Este documento discute el impacto de la educación ambiental en la sociedad. Explica que la educación ambiental tiene como objetivos crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, brindar conocimientos sobre problemas ambientales, desarrollar actitudes responsables y habilidades para resolver dichos problemas. Además, señala que la educación ambiental permite interpretar fenómenos naturales y procesos de cambio, así como encontrar soluciones a problemas ambientales. Sin embargo, los esfuerzos de educación ambiental en Venezuela no han tenido resultados alentadores, pues

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN MÉRIDA
ESCUELA: INGENIERÍA CIVIL
IMPACTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SOCIEDAD
Autor: Capodicasa Carmelo
C.I: 25.560.471
Mérida, Diciembre de 2016

2. IMPACTO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SOCIEDAD
El ambiente es todo lo que rodea a un organismo; lo constituyen
componentes como el agua, el aire, los animales, las personas, el suelo, los cuales
se relacionan entre sí. El efecto que produce una determinada actividad humana
sobre el ambiente se denomina impacto ambiental. Con el transcurrir de los años el
ser humano ha utilizado la tecnología para modificar el ambiente para su beneficio;
sin embargo, esta tecnología también ha contribuido a perjudicar el ambiente. Los
componentes del ambiente han sufrido un serio impacto en la medida en que el
progreso tecnológico ha avanzado y se han aplicado en las actividades industriales,
mineras y agropecuarias.
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundial son las siguientes:
 Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad
y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para
el mantenimiento óptimo del mismo.
 Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos
y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una
responsabilidad crítica.
 Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales
y un profundo interés por el medio ambiente.
 Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas ambientales.
 Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar
las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
 Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su
sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de
prestar atención a los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto.
 Desarrollar actitudes responsables en relación con la protección al ambiente.
 Adquirir hábitos y costumbres acordes con una apropiación cuidadosa de los
recursos de uso cotidiano y los medios de transporte.
 Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemática
ambiental mundial.
 Distinguir las causas que alteran el ambiente

3. Teniendo en cuenta que la educación ambiental es un proceso que se basa
tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente, en cual un individuo y
un grupo puede llegar a apropiarse de su realidad al comprender de manera integral
las reacciones que se presentan tanto natural, cultural y social.
La importancia de la educación ambiental está basada en el aporte de
conocimientos e información que facilita al hombre para interpretar los fenómenos
naturales, así como los procesos de cambio que ocurren dentro de ellos, es decir
que con los conocimientos suministrados por la educación ambiental se pueden
explicar los fenómenos climáticos o los procesos que los causan.
Este proceso bien estructurado y bien manejado da como resultado la
solución de problemas ambientales, lo cual también ha contribuido al proceso de
desarrollo social que se tiene contemplado, si no tan bien ha permitido así mismo
alternativas para resolver los problemas de desequilibrio, causados por el hombre
a los ecosistemas naturales.
En la vida diaria, esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo,
con sus semejantes y con el medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual
que su capacidad para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una
actitud favorable con la cual se puede garantizar una mejor calidad de vida para las
generaciones actuales y futuras.
En Venezuela se han realizado diversos y numerosos esfuerzos para
promover la educación ambiental en contextos escolares y fuera de las instituciones
educativas. Sin embargo, los resultados observados empíricamente son poco
alentadores, pues en la actualidad, la participación de la sociedad civil en la solución
de los problemas ambientales generados por las actividades humanas es muy
incipiente y en algunos casos ni siquiera se produce. Se puede decir que
probablemente existe un desinterés generalizado en los ciudadanos hacia los
problemas ambientales, viéndolos en muchas oportunidades como situaciones
aisladas y como responsabilidad de los entes gubernamentales