MODELOS FORMATIVOS EN EDUCACION ARTISTICA.   IMANOL AGUIRRE ARRIAGA .
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS <ul><li>LICENCIATURA EN EDUCACION BÁSICA CON ENFASIS EN EDUCACION ARTISTICA...
<ul><li>IMANOL AGUIRRE ARRIAGA: </li></ul><ul><li>El profesor Imanol Aguirre arriga, nace en el año de 1956, es diplomado ...
¿QUE ES UN MODELO? Modelo es resultado del proceso de generar una representación de sistemas a fin de analizar esos fenóme...
MODELOS FORMATIVOS EN EDUCACIÓN ARTISICA SEGÚN IMANOL AGUIRRE. <ul><li>MODELO LOGOCENTRISTA: </li></ul><ul><li>CENTRADO EN...
Modelo logocentrista Centrado en el objeto artístico y la instrucción. PROPOSITO : Que el educando dómine la  Virtud estét...
MODELO EXPRESIONISTA <ul><li>CENTRADO EN EL SUJETO  Y EL PODER DE L EMOCIÓN. </li></ul>
MODELO EXPRESIONISTA centrado en el sujeto y el poder de la emoción La esencia de la practica artística,  Reside en transm...
MODELO FILOLINGUISTA <ul><li>LA ALFABETIZACIÓN VISUAL, COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA. </li></ul>
MODELO FILOLINGUISTA. Se fija en el objeto artístico, pero son más Relevantes los aspectos visuales. Las artes son otra fo...
EDUCACION ARTISTICA Y CULTURA VISUAL. <ul><li>En nuestra actualidad la sociedad se enfrenta ante un ámbito netamente visua...
Bibliografía. Modelos formativo en educación artística  Imaginando nuevas presencias  para las artes en educación Imanol A...
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Modelos formativos en educacion monika

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Modelos formativos en educacion monika

  1. 1. MODELOS FORMATIVOS EN EDUCACION ARTISTICA. IMANOL AGUIRRE ARRIAGA .
  2. 2. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS <ul><li>LICENCIATURA EN EDUCACION BÁSICA CON ENFASIS EN EDUCACION ARTISTICA </li></ul><ul><li>PEDAGOGIA </li></ul><ul><li>Pedro Bellon </li></ul><ul><li>PRESENTADO POR: MONICA LILIANA GONZALEZ ALAYÓN </li></ul><ul><li>CODIGO: 20062188056. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>IMANOL AGUIRRE ARRIAGA: </li></ul><ul><li>El profesor Imanol Aguirre arriga, nace en el año de 1956, es diplomado en profesorado de EGB, licenciado en filosofía de la universidad del país vasco, es doctor del departamento de filosofía de los valores y antropología social de esta misma universidad. </li></ul><ul><li>Ha sido director de dos tesis doctorales, dese 1993 asesora y participa como docente en los programas de profesorado del departamento de educación de Navarra en el área e educación plástica y visual. </li></ul><ul><li>Ha Sido autor de tres libros: </li></ul><ul><li>Teorías y practicas e educación artística </li></ul><ul><li>Ensayo para una revisión pragmatista de la experiencia estética en educación y de 32 artículos en revistas. </li></ul><ul><li>Actualmente el profesor Aguirre En la actualidad su investigación se enmarca en esa parte de los estudios culturales que se encarga de los problemas de la comprensión de la cultura visual . </li></ul><ul><li>http://noticias.universia.es/vida-universitaria/noticia/2002/01/23/638692/profesor-Imanol-Aguirre-Arriaga-nuevo-director-departamento-psicología-pedagogía-universidad-publica-navarra.html. </li></ul>
  4. 4. ¿QUE ES UN MODELO? Modelo es resultado del proceso de generar una representación de sistemas a fin de analizar esos fenómenos o procesos. MODELO FORMATIVO EN EDUCACION ARTISTICA. Un modelo en educación artística, es aquel que busca o da orientación de cómo adaptar y contextualizar la educación, tomando ciertos fundamentos pedagógicos que están presentes en la practica de la educación.
  5. 5. MODELOS FORMATIVOS EN EDUCACIÓN ARTISICA SEGÚN IMANOL AGUIRRE. <ul><li>MODELO LOGOCENTRISTA: </li></ul><ul><li>CENTRADO EN EL OBJETO ARTISTÍCO Y LA INSTRUCCIÓN. </li></ul>
  6. 6. Modelo logocentrista Centrado en el objeto artístico y la instrucción. PROPOSITO : Que el educando dómine la Virtud estética en el arte. El conocimiento de los preceptos que rigen la virtud estética. EN LA ACTUALIDAD: Establece una sistematización de estudio del arte en torno a La estética, la historia critica y producción. Hecho artístico y productos , brinda las herramientas y Conocimientos para lograr los artefactos. Una buena obra de arte esta sujeta a reglas y principios Universales. El hecho artístico resulta de conocimiento y uso del Conocimiento y uso de principios de la proporción y la Armonía se centra en la actividad artística como destreza.
  7. 7. MODELO EXPRESIONISTA <ul><li>CENTRADO EN EL SUJETO Y EL PODER DE L EMOCIÓN. </li></ul>
  8. 8. MODELO EXPRESIONISTA centrado en el sujeto y el poder de la emoción La esencia de la practica artística, Reside en transmitir y expresar Sentimientos o emociones Del sujeto. Se fundamenta en la concepción de La infancia como cultura. En concebir el arte como manifestación Legitima del ser. Libertad , posibilidad de hacer lo deseado. El hecho artístico es ante todo subjetivo. El Art es un hecho que acontece en el Interior del sujeto. La educación artística debe usar el arte Para legar al encuentro con la esencia del ser Actualmente mantiene su vigencia en las propuestas formativas de Niveles iniciales de enseñanza.
  9. 9. MODELO FILOLINGUISTA <ul><li>LA ALFABETIZACIÓN VISUAL, COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN ARTISTICA. </li></ul>
  10. 10. MODELO FILOLINGUISTA. Se fija en el objeto artístico, pero son más Relevantes los aspectos visuales. Las artes son otra forma de lenguaje arte es Un lenguaje a través de las formas de Expresión Artística. AUTOEXPRESION CREATIVA. Educación de la imagen para conseguir competencias expresivas y comunicativas Llevando acabo un proceso consciente de aplicación de saberes. Es una alternativa en Muchas facultades de arte. El arte se concibe como un hecho Cultural. Los objetivos formativos de este modelo son. Ver observar. La lectura-imagen mensaje visual Escritura-producción de imagen visual Emitir mensaje con y sobre la imagen.
  11. 11. EDUCACION ARTISTICA Y CULTURA VISUAL. <ul><li>En nuestra actualidad la sociedad se enfrenta ante un ámbito netamente visual, donde la imagen se convierte en generador de cultura donde los estudiantes pueden crear e imaginar, gracias a la capacidad de mensajes visuales y su entorno visual. </li></ul>
  12. 12. Bibliografía. Modelos formativo en educación artística Imaginando nuevas presencias para las artes en educación Imanol Aguirre Arriaga. http://noticias.universia.es/vida-universitaria/noticia/2002/01/23/638692/profesor-Imanol-Aguirre-Arriaga-nuevo-director-departamento-psicología-pedagogía-universidad-publica-navarra.html . http://www.csi-csif.es/madrid/modules/mod_ense/pdf/Revista%20digital/20100521_num0/20100525_macu.pdf Ag. Uirré, teorías y practicas en educación artística. Universidad Pública de Navarra.(2005).

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