La fotonovela es un medio fácil para introducir el estudio de imágenes en el aula a través del cómic o historieta, que combina imágenes y texto breve para contar historias de forma narrativa. Puede ser un elemento motivador e interdisciplinario, especialmente si los estudiantes participan en su creación. La fotonovela debe tener imágenes que puedan combinarse en diferentes historias y usar más imágenes que texto breve de uno o dos párrafos por escena.

2. Definición
La fotonovela es un género que puede ser utilizado en la escuela por su lenguaje
sencillo. Es un medio fácil de asimilar para introducir el estudio de la imagen en el aula.
Al mismo tiempo puede constituir un elemento internivelar como interdisciplinar
aglutinador dentro de una metodología global. No debemos tampoco olvidarnos de que
puede ser un componente más de motivación. Todas estas facetas positivas se verán
incrementadas si la fotonovela nace de un foco de interés del propio alumnado; lectura
de historietas, realización de las mismas,... y si se trabaja de una forma sistemática en la
escuela todo lo relativo a secuencialización de imágenes.
Huesca (1987)

3. Definición
Es un medio fácil de introducir el estudio de las imágenes dentro del aula a través el cómic, tebeo o
historieta es un medio narrativo de comunicación social, donde se cuentan historias y sucesos,
combinando imágenes y textos en un mensaje global. Los textos suelen ir siempre subordinados a
las imágenes, que aparecer sin palabras (historietas mudas), sin por ello perder su valor
comunicativo. Generalmente, textos e imágenes se combinan, formando una unidad de
comunicación sintética superior, que es más que la simple suma de ambos códigos.
Peña (2007)

4. Modalidades FASE DE PLANIFICACIÓN.
Concientizar lo deseado y el tiempo
para realizarlo.
PROYECCIÓN.
De cara a que los alumnos reciban estímulos
positivos sobre su trabajo, de forma pública.
MONTAJE
•deberá de estar conformado con imágenes que
puedan unirse en diferente historias, para así
mismo provocar diferentes reacciones
•concisa apoyada por mas imágenes que texto
•se establece que existe un límite por escenario de
palabras, no mas de dos a tres oraciones
completas por escenario.

5. Ventajas Educativas
•Esta actividad nos va a permitir llenar de significativita el uso del ordenador
•Los alumnos podrán valorar de mejor manera sus trabajos a partir de su
visualización pública en la presentación.
•Las posibilidades de utilización la fotonovela en el aula son inmensas y
dependen tanto del interés que profesores tengan por hacer uso de un lenguaje
iconográfico, como de la motivación previa de los alumnos.

6. Ejemplos
•Ejemplo1
http://fotonovelas.blogspot.com
•Ejemplo2
Fotonovela
•Ejemplo3
http://laletranoalcanza.blogspot.com/2009/11/foto-novela.html
•Ejemplo 4
http://www.ctv.es/USERS/juanc/heduca/fotnov2.htm