,
aunque en referido centro cuentan con equipos de multimedia en el mismo.
Se pretende tambiénrealizaruna propuesta de utilizar la web 2.0, el Chat, la video conferencia y
lasredessocialesconlafinalidad de dinamizar las clases y orientar y guiar el buen uso que se les
puede dar a tantas innovaciones que trae consigo a diario la web.
Las Características del Laboratorio de Informática y con los equipos que cuenta el Centros
Educativo para ejecutar el Proyecto:
 El salónesamplióconcapacidad para 40 computadoras
 Hay 18 lacto para prácticas áulicas
 Los EquiposTecnológicosestánenbuenestado
 Cuentacon equipode multimedia:Bocinas,DataShow,PantallaDigital,Lacto.
 No cuanta con acceso a Internet

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Cronograma de ejecución de las líneas de acción y sus responsables
Descripción Línea de
Acción
Fecha Responsable
Visita al Centro Educativa
para entrevistar a los
Docentes de Informática y
observar el Laboratorio
Tecnológico.
05/02/2015 Ivelisse Hernández Mejía
Coordinadora Nivel
Secundario
Reunión con el Equipo de
Gestión del Centro, para
proponer acciones de mejora
en el Laboratorio e
instalación de Internet
19/02/2014 Ivelisse Hernández Mejía
Coordinadora Nivel
Secundario y Encargado de
Multimedia del Distrito
Sugerir elaboración de
Comunicación para
informar al Distrito la
necesidad de adquirir la
Instalación de Modens de
internet al Centro Educativo
19/02/2015 Marianela Marmolejos
Directora del Centro
Reunión para organizar
conjuntamente con el
encargado de Multimedia
del Distrito un Programa de
Capacitación y Manejo del
buen uso del internet en el
aula, para el Centro
Educativo Politécnico
Francisca Frías Pujols.
20/02/2015 Luis Anibal Paulino
Técnico de Multimedia del
Distrito e Ivelisse
Hernández Mejía,
Coordinadora del Nivel
Secundario
Preparación del Presupuesto 13/12/2015 Luis Anibal Paulino
Técnico de Multimedia del
Distrito e Ivelisse
Hernández Mejía,
Coordinadora del Nivel
Secundario

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Presupuesto
Descripción Precio Unitario Cantidad Monto RD$
Total
Solicitud de Linea de
Teléfono y Wiffi por El
Centro
3,000.00 1 3,000.00
Capacitación a los 3
Docentes de Informática
del Centro Educativo:
Refrigerio 250.00 3 750.00
Materia de Apoyo 100.00 3 300.00
Total 4,050.00

12. 14
Conclusión
Este proyecto fue realizado por la indicación de la Maestra de Tecnología de la
Información y la Comunicación Hilda Estrella, de la Universidad Abierta para Adultos y
sirvió para detectar que en el Centro Educativo hay necesidades de instalación de Modens
para el uso de internet en las aulas y el laboratorio de informática.
Los docentes que laboran en el Centro Educativo del área de informática tienen la
percepción de no poder manejar la situación ni tener el control si existiera internet en el
centro, por lo que se requiere capacitarlos para concientizarlos en la importancia del uso de
esta herramienta tan valiosa que es el internet en el Aula y sobre todo en los laboratorios de
informática, que se pueden utilizar el chat, la video conferencia, las web sociales como el
facebook, twitter y otras, con la finalidad de dinamizar sus prácticas pedagógicas y que los
alumnos/as hagan buen uso de estos medio.
Es muy significativo resaltar además que el equipo de gestión del centro entienda la
importancia que es invertir conforme a mejorar la calidad de la Educación, ya que los
Centros Educativos manejan sus propios recursos por el departamento de descentralización
del Ministerio de Educación, y es en la práctica que realizan los docentes donde se visualiza
que los estudiantes aprendan, pero la responsabilidad recarga en cada equipo directivo
invertir en lo que tiene que invertir conforme a esto. Por tal razón se detecto la necesidad de
una reunión con el referido Equipo para concientizarlos sobre la adquisición de un Modens
de internet para el laboratorio de Informática y las aulas del Centro.

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Recomendación
 Instalación de Modens Wiffi para uso del Internet en el Laboratorio de Informática
y en las Aulas.
 Capacitación a los/as docentes sobre la importancia y buen del uso del internet en
el aula y el laboratorio de informática.
 Concientización a los equipos de gestión para invertir en la calidad de la educación,
que se refleja en el aula y en los aprendizaje de los/as estudiantes.

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Bibliografía
http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-educacion/importancia-internet-
educacion.shtml#ixzz3RjyeNytq
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-uso-de-internet-en-el-
aula-1167782.html
Pérez A., WalkerR., GonzálezF. Y FernándezM. La utilizaciónsegurayeducativade Internet
enlas escuelas.Guiaparadocentes. Extraídode.:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/buen_uso_internet/uso_internet_segur
o.pdf

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Anexo: Foto del Centro Educativo Francisca Frías Pujols

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Foto de Reunión con el Equipo de Gestión del Centro Educativo Politécnico Francisca
Frías Pujols.

17. 19
Reunión con el Equipo de Gestión del Centro Educativo Profesora Francisca Frías
Pujols.