éxito académico habilidades y técnicas de estudio aprendizaje de los adolescentes los factores que influyen en el éxito académico El trabajo proyecto aula linck de descarga http://shink.in/JDzMO

1. ÉXITO ACADÉMICO

2. ÍNDICE
•
Introducción _________________________________ 3
•
Que es el éxito académico____________________ 4
•
Dificultad del éxito académico_________________ 5
•
Factor psicológico_____________________________6
•
La familia y el éxito académico_________________ 7
•
El tiempo en la escuela y el éxito académico____ 8
•
Los amigos y la escuela _______________________ 9
•
Hábitos de estudio____________________________ 10- 12
•
Técnicas de estudio___________________________ 13- 16
•
Conclusión____________________________________ 17
•
Comentario____________________________________ 18

3. INTRODUCCIÓN
• El éxito académico y como nos organizamos para alcanzarlo
desde los hábitos y técnicas de estudio hasta con las personas
que nos juntamos influye en esto.

4. QUE ES EL ÉXITO ACADÉMICO
• El éxito académico hace referencia a la evaluación del
conocimiento adquirido en el ámbito escolar
Un estudiante con buen éxito académico es aquél que
obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe
rendir a lo largo de una cursada.

5. DIFICULTAD DEL ÉXITO ACADÉMICO
•
Existen distintos factores que inciden en el éxito académico.
Desde la dificultad propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de
exámenes que pueden coincidir en una fecha.
son muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un
pobre rendimiento académico.

6. FACTOR PSICOLÓGICO
• Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor
psicológico, como la poca motivación, el desinterés o las
distracciones en clase, que dificultan la comprensión de los
conocimientos impartidos por el profesor y termina afectando al
rendimiento académico a la hora de las evaluaciones.

7. LA FAMILIA Y EL ÉXITO ACADÉMICO
El éxito en la escuela comienza involucrando a los padres en el
proceso de aprendizaje.
El enfoque que los padres hacen del futuro de sus hijos se ve fuertemente
influido por su situación socioeconómica, por su propio nivel educativo por la
satisfacción con la ocupación en que se desempeñan.

8. EL TIEMPO EN LA ESCUELA Y EL ÉXITO
ACADÉMICO

Los niños pasan cerca de 1,000 horas por año en la escuela.
Así que, ayudar a los niños a disfrutar su aprendizaje y a ser
exitosos en la escuela, es una meta importante para los padres,
otros miembros de la familia, y escuelas.
La pura inteligencia no garantiza el éxito.

9. LOS AMIGOS Y LA ESCUELA
La principal conclusión que han querido destacar es que cuando los adolescentes se
rodean de amigos con un mejor promedio de notas, tienen la tendencia a rendir más y
mejorar su propio índice durante el año escolar.

Aunque también advierten de que funciona igual a la inversa:
los estudiantes cuyos amigos tengan peores notas disponen de
mayores probabilidades de disminuir su nivel con el tiempo.

11. ORGANIZACIÓN DEL
SITIO
Programación del tiempo
• El sitio determinado para estudiar debe ser un lugar
tranquilo, que proporcione un ambiente adecuado, que
facilite la concentración.

personas que aprovechan mejor su tiempo, haciendo más
o mejores cosas durante la misma cantidad de horas.

12. INTERÉS POR EL
ESTUDIO
Autocontrol
La concentración:
•
El interés por el estudio es cuantas ganas tenemos para
realizar un trabajo de la escuela que tanto estudiamos y cuanto
tiempo realizamos esa actividad.
el autocontrol indica el dominio que una persona puede tener de sus
reacciones, sentimientos e impulsos a través de una determinación
voluntaria
es especialmente importante para el proceso de aprendizaje. De ahí que se
intente por todos los medios potenciar esta capacidad que es imprescindible para
la adquisición de nuevos conocimientos.

14. Observar : Es dar una dirección a nuestra percepción; lo que implica
atender, fijarse, concentrarse, identificar, buscar y
encontrar datos, elementos u objetos que previamente
hemos predeterminado.
Analizar :
Es el examen que se hace de los elementos básicos
de una unidad de información; lo que implica:
Comparar Subrayar Distinguir Resaltar
Ordenar :
Es disponer de forma sistemática un conjunto de
datos, a partir de un atributo determinado; lo que
implica reunir, agrupar, listar seriar …

15. Clasificar :
Representar :
Es disponer un conjunto de datos por clase o categorías
e implica, jerarquizar, sintetizar, esquematizar,
categorizar.
Es la recreación personal, de uno de los hechos fenómenos
o situaciones; lo que implica simular, modelar, dibujar,
reproducir esbozar.
Memorizar
Es el proceso de codificación, almacenamiento y reintegro de un
conjunto de datos; implica retener, conservar, recordar, evocar,
archivar.

16. Interpretar:
Es la atribución de un significado personal a los datos
contenidos en la información que se recibe; implica razonar,
argumentar, deducir, explicar y anticipar, entre otros
EVALUAR •
Es evaluar la comparación entre un producto, unos objetivos y
un proceso, lo que implica examinar, criticar, estimar o juzgar

17. CONCLUSIÓN
• El alumno requiere del
apoyo de padres y
maestros para lograr el
máximo aprovechamiento
de su potencial intelectual,
reflejado en su éxito
académico.

18. COMENTARIO
• El éxito académico es un muy complejo ante la situación escolar y
familiar.
Para alcanzar el éxito es un trabajo difícil
pero tiene una mucho que ver para tener
una mejor vida y un mejor trabajo