Períodos de las Universidades                                               Desarrollo                   Edad     Edad    ...
La Iglesia había cultivado el amor por las letras y por las artes através de las órdenes monásticas.Las escuelas monástica...
Las escuelas catedralicias basadas en la razón y la fe como un medioen común. Se empezó a inculcar la lectura de libros li...
Las academias judías y Babilonia, donde seredactó el Talmud, promovieron importantesproyectos intelectuales tanto religios...
Nace en el siglo XI (1119) como              Las siete artes que se enseñaban eran:comunidad o gremio de estudiantes      ...
A mediados del siglo XII (1212), nace       Entre    sus    importantes   maestroscomo comunidad o gremio de maestros     ...
En el Sur de Francia y en España se da unmodelo mixto conocido como universitasmagistrorum et scholarium en el que elgobie...
Las características de esta época en la educación son:         En estos centros había gran        Las universidades estaba...
En el Siglo XIII, y en particular en las facultades de Teología, se produce la primera crisisque sufren las universidades ...
A partir del Siglo XVIII y de la revoluciónindustrial lo que interesa es formar buenosciudadanos capaces de cumplir las fu...
Antecedentes       Período de1696 a1721 En el seno del    Colegio                  Estaba bajo el    Formación de la Semin...
Período Colonial         Desde 1721 hasta 1827                           Se crea nuestra                               seg...
Período Republicano                           Desde 1827 hasta 1936                        Se da un momento               ...
Período Transición Democrática        Desde 1936 hasta 1958                                                     Se crean e...
Período Organización del Sistema  Universitario Contemporáneo     Desde 1958 hasta 1970                         Empieza a ...
Período Expansión, Crisis y Reforma         Desde 1971 hasta 2005                                        Fue incorporada l...
Era del estatismo-petroleroMasivo proceso de crecimientoProceso de aprendizaje patológicoSociedad estática que da vueltas ...
Extensión •Su labor debe ser                                 •Crear un perfil  facilitadora en la                         ...
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 Jorge Alberto Alarcón León (2012). Fundación de las Universidades. Pensamientoen la Edad Media Disponible en: http://www...
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Universidades en Venezuela

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  1. 1. Períodos de las Universidades Desarrollo Edad Edad Edad histórico en Antigua Media Moderna Venezuela
  2. 2. La Iglesia había cultivado el amor por las letras y por las artes através de las órdenes monásticas.Las escuelas monásticas surgieron en el siglo VI, en la cual serechazaba la cultura clásica y era basada en la vida religiosa. Secrearon dentro de la Iglesia, para quien quería ser miembro del cleroSe admitía a los jóvenes que aspiraban a ser monjes, a quienes sólose desarrollaba la escritura y lectura. Basadas en la fe y la razónLas prácticas monásticas eran dedicación al trabajo manual y a laoración comunitaria. Asistían a educarse en los monasterios los hijosvarones de la nobleza, hijos de aldeanos y artesanos que aspiraban ala vida monástica.
  3. 3. Las escuelas catedralicias basadas en la razón y la fe como un medioen común. Se empezó a inculcar la lectura de libros litúrgicosSurgieron después de las monásticas, perteneciendo solo a miembrosde la realeza, clerigos canónigos, principalmente impartiendo encatedrales.Carlomagno fundó la Escuela Palatina de Aquisgrán, de caráctersecular.Se enseñaba las Escrituras, doctrinas religiosas y las artes liberales:trivium (gramática, retórica y dialéctica) y quadrivium (aritmética,geometría, astronomía y música).
  4. 4. Las academias judías y Babilonia, donde seredactó el Talmud, promovieron importantesproyectos intelectuales tanto religiosos comoseglares, desde el año 70 a.C. Es indiscutible la importancia que tuvieron laAcademia platónica y el Liceo de Aristóteles enGrecia, ya que al tiempo que la biblioteca ymuseo de Alejandría reunía a sabios yestudiosos del Oriente Próximo. Son las escuelas monásticas y catedralicias las que se ocuparon de asumir este beneficioso influjo, pero pronto resultaron insuficientes y algunas de ellas tuvieron que transformarse en otro tipo de instituciones que posteriormente se llamarán universidades. Reciben el nombre de studium generale, que significa el cultivo de una rama del saber.
  5. 5. Nace en el siglo XI (1119) como Las siete artes que se enseñaban eran:comunidad o gremio de estudiantes gramática, retórica y dialéctica (trivium)(universitas scholarium), donde grupos y aritmética, geometría, astronomía yde estudiantes contrataban a maestros música (cuadrivium).para que les impartiera una formaciónbásica La Universidad de BoloniaLos estudiantes gobernaban la Perdura en nuestros días y suuniversitas y el rector era un estudiante. importancia es tal que en la actualidadEstudiantes figuras: Dante ha sido la sede de la denominadaAlighieri, Petrarca y Torquato Tasso Declaración de Bolonia.
  6. 6. A mediados del siglo XII (1212), nace Entre sus importantes maestroscomo comunidad o gremio de maestros encontramos Abelardo y Santo Tomás(universitas magistrorum) con las de Aquino. El Colegio de lamismas funciones que la Universidad de Sorbona, fundado hacia 1257 por elBolonia, pero estando el gobierno de la teólogo francés Robert de Sorbon.universitas en manos de los docentes ysiendo el rector un maestro. La Universidad de París Estos dos modelos se han convertido enA finales del Siglo XIII se conoce ya paradigmas de las universidadespopularmente como la Sorbona y europeas. Las universidades italianasdurante los tres siglos siguientes fue la seguirán el modelo escolar mientras queinstitución más importante de educación las del norte de Europa tomarán elreligiosa en Europa. modelo magisterial.
  7. 7. En el Sur de Francia y en España se da unmodelo mixto conocido como universitasmagistrorum et scholarium en el que elgobierno es compartido por maestros yestudiantes.Encontramos un testimonio de este modelomixto en los estatutos de 1422 de laUniversidad de Salamanca, donde se afirmaque el Consejo de esta Universidad estáformado por el Rector, el Canciller,En el Siglo XIII se fundan entre otras: Universidades de Nápoles (1224),Montpellier (1283), Oxford (1167), Cambridge (1209), Coimbra y Lisboa (1290),Palencia (1200) denominada después la Universidad de Salamanca.
  8. 8. Las características de esta época en la educación son: En estos centros había gran Las universidades estaban regidas variedad en la organización interna por un rector elegido Se organizaban en facultades, de debido a su régimen autónomo. periódicamente, asistido por dos modo que cada facultad se hallaba Cada centro se gobernaba a sí cancilleres que se encargaban de la representada por un decano. mismo en lo administrativo, administración y otorgaban los académico y jurídico. grados académicos La enseñanza era gratuita. Los Las facultades agrupan a maestros No poseen ningún edificio maestros ya no gozaban de y estudiantes según las naciones de especial, ningún espacio localizado. beneficios eclesiásticos. De allí la las que proceden, hecho que Las reuniones tenían lugar en norma consuetudinaria que obligaba favorece la vida extraescolar y iglesias y en conventos sobre los a los estudiantes a pagar ciertas facilita que maestros y alumnos de que los maestros no tenían ningún tasas. A partir del siglo XIV los reyes la misma procedencia convivan en derecho. y la Iglesia dotaron a ciertas la misma casa, el hospitium universidades de rentas fijas
  9. 9. En el Siglo XIII, y en particular en las facultades de Teología, se produce la primera crisisque sufren las universidades y que supone principalmente la pérdida del carácter críticocon el que habían nacido y su instrumentalización política por parte de la Iglesia.Algunas de las que permanecen son instituciones tan anquilosadas que la elaboracióndel saber de la época se produce fuera de ellas, hasta el punto de que, llegan aoponerse al Renacimiento y, a los cambios provocados por la ReformaLeyde, en Holanda, fundada en 1575, fue un centro importante de la investigación de lasnuevas ciencias.Wittemberg impulsó el comienzo de la Reforma protestante (1517), iniciada por MartínLutero, uno de sus profesores. Sus discípulos divulgaron sus enseñanzas por todaAlemania, Escandinavia y Europa del Este.En España, la Universidad de Salamanca, durante los S. XVI y XVII, sirvió de referenciapara el establecimiento de las instituciones universitarias del nuevo mundo.
  10. 10. A partir del Siglo XVIII y de la revoluciónindustrial lo que interesa es formar buenosciudadanos capaces de cumplir las funcionesque la sociedad les demanda.El desarrollo de los sistemas educativosestatales e impulsan la enseñanza superior enEuropa, que se convierte en el lugar másadecuado para llevar a cabo la actividadcientífica, técnica e investigadora que reclamaese modelo social.En esta época se produce un cambio profundo en la orientación de la universidadque se concreta en tres puntos fundamentales: (a) Su finalidad: educar buenosciudadanos, lo que exige unos contenidos nuevos, más amplios. (b) Saberenciclopédico: los ciudadanos deben estar preparados para actuar y (c) Lametodología: acorde con estas nuevas exigencias, el realismo pedagógico.
  11. 11. Antecedentes Período de1696 a1721 En el seno del Colegio Estaba bajo el Formación de la Seminario de auspicio de los élite intelectualSanta Rosa de dos poderes que va a liderizarLima, la Real y coloniales: la el proceso de Pontifica monarquía y la emancipaciónUniversidad de iglesia venezolanaCaracas, fundad a en 1721.
  12. 12. Período Colonial Desde 1721 hasta 1827 Se crea nuestra segunda universidad, la Antecede la Universidad de Concluye el períodomodernización de los Mérida, en 1808, cuyo con la reformaestudios universitarios antecedente lo estatutaria de de finales del siglo encontramos en el 1827, decretada por elXIX, bajo la influencia Seminario Mayor de Libertador Simón del positivismo. San Buenaventura de Bolívar Mérida de los Caballeros, fundado en 1785.
  13. 13. Período Republicano Desde 1827 hasta 1936 Se da un momento de modernización Se crean, a partir de Con la semana del producto de la Estudiante en febrero recepción del los Colegios de 1928, dándose a positivismo, cuando Federales de Primera En Ciudad Bolívar se conocer la Crisis política que Categoría de crea en Instituto con el ascenso de generación política sigue a la Maracaibo y Especial de Guayana Cipriano Castro en que, surgida de la independencia, los Valencia, un segundo y al Colegio Federal 1899 y la llegada de universidad, será la efectos de la guerra grupo de de Barquisimeto se le Juan Vicente Gómez forjadora yfederal de 1859-1863 al poder la institución Universidades, cuya faculta para conferir fundadora, a partir de universitaria se ve vida institucional será títulos universitarios 1936, de la reducida a su mínimo efímera ya que serán Venezuela moderna funcionamiento clausuradas en 1904 del siglo XX. académico
  14. 14. Período Transición Democrática Desde 1936 hasta 1958 Se crean en Caracas en 1953 las dos primeras Reapertura de la universidades privadasSe echan las bases de la Universidad del Zulia en del país, la Universidad ampliación del sistema 19468 y de la Universidad Santa María, no universitario nacional de Carabobo en 1958. confesional, y la Universidad Católica Andrés Bello
  15. 15. Período Organización del Sistema Universitario Contemporáneo Desde 1958 hasta 1970 Empieza a crecer y a Desarrollo del Modelo de diversificarse con el Universidad NacionalSe define el estatuto surgimiento de las Experimental, finalmente jurídico de un nuevo Universidades reglamentada en susubsistema educativo Autónomas y de las conjunto por la Ley de Universidades Privadas. Universidades de 1970
  16. 16. Período Expansión, Crisis y Reforma Desde 1971 hasta 2005 Fue incorporada la El Sistema Universidad Educativo Se incrementa las pública Bolivariana Universitario ha instituciones de Venezuela. rebasado los universitarias, Se crean Aldeas También se marcos de su siendo calificada Educativas y crearon privadaspropia legislación y por muchos Misiones para la como Alonso de ha alcanzado observadores y inclusión de una Ojeda, Arturo niveles de analistas como un masa estudiantil Michelena, Cecilio masificación que fenómeno de flotante Acosta, Dr. José han puesto en crecimiento Gregoriocuestión su calidad cuantitativo. Hernández, entre y pertinencia. otras
  17. 17. Era del estatismo-petroleroMasivo proceso de crecimientoProceso de aprendizaje patológicoSociedad estática que da vueltas en círculo. Continuamosbuscando soluciones en la profundización de los errores decostumbre
  18. 18. Extensión •Su labor debe ser •Crear un perfil facilitadora en la educativo orientado a creación del nuevo •Hacer participe a la la innovación a través conocimiento comunidad y de la investigación incorporando organizaciones en elvalores y principios. continua en las proceso de diferentes disciplinas formación ajustados a las necesidades Docencia Investigación
  19. 19. El sector universitario tiene ante sí un fundamental desafío político yético. En cuanto a lo primero, tenemos que contribuir a que la sociedadvenezolana en su conjunto abandone el esquema estatista rentista y sehaga una sociedad productiva, capaz de satisfacer, mediante el trabajo,el ahorro y la responsabilidad individual de sus miembros, los anhelosde prosperidad de todos. Esto requiere un redimensionamiento delsector universitario, en el contexto de un profundo cambio del sistemaeducativo de acuerdo a ideas modernas y verdaderamentedemocráticas, y no en función de ideologías totalitarias. En cuanto a losegundo, es nuestro deber ético realizar esos cambios preservando unclima de plena libertad académica y de autonomía en el manejo denuestros asuntos internos.
  20. 20.  Jorge Alberto Alarcón León (2012). Fundación de las Universidades. Pensamientoen la Edad Media Disponible en: http://www.slideshare.net/yoshileon/fundacin-universidades Historia de las universidades. Origen del término. Precedencia de lasUniversidades Españolas (2009). Disponible en:http://www.protocolo.org/ceremonial/protocolo_universitario/historia_de_las_universidades_origen_del_termino_precedencia_de_las_universidades_espanolas.html Los Libertadores. Instituto Universitario (2012). Disponible en:http://universitologia.files.wordpress.com/2011/02/origen-de-las-universidades.pdfLas Siervas de los Corazones Traspasados de Jesús y María (2006). Disponible en:http://www.corazones.org/diccionario/universidad_origen.htm

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