Este documento describe dos modelos de formación en educación artística: el modelo academicista-logocentrista y el modelo expresivista. El modelo academicista se centra en los productos artísticos y su dominio por parte del estudiante, mientras que el modelo expresivista pone el énfasis en el sujeto creador y la expresión de sentimientos a través del arte.

1. Clase 2: Modelos de Formación
en Educación Artística
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2. Modelo Academicista -
Logocentrista
 Pone en el centro de la acción educativa el hecho
artístico y sus productos.
 Se fundamenta en la tradición racionalista
cartesiana y la búsqueda del ideal clásico por su
peculiar percepción del arte
Su propósito es que el estudiante adquiera y
domine lo estético del arte

3. Modelo Academicista -
Logocentrista
 Sus estrategias son:
 El respeto por la norma
 La dirección sabia y experta del docente
 El empleo de una práctica didáctica
sistematizada y precisa
 El predominio de los procesos formativos

4. Modelo Academicista -
Logocentrista
 Los fundamentos didácticos son:
 El valor formativo del proceso (Lo formal, la
apariencia, la mímesis)
 Autoridad del maestro (La autoridad)
 La imitación y la progresión en la dificultad
como fundamentos metodológicos. (La
repetición)
 La importancia en la acción productiva en el
proceso de instrucción. (La producción)

5. Modelo Academicista -
Logocentrista
 Las características pedagógicas son:
 Concepción del arte plenamente centrada en los
aspectos de la producción.
 El artista no es más que un instrumento en el
proceso de creación de la obra.
 Patrones formativos velan por una correcta
transmisión de los saberes materiales e
instrumentales, dejando al sujeto creador en un
segundo plano.

6. Modelo Expresivista
 Se centra en el sujeto creador y en el poder del
arte como manifestación de la expresión del
ser interior
 Sugiere que el sujeto exprese sus sentimientos
y emociones.
El centro de este modelo es la esencia de la
práctica artística. Aquí el arte refleja los
estados de ánimo y los sentimientos de las
personas.

7. Modelo Expresivista
 Sus estrategias son:
 Potenciar la creatividad y la imaginación del
alumnado por medio de la expresión, libre de
limitaciones consignadas por el docente.
 Favorecer la motivación y el apoyo; tratando
de no inhibir la autoexpresión del niño.

8. Modelo Expresivista
 Los fundamentos pedagógicos son:
 Los niños y niñas son artistas en edad
escolar que gozan de un natural e innato
deseo y voluntad de expresión.
 El sujeto no se forma para la realización o
compresión de obras de arte, sino para llegar
al estado de encontrarse con su esencia
 No existe una estrategia metodológica ya
que hay una ausencia de intervención. Su
pauta metodológica está encaminada a la
libertad como eje de la acción formativa.

9. Modelo Expresivista
 Los fundamentos didácticos son:
 Orientación lúdica del aprendizaje.
 Confianza en la naturaleza creativa infantil
 Autoexpresión frente a la imitación
 Aprendizaje mediante la acción, frente al
aprendizaje por la contemplación
 Disciplina curricular en función del desarrollo
evolutivo del individuo y no de la articulación
temática. Rechazo a la evaluación.