Recursos y métodos de comunicación en línea.

1. [Nombre completo: Ma. Santos García Mejía
Matrícula: ucnl07239
Nombre del profesor: María Del Carmen Villareal Martínez
Fecha de entrega: 10 de septiembre de 2017
Resumen

3. La educación on-line es una modalidad de la educación a distancia, que utiliza internet con todas sus
herramientas tecnologías de la información y la comunicación para realizar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Es una modalidad de la enseñanza a distancia pues el alumno no se encuentra presencialmente con el
profesor.

4. E-learning es aprendizaje electrónico, por que lo que podemos afirmar que llevamos mucho tiempo
utilizando este tipo de formación, desde que iniciamos para el aprendizaje el uso de la radio, audiovisuales, el
cine o la televisión.
Utiliza las redes de comunicación y sus herramientas, hipertexto (correo electrónico, paginas web, foros de
discusión, chat, etc.), como soporte de los procesos de enseñanza aprendizaje.

5.  El e-learning trabaja en red, lo que lo hace capaz de ser instantáneamente actualizado, almacenado,
recuperado, distribuido y permitiendo compartir instrucción o información.
 Es entregado al usuario final a través del uso de ordenadores utilizando estándar de internet.
 Se enfoca en una visión amplia del aprendizaje, por lo que puede ser utilizado en cualquier de las
formas educativas.

6. Asincrónica o comunicación de forma asincrónica transmite mensajes
sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción
instantánea.
Las características de la comunicación asincrónica son:
 Es independiente del lugar.
 Es temporalmente independiente.
 La comunicación tiene un lugar, un grupo y además es individual.

7. Sincrónica, cuando emisor y receptor del mensaje en el proceso de comunicación que operan en el mismo marco
temporal.
La comunicación sincrónica esta caracterizada por:
 Es independiente el lugar
 Es temporalmente dependiente
En ambas especialidades se puede utilizar tecnología de ultima generación. Sim embargo, si este tipo de aprendizaje no
se basa en modelos pedagógicos y didácticos adecuados y actuales.

8. Una plataforma tecnológica de formación online, tiene que tener en cuenta ante todo su finalidad
pedagógica didáctica, que debe estar pensada y elaborada para facilitar el aprendizaje.
Las herramientas de comunicación tanto síncronas como asíncronas que faciliten el intercambio y la
colaboración entre los diferentes usuarios que forman parte de la comunicación de aprendizaje y
conocimiento.

9. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC`s que cada vez
son mas asequibles para el alumnado.
Se manifiesta que el uso de las TIC`s tiene beneficios muy positivos para la comunidad escolar
desde su alta implicación con las TIC`s ha mejorado su satisfacción personal, el rendimiento en
su trabajo y la relación con el alumnado, debido a la amplia gama de posibilidades que
ofrecen.

10. En el ámbito educativo el uso de las Tics no se debe limitar a transmitir solo conocimientos, aunque estos sean
necesarios; además, debe procurar capacitar en determinadas destrezas, en determinadas destrezas la necesidad de
formar en una actitud sanamente critica ante las TIC`s.
Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como recurso favorecer.
 La estimulación de la creatividad
 La experimentación y manipulación
 El respeto y ritmo de aprendizaje de los alumnos.
 El trabajo en grupo favoreciendo la socialización
 La curiosidad y espíritu de investigación

11. Motivación: el alumno se encontrara mas motivado utilizando las herramientas TIC`s puesto que le permite aprender la
materia de formas mas atractiva, amena y divertida.
Interés. El interés por la materia es algo que a los docentes nos puede costar más de la cuenta dependiendo
simplemente por el título de la misma, y a través de las TIC´s aumenta el interés del alumnado, indiferentemente de la
materia que esté impartiendo.

12. Interactividad. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros
compañeros del aula o de otros Centros educativos, enriqueciendo en gran medida su aprendizaje.
Interactividad. El alumno puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros
compañeros del aula o de otros Centros educativos, enriqueciendo en gran medida su aprendizaje.
Iniciativa y creatividad. El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí
mismo.

13. Comunicación. Se fomenta la relación entre alumnos/as y profesores, lejos de la educación tradicional en
la cual el alumno/a tenía un papel pasivo.
Autonomía. Con la llegada de las TIC´s y la ayuda de Internet, el alumno/a dispone de infinito número de
canales y de gran cantidad de información.
Continua actividad intelectual. Con el uso de las TIC´s el alumno/a tiene que estar pensando
continuamente.

14. Las TIC`s se utilizan como herramientas e instrumentos del proceso de enseñanza- aprendizaje, sobre
todo en lo que atañe a la búsqueda y presentación de información, pero las TIC`s pueden aportar
algo mas al sistema educativo.
Además, la disponibilidad de las TIC`s en la escuela es una valiosa herramienta y constituye un
componente esencial cada vez mas asilados y alineados con respecto a las familias que tienen acceso
a las TIC`S en sus hogares.

15. En definitiva, podemos señalar que: las TIC`s aplicadas al proceso de enseñanza-
aprendizaje aportar un carácter innovador y creativo, ya que dan acceso a nuevas formas
de comunicación-
Las posibilidades mas significativas que se le incorporan a las TIC`s para ser utilizadas en
la enseñanza son:
 Eliminar las barreras espacio-temporales entre el profesor y el alumno (a)
 Flexibilidad de la enseñanza
 Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
 Individualización de la enseñanza

16. No todo son ventajas al usar las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos/as, puesto que también
conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta, tales como:
Distracción. El alumno/a se distrae consultando páginas web que le llaman la atención o páginas con las
que está más familiarizado, páginas lúdicas y no podemos permitir que se confunda el aprendizaje con el
juego.

17. Adicción. Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos.
Los comportamientos adictivos pueden trastornar el desarrollo personal y social del individuo.
Pérdida de tiempo. La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone
tiempo resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.
Fiabilidad de la información. Muchas de las informaciones que aparecen en Internet o no son fiables, o
no son lícitas.

18. Aislamiento. La utilización constante de las herramientas informáticas en el día a día del alumno/a lo
aísla de otras formas comunicativas, que son fundamentales en su desarrollo social y formativo.
Aprendizajes incompletos o superficiales. La libre interacción de los alumnos/as con estos materiales
hace que lleguen a confundir el conocimiento con la acumulación de datos.
Ansiedad. Ante la continua interacción con una máquina (ordenador).

19. En nuestra sociedad los niños (as) asumen con total normalidad la presencia de las
tecnologías en la sociedad. Actualmente el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación constituye un objeto de preocupación, debate y reflexión para muchos autores
tanto a nivel nacional como internacional.

20. Las TIC`s como el ordenador, internet y el teléfono móvil han propiciado acelerados e innovadores cambios
en nuestra sociedad, principalmente, porque poseen un carácter de interactividad. Las personas a través de
uso, pueden interactuar con otras personas o medios mientras nos ofrecen posibilidades que anteriormente
eran desconocidas.
Las TIC`s se pueden analizar y clasificar en distintos tipos desde nuestra perspectiva consideramos tres tipos
de usos esenciales:
1.- Lúdico y de ocio.
2.-Comunicación e información
3.- Educativo

21. Las TIC`s propician nuevos espacios y oportunidades de cooperación y participación, lo que conlleva a un
aprendizaje cooperativo.
Es indiscutible que las TIC`s son una poderosa herramienta que facilitan la información y la comunicación,
con posibilidades desconocidas.
Las TIC`s satisfacen diversas necesidades dentro de las familias, por ejemplo navegar por internet o dedicar
tiempo de ocio a los videojuegos. Desde la perspectiva, el hogar se configura como un espacio donde los
alumnos (as) acceden a las TIC`s y también adquieren, por interacción.

22. Por otra parte, si sus hijos tienen una base en el colegio sobre el uso adecuado de las TIC´s, ellos pueden
continuar con esta educación en el hogar. Desde un punto de vista particular se establece que el gran reto
educativo para los profesores es que formen tanto a alumnos como a padres en el uso de las TIC´s, a fin de
que éstos puedan promover en el los hijos un uso adecuado y, de alguna manera estrechar, la brecha
digital que les separa.