1. i
“UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL NAPO”
Puertas abiertas a la superación
BACHILLERATO EN CIENCIAS
PORTADA
MONOGRAFÍA
TEMA:
“LA CONTAMINACION EN LA AULA DEL 1º BACHILLERATO D SECCION
MATUTINA DEL COLEGIO NAPO EN EL AÑO LECTIVO 2014 ”
Trabajo de Graduación previo a la obtención del Título de Bachiller en Ciencias
AUTOR(ES):
Añazco Aguilar Edi Joe
DIRECTOR DE MONOGRAFÍA:
Msc. Héctor Araguillín
Nueva Loja - Ecuador
2014

2. ii
DEDICATORIA
Primeramente agradezco a DIOS por haberme dado la vida,
A mis padres por sacarme adelante haciendo tanto esfuerzo
A los licenciados por compartir sus aprendizajes conmigo.

3. iii
AGRADECIMIENTO
Agradezco a la Unidad Educativa Nacional Napo , a todos los Docentes que me han guiado y me
han proporcionado las pautas necesarias para prepararme eficientemente en mi profesión como
bachiller.
Al Msc: Hector Araguillin por su acertada dirección y coordinación en la culminación del
presente trabajo de Monografía.

4. iv
ÍNDICE
Dedicatoria…………………………………………………………………….
Agradecimiento…………………………………………………………………..
Índice…………………………………………………………………………..
Resumen………………………………………………………………………..
Introducción…………………………………………………………………..
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO………………………………………..
Definición de la contaminación……………….
……………….
Tema……………………
CAPÍTULO II: METODOLOGÍA………………………………………..
Contexto……………………………………………………………………..
Población……….……..
Métodos de la investigación………………..
Técnicas e instrumentos de la investigación…………………..
Recursos………………………..
CAPÍTULO III: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EMPÍRICA ...
Análisis e interpretación de la encuesta aplicada a …………………………
CONCLUSIONES…………………………………….
RECOMENDACIONES……………………………….
BIBLIOGRAFÍA………………………………………..
ANEXOS…………………………………………………..
Pág.
ii
iii
iv
1
2 y 3
4
4
5

5. 1
RESUMEN
Este trabajo es importante realizarlo porque nos permite conocer y determinar qué grado de
contaminación por aula existente en nuestro plantel educativo, la contaminación es un problema
que afecta a nivel mundial cada año nos afecta más y a la capa de ozono en la atmosfera,
determinar el grado de contaminación que existe en el plantel educativo, mediante una encuesta
que se les realizara a 30 estudiantes del primero bachillerato D sección matutina del colegio
Napo. los resultados se los dará a conocer en las encuestas que están próximas a realizarse en las
hojas siguientes, ayudar a concientizar a la comunidad napolitana, estudiantil a reciclar o poner
cada desecho en los tachos correspondientes que se encuentran en cada aula del plantel educativo
para ayudar a cambiar la imagen de nuestra institución y no exista contaminación.
.

6. 2
INTRODUCCIÓN
LA CONTMINACION
Primero esta monografía está caracterizada por el titulo y los objetivos que se encuentran en esta
no los van a encontrar en ninguna otra monografía, el tema y los objetivos son únicos y los
pueden verificar o comparar con otra monografía.
Como beneficiarios podemos encontrar a los próximos u futuros estudiantes de la institución que
necesiten investigaciones con las mismas características, ya que ellos solo tendrán que recurrir a
biblioteca de la institución o a documentos archivados para poder obtener información de la
misma, lo cual les facilita la investigación de recurrir a otros medios como el internet etc.
Mi principal motivación para realizar sobre este tema fue observar la mucha contaminación que
existe en nuestra institución. ¿Por qué lo realizo? A mí en lo personal me gusta observar
documentales en los cuales la naturaleza es un factor muy importante para la vida humana, y la
contaminación esta siendo un factor que está perjudicando la capa de ozono de la atmosfera,
mediante esta monografía quiero dejar en claro que la contaminación ambiental debe empezar
con un cambio desde nosotros mismo.
La factibilidad de esta es poder conocer por qué no desechamos la basura en los tachos
correspondientes, los recursos utilizados son una encuesta que mediante ella nos permite conocer
por que los estudiantes no desechan los desechos en el lugar que les corresponde.
 Determinar qué grado de contaminación existe diariamente en el primero BGU
paralelo “d”
 Observar por que los estudiantes no reciclan los desechos en los respectivos
recipientes
 Determinar qué recursos hacen falta para concientizar a los estudiantes.
La contaminación ambiental es el cambio desfavorable de las características físicas químicas o
biológicas del aire, agua o la tierra; dichos cambios son o podrían ser perjudiciales para la vida
humana, la flora , fauna y vegetación como también para las condiciones de vivienda de la
población.se define como impacto ambiental todo efecto que se manifiesta

7. 3
Hoy en día esta preocupación ha aumentado debido a la gran cantidad de sustancias que estamos
expuestos diariamente y que pueden afectar potencialmente no solo en nuestra salud sino también
en el ecosistema. Además la actualidad existen numerosas actividades industriales que son
“peligrosas” no solo por las sustancias que potencial mente pueden emitir al medio ambiente,
sino también porque pueden provocar efectos catastróficos tales como: explosiones, fugas,
incendios, etc. Él análisis del riesgo ambiental, incluye no solo los daños de los riesgos de la
salud humana, sino también de eventos de riesgos que pueden llevar a grandes consecuencias.
Uno de los factores que ha impulsado el análisis del riesgo ambiental ha sido la necesidad de
determinar no solo los costos del abatimiento de la contaminación, sino también los beneficios.
La determinación de los costos, en términos de peso y centavos, no representa mayor problema;
sin embargo, no es fácil determinar los beneficios, y menos cuando se desea compararlos con los
costos económicos. La posibilidad de determinar el riesgo ambiental proporciona una alternativa
a la determinación de los beneficios en el abatimiento de la contaminación ambiental.
El deterioro de la calidad del aire en las grandes ciudades, a consecuencia de una falta de visión a
largo plazo sobre los posibles efectos de la instrumentación de modelos de desarrollo inadecuado,
es una de las mayores preocupaciones de hoy a nivel mundial, ya que la emisión de
contaminantes, además de contribuir a la modificación global de las condiciones naturales del
medio, repercute en la calidad de vida de los habitantes, al ser vector de diversas enfermedades
que van desde un simple malestar pasajero, a un daño a su salud irreparable a largo plazo. Entre
los factores que han proporcionado esta un acelerado proceso de la erosión de los suelos.
La humanidad enfrenta una de las situaciones más dramáticas de su vida en el planeta, por un
lado la experiencia del impacto de su actividad en el ambiente y por otro, siente que trabaja
contra el tiempo para revertir los procesos que dañan al ambiente y poder devolver al entorno su
estado inicial. Durante las últimas décadas científicos intelectuales y artistas han denunciado, con
distintos tonos y enfoques el riesgo de un desequilibrio de la naturaleza. Pero solo durante las dos
últimas décadas comenzó a sistematizarse la tarea de nuestra especie para obligarla a salvar el
mundo.

8. 4
CAPÍTULO I: MARCO TEÓRICO
La contaminación.
1.1 Según Araceli Amaya Chávez “la contaminación se define como un impacto que se produce
mediante los contaminantes que el ser humano produce a diario para la obtención de una fuente
de trabajo”
1.2 Según Martha Alicia Gonzales Guerrero “la contaminación es un factor que depende de
materia prima que se produce a diario en todo el mundo, que mediante esta materia que va siendo
desechada cada que acaba su vida útil se vuelve en un factor de contaminación.”
Estoy de acuerdo con los conceptos por que mediante un objeto que va siendo desechado cuando
termina su utilidad y si no es reciclado pues es un contaminante directo para el planeta.
El ambiente.
1.3 Según Oscar Barrera “el ambiente es todo factor como flora y fauna que existe en nuestro
planeta, plantas, animales e insectos, esto ayuda a la vida humana a subsistir en el planeta”
1.4 Según José Paz “el medio ambiente es el factor importante para toda la vida ya sea humana
animal o de las plantas, ya que las plantas ayudan a purificar el aire que es indispensable para el
todo ser que tiene vida”
Concuerdo con las enseñanzas remitidas, porque la naturaleza o el medio ambiente son factores
importantes para la vida humana.

9. 5
CAPÍTULO II: METODOLOGÍA
2.1. Contexto
La investigación fue realizada al Primero Año de Bachillerato General Unificado paralelo “D” de
la “Unidad Educativa Nacional Napo” ubicada en la provincia de Sucumbíos en el cantón Lago
Agrio, en la avenida Quito km 11/2 frente al barrio Napo.
2.2. Población
Un grupo de 30 estudiantes del colegio “Napo” del primero BGU paralelo “D” sección matutina
2.3. Métodos de la investigación
2.3.1. Método analítico
Se realizara una pequeña encuesta para determinar porque no depositan la basura y sus residuos
en los recipientes correspondientes.
2.3.2. Método sintético
Mediante la encuesta que se realizara realizaremos el porcentaje de las consecuencia porque o
que hace falta para la concientización de los estudiantes para desechar la basura en su lugar.
2.4. Técnicas e instrumentos de la investigación
2.4.1. Encuesta.- Esta técnica permitió recolectar la información empírica a través del
instrumento Cuestionario que se aplicó a el Primero de Bachillerato General Unificado
Paralelo “D” de la Unidad Educativa Nacional Napo
2.4.2. Lectura.- En el proceso de la investigación es la técnica de estudió que permitió
clasificar, interpretar, analizar y argumentar la información científica y empírica que
sirvió de base para establecer las conclusiones y recomendaciones.

10. 6
2.5. Recursos
Se utilizaron tres tipos de recursos que facilitaron la adquisición de la información
2.5.1. Humanos
Primeramente al Rector de la institución por permitir realizar esta encuesta en las horas
laborables, al Msc: Héctor Araguillin por guiarnos en esta encuesta, el Primero BGU paralelo
“D” por responder la encuesta cortésmente.
2.5.2. Materiales
Primeramente se utilizo una computadora para realizar la encuesta, hojas para la imprecion.
2.5.3. Económicos
La consecución del trabajo investigativo demandó los siguientes gastos
DETALLES VALOR TOTAL
Material de escritorio
Bibliografía
Movilización
impresiones
Fotocopias y anillados
Etc.
$1,00
$,50
$3,00
$3,00
$3,00
TOTAL $10.50

11. 7
CAPÍTULO III: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EMPÍRICA
3.1. Análisis e interpretación de la encuesta aplicada a primero BGU “D”
Pregunta N° 1 ¿Cree usted que no hay muchos tachos de basura la institución?
Tabla N° 1
Cuestiones Frecuencia %
SI 12 40%
NO 18 60%
total 30 100%
Fuente: Datos obtenidos de la encuesta el 40% de los estudiantes concuerdan que si hay los suficientes recipientes
como para depositar la basura en su lugar, el 60% dicen que no hay los suficientes por lo que sería necesario poner
más recipientes en la institución.
Gráfico N° 1
porcentaje
si
no

12. 8
Pregunta Nº 2 ¿Qué cree que hace falta para reciclar la basura?
Tabla Nº 2
CUESTIONES FRECUENCIA %
Recipientes 12 40%
Fundas 6 20%
Concientizaciones 12 40%
Fuente datos obtenidos de la encuesta el 40% de los estudiantes aciertan que deben utilizarse recipientes para la re
ciclación de desechos o basura, el 20% de los estudiantes encuestados concuerdan que deben ser fundas las necesaria
para reciclar basura, el 40%restante dicen que deben realizarse concientizaciones a los estudiantes para que ayuden a
reciclar.
Grafico Nº 2
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
recipientes fundas concientizaciones
porcentaje
porcentaje

13. 9
Pregunta nº3 ¿Sería capaz de ayudar con las campañas de concientización en la institución?
Tabla Nº3
Cuestión Frecuencia %
Si 16 53%
No 14 47%
Fuente datos obtenidos en la encuesta e 53%concuerda en estar dispuestos a realizar concientizaciones para ayudar a
la institución a cambiar la imagen, él 47% no está dispuesto a realizar las campañas de concientización.
Grafico nº3
porcentaje
si
no

14. 10
Pregunta Nº4 ¿Esta dispuesto ayudar a la institución a conseguir recipientes para la
clasificación de los desechos o basura?
Tabla Nº4
Cuestión Frecuencia %
Si 11 37%
No 12 40%
No responden 7 23%
Fuente datos obtenidos en la encuesta el 37% dice estar dispuesto ayudar a la institución a conseguir recipientes para
la clasificación de los desechos, el 40% dice que no están dispuestos ayudar a la institución, él 23% no está segura.
Grafico Nº4
porcentaje
0%
10%
20%
30%
40%
si
no
sin
respuesta
porcentaje
porcentaje

15. 11
Análisis e interpretación
Los datos estadísticos nos indican que grado de contaminación y porque es producida, según los
estudiantes concuerdan que es la falta de recipientes y falta de concientización de los estudiantes,
esto nos da conocimiento para poder ayudar a la institución, a dar recomendaciones o ayudar, con
estas encuestas a podemos realizar capacitaciones o charlas de la concientización sobre el medio
ambiente.
La contaminación al medio ambiente está afectando a nuestro planeta y los cambios deben
empezar desde lo personal por eso mi interés por este tema, y que mejor que dedicarme ayudar a
investigar porque contaminan, las petroleras, los automóviles, la basura que a diario se produce
todo eso son factores contaminantes.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
a) Se pudo concluir que la falta de recipientes y falta de concientizaciones produce que
los estudiantes no pongan la basura en su lugar
b) La falta de educación desde la casa debe estar presente, y educar que reciclen las
cosas.
Recomendaciones
a) Se recomienda a la institución educativa, realizar charlas de concientización, a los
estudiantes poner todo tipo de residuos en su lugar para así poder dar mejor imagen a
la institución.
b) A cada uno de los presidentes y maestros tutores de curso comprar un recipiente para
desechos o residuos.

16. 12
BIBLIOGRAFÍA
En caso de libros
Rico Méndez, Fabio Gerardo. (2001).daños a la salud por contaminación atmosférica. Toluca
México. UAEMEX
Ortega, Jose. (2007). Metodología de la enseñanza de las ciencias del ambiente.cordova.
editorial encuentro.
Solís, Maria.(2003).Principios básicos de la contaminación ambiental.Toluca Mexico.UAEM.
Organización Marítima Internacional.(2005).Manual sobre la contaminación causada por
hidrocarburos. EEUU.IMO publishing

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