1. Forma y Espacio
Docentes: Pía Lindemann Varoli. Diseñador Industrial UB B Escuela de Diseño Industrial UBB

2. Forma y Espacio: programación trimestre
11 semanas
1ª Unidad (18 junio - 1 julio)
Cuerpo y volumen, medidas y relaciones del cuerpo humano
Comunicación corporal
El Gesto (tensiones, expresión, movimiento, esfuerzos)
3era Unidad(30 julio - 20 agosto)
Positivos y Negativos del Molde
Concepto de hormas
Cuerpo, ergonomía y función
2da Unidad (9 julio – 23 julio)
Llenos y vacíos, impresión del cuerpo en los objetos
El Pie como objeto de estudio,
Cáscaras, interior, espesor, tolerancias.
Etapa constructiva (27 agosto - 03 septiembre)
 Capacitación de técnica constructiva
 Construcción del Diseño
Entrega (10septiembre)
Entrega de Trabajo final
Desfile de propuestas en pareja
Clase del 18 junio: 5%
Clase 01 julio: 10%
Clase del 23 julio: 20%
Elección de un concepto, propuesta de diseño
Clase del 30 julio y 06 Agosto: 15%
Traspaso de diseño a horma
Clase del 13 agosto: 10%
Detalles del diseño
Entrega Final 10 septiembre: 30%
Se evaluará la capacidad de traspasar el
concepto elegido a una forma concreta,
Bocetos del diseño propuesto, oficio
EVALUACIONES Y SUS %
La asistencia tendrá un 10% de ponderación en la planilla de evaluaciones

3. ¿ Cuál es la relación , existente entre los conceptos Forma, y Espacio?
Conceptos Básicos de Forma - Espacio

4. ¿FORMA?
En geometría, la forma de un objeto físico situado en un
espacio, es una descripción geométrica de la parte del
espacio ocupado por el objeto, según lo determinado por
su límite exterior y sin tener en cuenta su ubicación y
orientación en el espacio, el tamaño, y otras propiedades
como el color, el contenido y la composición del material.
[1]
↑ Kendall, D.G. (1984). «Shape Manifolds, Procrustean Metrics, and Complex Projective Spaces». Bulletin of the London Mathematical Society 16 (2): pp. 81–121. doi:10.1112/blms/16.2.81.
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS:

5. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS:
¿ESPACIO?
Espacio (del latín spatium) se refiere a
todo lo que nos rodea y a diferentes
conceptos en distintas disciplinas.

6. 1ª UNIDAD: Cuerpo y volumen.

7.  Cuerpo y volumen
El volumen es una magnitud escalar
definida como el espacio ocupado por un
cuerpo.
Cuerpo: Objeto material en que pueden
apreciarse la longitud, la latitud y la
profundidad

8. El concepto de cuerpo en general es demasiado amplio, razón por la cual nos
concentraremos en el problema del CUERPO como GESTO.
se suele asociar al cuerpo y al gesto en lo que se denomina lenguaje
corporal, que en ocasiones se confunde con dar significados a las
diferentes posturas y movimientos faciales, gesticulares y posturales del
cuerpo.
 Cuerpo y gesto

9. el gesto: es la pura comunicación del cuerpo.
Esto implica que los gestos no son del cuerpo, sino que son el cuerpo mismo.

10. El lenguaje corporal supone un
transmitir de sensaciones, emociones y
pensamientos, que al parecer están
ocultos bajo la piel. Diariamente, las
personas las transmitimos mediante gestos
de nuestro cuerpo, lo cual es un sistema
de comunicación oculto en algunas
ocasiones y, en otras, nos manifiestan
claramente lo que quieren decir (una
sonrisa).

11. El cuerpo desde siempre ha sufrido
transformaciones que de alguna manera
tienen que ver con lo que se entiende por
tecnología asociado a la cultura a la que se
pertenece.
El cuerpo, gracias a la acción de la cultura
y al desarrollo de la misma, se ve afectado
por herramientas (objetos) de uso
cotidiano, con elementos como zapatos,
paraguas, sombreros, etc., con los que se
construye una imagen pública, un afuera.
Ese afuera y el uso de estos elementos,
cambian muy sutilmente los gestos que
realizamos.
 Cuerpo / gesto + objetos.

12.  Cuerpo / gesto + objetos.
la comunicabilidad del cuerpo es el gesto, entonces surge la
cuestión:
si el cuerpo es el lugar del gesto y el gesto la comunicabilidad del
cuerpo
¿Cómo se producen las relaciones cuerpo-gesto con los diversos
objetos que nos rodean?

15. Aprender a ver y describir el
cuerpo, sus proporciones y su
movimiento, para aprender a
ver y describir los objetos en su
relación dimensional y formal
con el cuerpo, y finalmente para
ver y describir relaciones
funcionales del cuerpo con los
objetos.

16. EL CUERPO HUMANO COMO ESCALA DE SU ENTORNO
Es decir, como patrón de medida de los objetos que lo rodean o que
manipula y el cuerpo humano como su propio patrón de escala, es decir,
sus proporciones.
Esta idea –fue originalmente desarrollada por Le Corbusier.

17. EL MOVIMIENTO DEL CUERPO HUMANO
La descripción de las relaciones del cuerpo humano
con los objetos del entorno y los que manipula
implica la consideración de éste como un mecanismo
más o menos complejo.
Su Forma y posición se puede representar en
términos geométricos más o menos simples.
Por esta razón se parte del punto de vista anatómico
para examinar el origen del movimiento en su
estructura, o sea, los puntos de articulación móviles
para luego abstraer las particularidades de esos
movimientos y reducirlos a puntos geométricos -fijos
con movimientos geométricos simples.

18. Objeto de estudio del PIE

20. 1.-Estudiar el pie en todas sus dimensiones.
Para esto ambos sacarán fotografías del pié, en diversas posiciones
(sometido a esfuerzos, ej. Al saltar, caminar, etc.) estas fotografías
serán con calcetín y con el pié desnudo, fotos del pié completo y
detalles de éste.
Las fotografías serán en blanco y negro.
1ª Actividad Martes 18 de Junio
Con el material recopilado se trabajará en la tarde en clases de Forma y Materialidad
Se trabajará en parejas.

26. 2.- Se imprimirá una huella de ambos pies en una caja con arena, la que se
fotografiará en detalle.

27. 3.-Se sacarán fotocopias de los pies del compañero elegido (planta, laterales y
vista posterior)
Se elegirá a uno de los dos compañeros para continuar el trabajo