1. TALLER:
APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
LOCALIDAD DE BOSA
CICLO: __________________
IMPRONTA: _______________________________________________________________________________________________________________________
EJES DE DESARROLLO: ____________________________________________________________________________________________________________
ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE
APRENIZAJE Y SU ALCANCE PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL CICLO
SABER DISCIPLINAR
( CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES )
TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.

2. TALLER:
APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
LOCALIDAD DE BOSA
CICLO: TRES
IMPRONTA: INTERACCION SOCIA L Y CONSTRUCCION DE MUNDOS POSIBLES.
EJES DE DESARROLLO: INDAGACION Y EXPERIMENTACION.
CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS.
ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Y SU ALCANCE PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL SABER APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL
(MODELO PEDAGOGICO EPC. DISCIPLINAR CICLO
IMPRONTA (CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES)
EJE DE DESARROLLO)
SOCIALES Puede ser los criterios promocionales:
Asume y vivencia sus derechos y
deberes aplicándolos a su CONOCIMIENTOS: Conoce los procesos
COMPRENDE, RECONOCE Y VIVENCIA Socioafectiva: Asume actitudes de
entorno social (interacción sociales, culturales y políticos de los pueblos
LOS D.D.H.H, ASUMIENDO UNA que armonizan los inicios de la humanidad. convivencia y respeto que son
social)
POSTURA CRITICA Y PROPOSITIVA susceptibles de vivir en la
FRENTE A ELLOS. DOMINIOS: Participa y argumenta escuela y su familia y el
asertivamente sobre los procesos históricos de entorno.
Se relacionan con: Practica en sus relaciones los pueblos.
-Relaciones interpersonales.
interpersonales y con su entorno Cognitiva: Apropiación de algunos
-La autonomía y el emprendimiento. el respeto por sus derechos y los aspectos de la cultura occidental en su
-La conciencia ambiental. desarrollo social y familiar, a través de la
de los demás (interacción VALORES: Asume postura respetuosa frente a lectura crítica, la argumentación y el
-Corporeidad, arte creatividad. social). las opiniones de sus compañeros y demás establecimiento de relaciones.
-Dominio del lenguaje. personas.
Corporal: se desenvuelve
HUMANIDADES armónicamente en el entorno físico
Se proyecta viviendo en una escolar, acorde con su desarrollo

3. sociedad donde se respeten las CONOCIMIENTOS: Reconoce el texto de biopsicomotriz
diferencias (sociales, culturales, diferentes autores una visión de mundo
religiosos, políticos, físicas), en pluricultural Ético-moral: Caracteriza la familia como
donde se propicie la resolución un grupo cultural fundamental en el que
pacífica de los conflictos. DOMINIOS: Lee críticamente y establece gozan de derechos fundamentales todos
sus miembros.
relaciones de semejanzas y diferencia entre las
Genera Espacios de interacción a construcciones de mundo que subyacen a los
partir de su dominio corporal textos.
que garantizan la vivencia de los
derechos y deberes con sus VALORES: Expresan adecuadamente con
compañeros y maestros. coherencia las ideas y opiniones propias y las
de los autores.
ETICA Y VALORES
CONOCIMIENTOS: Identifica a la familia como
una institución construida culturalmente que
varía según las circunstancias históricas y
temporales.
DOMINIOS: Caracteriza a su familia según sus
integrantes y la cultura que hace parte como
una institución a la que reconoce los derechos
fundamentales.
VALORES: Asume actitudes de convivencia y
respeto que son susceptibles de vivir en la
escuela y su familia y el entorno.
TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.

4. Observaciones:
-Se tuvo en cuenta la secuencialidad.
-La familia es un tema previo y en este ciclo puede trascender la intencionalidad.
-Propósitos en términos de desempeño, fue interesante. También los aprendizajes están en términos de desempeño
-¿Por qué en los promocionales se tenían en cuenta las dimensiones?
-Tener en cuenta la coherencia entre dimensiones y conocimientos, dominios y valores.
-Tomar los tres niveles en una sola formulación.