Clasificación de los medios didactico

1. Clasificación De Los
Medios Didácticos A
udiovisuales

2. Imágenes fijas proyectables: diapositivas,
fotografías.
Es una de las ayudas audiovisuales más utilizada por los
maestros. Son simples fotografías, hechas sobre una
fina lámina de vidrio y recubierta por los laterales
por plástico.
¿Cómo se construye?
Se selecciona un tema de interés, se usan plantillas que
sean fácil de visualizar. letras de tamaño normal
Ventajas y desventajas
Ventajas:
Más llamativa
Se presta más atención
Fácil uso
Desventajas
Se necesitan proyectores y luz eléctrica
- Criterios para su elaboración
Visuales
escritura
- ¿Cuál es su utilización didáctica?
Charlas
Exposiciones

3. - Definición.
Es un medio de comunicación de masas que aprovecha las ondas electromagnéticas para transportar
los mensajes de un emisor a muchos receptores a través del espacio.
- ¿Cómo se construye?
Por medio de Grabación de voz, sonido o música
-práctica. Existen alguna prueba que miden la habilidad del estudiante para escuchar; usualmente
las administra la institución educativa.
Ventajas
La audición de cadenas extranjeras puede resultar de gran utilidad a los estudiantes de
idiomas.
Su duplicación completa o parcial en un casete resulta sencilla.
Los casetes pueden manipularse fácilmente: se pueden grabar, añadir efectos sonoros,
recortar un fragmento demasiado largo, añadir información y comentarios… Abren
grandes posibilidades al desarrollo de la creatividad y expresión de los estudiantes.
Desventajas
Cada vez en la actualidad se usa menos:
Los cassetes y los disco
La tecnología ha ido avanzando y seguirá avanzado ,lo que dificulta la existencia de dichos
instrumento,
El alto costo de las tecnología sustituta, para algunas personas
- Criterios para su elaboración
Materiales sonoros: casetes, discos, programas de
radio.

4.  - Criterios para su elaboración
 Hoy día se hace más fácil la elaboración de materiales sonoro,
solo necesitamos tener a mano el materia que queremos
gravar, y podemos elaborarlo hasta desde un teléfono móvil.
 - ¿Cuál es su utilización didáctica?
 El proceso de oír/escuchar es también un proceso
de comunicación/aprendizaje. Así como en la comunicación
visual y la enseñanza, se codifica un mensaje por
la persona que envía y se decodifica por la persona que recibe.
La calidad del mensaje codificado depende de la habilidad de la
persona que envía para expresar el mensaje clara y
lógicamente. La calidad del mensaje decodificado depende de
la habilidad de la persona que recibe para comprender el
mensaje.

 La eficiencia de la comunicación depende también de cómo se
transmite y recibe el mensaje. El mensaje puede ser afectado
por problemas de audición, destrezas de escuchar, vocabulario
utilizado, etc.

 En la educación formal se le da mucha importancia a la lectura,
un poco al discurso y casi nada a la destreza de escuchar. El
escuchar es una destreza que se aprende y se mejora con la
práctica. Existen pruebas que miden la habilidad del estudiante
para escuchar; usualmente las administra la escuela.


6. Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales,
películas, vídeo-clases, vídeos educativos, programas de
- Definición.
Son todos los recursos que utilizan la imagen y el sonido, más bien es la
combinación de imágenes con sonido para transmitir un mensaje
- ¿Cómo se construye?
Los visuales: se toma en cuenta la superficie, el color, la iluminación.
Los auditivos: no muy alto, sonidos agradables, los espacios no deben ser
muy cerrados .
Los sonidos deben ser adecuados para cada grupo de alumno.
Las imágenes deben ser adecuadas a las edades de los alumnos
- Ventajas y desventajas
Ventajas:
Fácil Uso
Educación A Distancia
Desventajas:
Limitaciones de los centros
- Criterios para su elaboración
Visuales
Auditivos
Ambientales
Psicológico
- ¿Cuál es su utilización didáctica?
Su utilización didáctica puede ser la comunicación