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1. CARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
TEMA: EDUCACIÓN DEL HOMBRE ANTIGUO
Autor: Jonathan Nogales

2. LA EDUCACIÓN DEL
HOMBRE ANTIGUO
PRIMERA PARTE ESPARTA Y
ATENAS

3. EDUCACIÓN EN ESPARTA
Los esclavos en Esparta eran los Ilotas, descendientes de pueblos
dominados. Ellos trabajan la tierra, pagaban rentas pero no podían
ser comprados. Los Ilotas viven en familia y se revelan.
Esparta las personas al lograr algún triunfo o hacer un
buen trabajo podían cambiar a una casta un poco mejor.
En Esparta había una monarquía diarquía, es decir que habían dos reyes,
uno que se ocupaba de lo militar y el otro que se ocupaba más en lo religioso
y asuntos internos.
Esparta solamente los Ilotas trabajaban la tierra ya que los
ciudadanos tenían prohibida toda actividad económica.

4. Lo único que producían eran hombre salvajes crueles
capases de matar y hacerse obedecer.
La educación estaba basada en
entrenamiento militar
A los niños se los separaba de
sus madres a los 7 años.
El estado era dueño del espartano para formar
soldados y asegurar su estabilidad militar.

5.  Destruir los restos de alguna tradición
enemiga.
 Consolidar y aplicar su propia situación
como clase domínate.
 Prevenir los comienzos de una posible
rebelión de las clases dominadas.
EDUCACIÓN POR CLASES
OPRESORAS

6.  En Atenas empieza habiendo una monarquía, luego el poder pasa a
los aristócratas y de a poco se va convirtiendo en una democracia.
 En Atenas los esclavos eran deudores que no tenían derechos
políticos, ni siquiera eran considerados atenienses. Los esclavos no
son personas, son objetos y no pueden hacer nada al respecto
 En Atenas las personas no podían cambiar de castas, si nacías
siendo esclavo, siempre lo serías y tus hijos y las próximas
descendencias también lo serían.
 En Atenas, la economía se basaba en la agricultura pero al haber
mayor demanda que oferta se recurría al comercio.
 La educación en Atenas no era estrictamente militar como en
Esparta.
 En Atenas la prioridad era de formar hombres gobernantes.
 La educación en Atenas es transmitida a través de personajes
significativos de esa época; Aristóteles estaba en desacuerdo con las
artes mecánicas pues distorsionaban la belleza del cuerpo y el
pensamiento.
 La educación no se daba en imitación a los adultos (era libre).
 El Estado no intervenía en la enseñanza de los profesores.
 A los 18 años el ateniense era dirigido por el Estado.
EDUCACIÓN EN ATENAS

7. Para platón , el aristócrata, la capacidad de pensar, la
capacidad de entrever las ideas eternas, dependía de
un sexto sentido, la mas selecta entre los nobles-
únicamente poseía.
Para Sócrates, el artesano, la capacidad de pensar
estaba en todos, y bastaba simplemente dialogar con
destreza para enseñar a los hombres a extraer
conclusiones por si mismo.
Para el sofista Damón, preceptor de Pericles, gustaba
decir que para reformar las costumbres de un pueblo
bastaba agregar o suprimir una cuerda a la lira.
Para Protágoras, señalaba, en efecto como fin de la
educación « dar buenos consejos en asuntos
domésticos para que los jóvenes arreglen su casa lo
mejor posibles, así como capacitarlos en asuntos
políticos para dominar los negocios de la ciudad.

8. • El advenimiento de las nuevas
clases sociales habían
transformado las viejas
relaciones. El látigo del
maestro, y el bastón del
gimnasiarca a parecer
instrumentos de tortura.
• De todas partes se pedían
escuelas mas humanas y se
resistían a vivir en la escuela
como en un cuartel.
• Los niños eran acompañados
por un esclavo o pedagogo
hasta que se reunían alumnos
de un mismo barrio.
Fin supremo de
Platón, era de
formar guardianes
del Estado que
sepan ordenar y
obedecer según
la justicia.

9. CONCLUSIÓN
Una de las bases de la educación en
nuestros tiempos es la Esparta y Atenas
por las altas disciplinas para ejecutar un
acción y una democracia.

10. GRACIAS