En esta webquest los alumnos identificarán cuadriláteros por sus nombres y características, además de establecer semejanzas y diferencias entre ellos y clasificarlos de acuerdo a su paralelismo.

1. LOS CUADRILÁTEROS
WEBQUEST PARA SEXTO GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
DISEÑADA POR:
JOSÉ LUIS PORTILLO LIERA

2. INTRODUCCIÓN
 Hacia donde mires hay una gran cantidad de cuadriláteros, por ejemplo:
pizarrón, puerta, ventana, hoja de papel, papalote, cuadro, pantalla de
televisión o computadora, etc. Estoy seguro que en este momento, en el
lugar que te encuentras, puedes identificar muchos más.

 A continuación vas a investigar las características de los cuadriláteros y
las semejanzas y diferencias que hay entre ellos. Esto te permitirá
conocerlos mejor. También harás un mapa de conceptos donde los
clasifiques de acuerdo al número de pares de lados paralelos que
tienen. ¿Aceptas el reto? ¡Manos a la obra!

3. TAREAS
 Organizados en equipos de tres integrantes, investiguen utilizando los
sitios de Internet que aparecen en los RECURSOS, para elaborar un
mapa de conceptos que lleve por título “Los cuadriláteros”, donde se
haga una clasificación de ellos tomando en cuenta el número de pares
de lados paralelos que tienen. Para esto, hay que recopilar la siguiente
información:
 1. Características de los cuadriláteros: número de lados, ángulos y
vértices.
 2. Nombre de los cuadriláteros que existen.
 3. Establecer semejanzas y diferencias entre ellos: número de lados
iguales, de pares de lados paralelos, de diagonales, de ejes de simetría
y de ángulos iguales.
 4. Nombres de los grupos en los que se dividen los cuadriláteros de
acuerdo a su paralelismo y cuáles forman parte de cada uno de ellos.

4. PROCESO
 1. Para realizar la investigación, visiten los enlaces que tienen en la
sección de RECURSOS, tomando en cuenta cada uno de los puntos del
apartado TAREA.
 2. Con la información recabada elaboren, en el cuaderno, un mapa de
conceptos que lleve por título “Los cuadriláteros”, el cual debe
contemplar una clasificación de los mismos de acuerdo al paralelismo
de los lados.
 3. Para aplicar lo aprendido, contesten las pp. 21 – 22 del libro de texto
de matemáticas.
 4. Comparen el mapa de conceptos y las respuestas a los ejercicios del
libro con los demás equipos. Hagan las correcciones que consideren
necesarias. Por último, presenten sus trabajos al profesor.

5. RECURSOS
 En esta Webquest se utilizarán recursos físicos y de la Red.
 FÍSICOS:
 Libro de texto de matemáticas de sexto grado
 DE LA RED:
 http://www.aplicaciones.info/decimales/geopl
a03.htm
 http://www.vitutor.com/geo/eso/pl_6.html
 http://www.geolay.com/cuadrilateros.htm

6. EVALUACIÓN
EN LA SIGUIENTE TABLA SE MUESTRAN LOS CRITERIOS A EVALUAR PARA QUE
VALOREN QUÉ HAN APRENDIDO Y QUÉ ASPECTOS NECESITAN MEJORAR.
INDICADORES
DE LOGRO
NIVELES DE DESEMPEÑO
NO LOGRADO EN PROCESO LOGRADO
Identifica las características
de los cuadriláteros
Si identifica una o ninguna Si identifica dos o tres Si identifica cuatro (4 lados, 4
vértices, 4 ángulos y 2 diagonales)
Conoce los nombres de los
cuadriláteros
Si conoce tres o menos Si conoce cuatro, cinco o seis Si conoce siete u ocho (cuadrado,
rectángulo, rombo, romboide,
trapecio isósceles, trapecio
rectángulo, trapecio escaleno y
trapezoide)
Establece las semejanzas y
las diferencias que hay entre
los cuadriláteros
Si establece tres o menos Si establece, cuatro, cinco o seis Si establece siete u ocho (número
de lados, vértices, ángulos,
diagonales, lados iguales, pares de
lados paralelos, ejes de simetría y
ángulos iguales)
Elabora un mapa conceptual
con la información
investigada
No elabora el mapa de conceptos Elabora el mapa conceptual con
título y grupos de cuadriláteros,
pero no presenta ejemplos
Elabora el mapa conceptual con
tres elementos (título, grupos de
cuadriláteros y ejemplos)
Colabora en equipo para la
búsqueda y organización de
la información
No colabora en equipo Colabora en equipo al buscar
información u organizarla
Colabora en equipo al buscar
información y organizarla
Tiene disposición para
realizar las correcciones que
otros le sugieren acerca de
lo que escribe
No realiza las correcciones
sugeridas
Realiza algunas correcciones
sugeridas
Realiza las correcciones sugeridas
por sus compañeros

7. CONCLUSIÓN
 En esta Webquest vieron que los cuadriláteros se encuentran en todas
partes. Que presentan características, como: 4 lados, 4 vértices, 4
ángulos y 2 diagonales. Los clasificaron en paralelogramos, trapecios y
trapezoides de acuerdo a la cantidad de pares de lados paralelos que
tienen. De ahora en adelante pueden reconocerlos en diferentes
objetos.