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Sesión 4 
Planeación Estratégica de TI 
(1) 
Administración estratégica de 
tecnologías de información 
TI3031 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
Dra. Teresa Lucio
La guerra de las pastas 
• Comparten el mercado equitativamente (ventas 
totales de 10 MdP) 
• Cada compañía planea lanzar una campaña 
publicitaria (costo 2.5 MdP) 
– Sin efecto en el tamaño total del mercado, ni en las 
ventas totales. 
– Incremento del tamaño de mercado para la compañía del 
80% 
– Únicamente si el competidor no realiza su campaña 
publicitaria 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Escenario del juego 
• Jugadores 
– Sensodyne, Colgate 
• Acciones 
– Realizar campaña publicitaria, No realizar campañas 
publicitaria 
• Reglas 
– La decisión es simultánea 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Escenario del juego 
• Recompensa (Pago) 
– Si ambos no realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 
MdP 
– Si ambos realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 MdP - 
2.5 MdP 
– Sólo uno realiza la campaña publicitaria 
• Anunciante gana 8 MdP – 2.5 MdP 
• No anunciante gana 2 MdP 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Escenario del juego 
• Recompensa (Pago) 
– Si ambos no realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 
MdP 
– Si ambos realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 MdP - 
2.5 MdP 
– Sólo uno realiza la campaña publicitaria 
• Anunciante gana 8 MdP – 2.5 MdP 
• No anunciante gana 2 MdP 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Matriz 
Campaña 2.5/2.5 5.5/2 
No campaña 2/5.5 5/5 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Campaña No campaña 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Sensodyne 
Colgate
Estrategia de negocios 
Proceso de seleccionar opciones entre diferentes 
alternativas que compiten entre ellas como la mejor 
opción. Es entonces un sistema de actividades que 
crea un valor único y lo captura. Es planeado, 
perseguido y realizado. 
Un conjunto de planes, realizados para el logro 
superior -a largo plazo- de la rentabilidad de los 
capitales invertidos en una empresa (es decir, un plan 
para obtener una ganancia en un entorno competitivo). 
1: What Is Strategy? By: Porter, Michael E.. Harvard Business Review, Nov/Dec96, Vol. 74 
Issue 6, p61-78 
2: Can You Say What Your Strategy Is? By: David J. Collis and Michael G. Rukstad. Harvard 
Business Review, Abr08. hbr.org 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Ejercicio en clase 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
La otra guerra de las pastas 
• Sus precios pueden ser 
– Altos $120 
– Medios $100 
– Bajos $50 
• En el Tec hay 1000 estudiantes 
– 300 sólo compran en PizzaHut 
– 300 sólo compran en Domino’s 
– 400 compran lo más barato o eligen cualquiera de las 
dos si el precio es el mismo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Escenario del juego 
• Jugadores 
– Pizza Hut, Domino’s 
• Acciones 
– Precios Altos, 
– Precios Medios 
– Precios bajos 
• Reglas 
– La decisión es simultánea 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
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Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Escenario del juego 
• Recompensa (Pago) 
– Por ejemplo si Pizza Hut: Precio 
Medio y Domino’s: Precio Alto 
– Pizza Hut vende a 300 cliente 
leales más 400 que optan por el 
precio más bajo. (300+400)*100 
=$70,000 
– Domino’s vende a 300 clientes 
leales. (300)*120=$36,000 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Matriz 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Estrategia Dominante 
• Una estrategia que siempre da mejores 
resultados que cualquier otra estrategia. 
• Por esta razón es siempre la opción de un jugador 
racional. 
• Siempre es de esperase que un rival racional 
juegue a seleccionar la estrategia dominante. 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Estrategia Sometida 
• Una estrategia que nunca da mejores resultados 
que cualquier otra estrategia. 
• Por esta razón no es la opción de un jugador 
racional. 
• Siempre es de esperase que un rival racional 
nunca juegue a seleccionar la estrategia 
sometida. 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
Resolviendo la otra guerra 
de las pastas 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
PPizzaa HHuutt
Resolviendo la otra guerra 
de las pastas 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Resolviendo la otra guerra 
de las pastas 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Resolviendo la otra guerra 
de las pastas 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Resolviendo la otra guerra 
de las pastas 
Alto 60/60 36/70 
Medio 70/36 50/50 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut 
• Eliminar estrategias 
sometidas una a una 
• Continuar hasta 
encontrar una 
solución al juego o 
bien no se puedan 
eliminar más.
Resolviendo la otra guerra 
de las pastas 
Alto 60/60 36/70 
Medio 70/36 50/50 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
La otra guerra de las 
pastas simplificada 
Alto 60/60 36/70 
Medio 70/36 50/50 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Ejercicio en clase 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Una mente brillante 
Crestomat+ia A Beatiful Mind, Universal Pictures 2001 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Equilibrio de Nash 
• Combinación de Estrategias 
• Ningún jugador puede desviarse de su estrategia 
actual. 
• Para mejorar su Pago. 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
John Forbes Nash Jr.
Equilibrio de Nash 
Alto 60/60 36/70 
Medio 70/36 50/50 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Ejercicio en clase 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Relación con 
conceptos anteriores 
1. ¿Es el equilibrio de Nash lo mismo que una 
estrategia dominante? 
2. ¿Puede el equilibrio de Nash contener 
estrategias sometidas? 
3. ¿Todo equilibrio de Nash contiene estrategias 
dominantes? 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Relación con 
conceptos anteriores (2) 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut
Relación con 
conceptos anteriores (3) 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut 
No hay 
estrategia 
dominante
Relación con 
conceptos anteriores (3) 
Alto 60/60 36/70 36/35 
Medio 70/36 50/50 30/35 
Bajo 35/36 35/30 25/25 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Alto Medio Bajo 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Domino’s 
Pizza Hut 
No hay 
estrategia 
dominante
1. ¿Todo juego tendrá siempre equilibrio de Nash? 
2. ¿Puede un juego tener más de un equilibrio de 
Nash? 
Relación con 
conceptos anteriores 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Juego sin equilibrio de Nash 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Izquierd 
a 
Derecha 
Izquierd 
a 
1/0 0/1 
Derecha 0/1 1/0 
Portero 
Tirador
Juego con múltiples 
equilibrios de Nash 
Estándar S 5/4 1/0 
Estándar P 0/1 4/5 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Estándar S Estándar P 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Sony 
Philips
Ejercicio en clase 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
La guerra de las pastas 
Campaña 2.5/2.5 5.5/2 
No campaña 2/5.5 5/5 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School 
Campaña No campaña 
Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. 
Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) 
Sensodyne 
Colgate
El dilema del prisionero 
1. La ganancia será mayor si ambos no hacen 
campaña (5 MdP) 
2. Pero ambos tienen un incentivo (5.5 MdP) para 
realizar la campaña de manera individual 
3. No importando lo que haga el competidor 
Situación conocida como el dilema del prisionero 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Naturaleza del 
dilema del prisionero 
• No es un problema de información. Ambos 
jugadores conocen todas las posibilidades. 
• El dilema surge porque ambos actúan de manera 
egoísta. 
• El resultado no maximiza el pago. 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Ejercicio en clase 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Estrategias genéricas 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Estrategias genéricas en las 
TI 
Michael Treacy y Fred Wiersema (2001) en The Discipline of Market 
Leaders, menciona 3 enfoques de estrategia básica de negocio 
– Excelencia en el Servicio 
– Excelencia en la innovación 
– Excelencia en la operación 
Dr. Jorge Ramírez Medina 48 
EGADE Business School
Evolución de la función de TI 
49 
Fuente: Ellen Kitzis, John Mahoney, Shape the New Role of the IT Strategist (208) 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Alinear la estrategia de TI 
con la estrategia de negocio 
Fuente: John Mahoney, Michael Gerrard. IT Value Performance Tools Link to Business-IT Alignment.(2007) 
50 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Valor de TI en el negocio 
Fuente: John Mahoney, Michael Gerrard. IT Value Performance Tools Link to Business-Dr. Jorge Ramírez Medina IT Alignment.(2007) 
EGADE Business School
Valor; un constructo difícil 
Dr. Jorge Ramírez Medina 52 
EGADE Business School
En un mercado complejo 
Fuente: IBM Research 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Niveles de competencia en una industria 
bajo Moderado Alta intensidad Extremo 
Monopolios 
Competenci 
a baja o no 
existe 
Ganancias 
excesivas 
Ventaja 
perfecta 
Competencia 
perfecta 
Los productos 
son 
commodities 
Ganacias 
mínimas 
No hay 
ventaja 
Hyper-competencia 
Competencia 
agresiva e 
intensa 
Ganancias 
intermitentes y 
bajas 
Ventaja 
temporal 
Oligopolios 
Se evita la 
competenci 
a 
Ganancias 
sostenidas 
Ventaja 
sostenida 
Tomado de Art of Strategic Planning for Information Technology. Board Bernard 
H. 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Valor agregado por las TI 
Referencia: M-negocios Ravi Kalakota y Marcia Robinson . 
55 
Dr. Jorge Ramírez Medina 
EGADE Business School
Retomando conceptos 
Dr. Jorge Ramírez Medina 56 
EGADE Campus Estado de México
Fin Sesión Cuatro
All 
of 
the 
m
Eje x cantidad eje y precio
MC 
Marginal 
Cost. 
Costo 
increme 
ntal 
para la 
empres 
a de 
vender 
una 
unidad 
adiciona 
l de 
product 
o o 
servicio 
Ac 
Ojo: la derivada del costo fijo es el costo marginal
Pi = profits 
= Price*quantity sold 
- costo*quantitysold (costo 
variable) 
- Costo fijos 
Ojo: la derivada del costo 
fijo es el costo marginal
Existen ineficiencias que permiten a las empresas ser competitivas en 
mercados competitivos. Algunas industrias son más rentables que otras. 
En la misma industria hay diferencias entre compañías.
El ciclo de 
reacción a la 
Hipercompetencia 
• Nuevos Héroes 
• Nuevos Roles 
• Cambios en la 
estructura 
organizacional dentro 
de la organización 
• Negación 
• Parálisis 
Organizacional 
• Benchmarking 
TOMAR CONCIENCIA 
• Moral 
• Lucha 
• Culpabilidad 
- XXXXX / 
directivos 
- Abogados 
del diablo 
• Competidores 
• Inversión 
- Competencias 
- Capital 
- Propiedad Intelectual 
• Innovación 
• Manejo de 
Costos 
• Consolidación 
• Involucración de 
los directivos 
• Cambios de Gerentes 
• Asociaciones 
Alta 
Vulnerabilidad 
CLAVE
Administración 
Estratégica 
Proceso mediante el 
cual los directores 
eligen un conjunto de 
estrategias para 
lograr un desempeño 
superior.
Superior Performance and 
Competitive Advantage 
• Profitability 
– A measure of a 
company’s return on its 
invested capital 
• Superior performance 
– One company’s 
profitability relative to 
that of other 
companies in the same 
or similar business or 
industry
Proceso de 
Dirección Estratégica 
Posición estratégica 
Elección 
estratégica 
Estrategia en acción 
Visión y 
misión 
Análisis 
interno 
FODA 
Análisis 
externo 
Diseño de estrategias 
Implementación estratégica
MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 
MÉTODO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 
PARA 
QUE? 
MERCADO EMPRESA PROCESOS 
PLANEACIÓN 
ESTRATÉGICA 
PROSPECTIVA 
DOMINAR EL SISTEMA 
CREATIVIDAD 
+ INNOVACION 
PLAN 
FINANCIERO 
TEORÍA DE 
BRECHAS 
PLANEACIÓN 
POR 
ESCENARIOS 
CON 
QUE? 
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA CREATIVA 
PASADO PRESENTE 
PERSPECTIVA 
ESTABILIZAR Y CONTROLAR 
EL SISTEMA 
SOLUCIÓN DE 
PROBLEMAS Y 
TOMA DE 
DECISIONES 
SWOT 
RETROSPECTIVA 
ENTENDER EL SISTEMA 
AUDITORIA 
FUTURO 
RADIOGRAFÍA FOTO IDEAL 
SINTOMATOLOGÍA 
DIA 1 DIA 2 DIA 3 y 4 
Fuente: Francisco Meza
Capacidad de acción 
Reacción > Anticipación
NUEVA DIMENSIÓN DE LA HABILIDAD GERENCIAL 
Casi todos los que tienen éxito en una gerencia tienen grandes habilidades para resolver problemas 
predominantemente en forma reactiva. O sea, cuando se presenta un problema real lo resuelven. 
Pasan la mayor parte de su tiempo resolviendo problemas. 
ANTICIPACIÓN NUEVA 
DIMENSIÓN 
GERENCIAL 
IDENTIFICACIÓN 
DE PROBLEMAS 
PREVENCIÓN DE 
PROBLEMAS 
REACCIÓN 
SOLUCIÓN DE 
PROBELMAS 
ANTIGUA MEDIDA DE LA 
HABILIDAD GERENCIAL 
REACCIÓN 
A 
ANTICIPACIÓN 
R 
Con frecuencia se mueven hacia otros cuadrantes de la gráfica, como el área A de la anticipación y 
prevención de problemas/identificación de oportunidades. En esta área pueden generarse grandes 
posibilidades para el futuro desde otro punto de vista.
Antigua Medida de la Habilidad 
Gerencial 
ANTIGUA MEDIDA DE LA 
HABILIDAD GERENCIAL 
ANTICIPACIÓN NUEVA 
DIMENSIÓN 
GERENCIAL 
IDENTIFICACIÓN 
DE PROBLEMAS 
PREVENCIÓN DE 
PROBLEMAS 
REACCIÓN 
SOLUCIÓN DE 
PROBELMAS 
REACCIÓN 
A 
ANTICIPACIÓN 
R 
P(tangible) > P(intangible) 
Reacción Visión 
1 ---- 
2 ---- 
3 ---- 
4 ---- 
5 ---- 
SISTEMATIZACIÓN PARAGIDMA
Nueva Dimensión de la Habilidad 
Gerencial 
ANTIGUA MEDIDA DE LA 
HABILIDAD GERENCIAL 
ANTICIPACIÓN NUEVA 
DIMENSIÓN 
GERENCIAL 
IDENTIFICACIÓN 
DE PROBLEMAS 
PREVENCIÓN DE 
PROBLEMAS 
REACCIÓN 
SOLUCIÓN DE 
PROBELMAS 
REACCIÓN 
A 
ANTICIPACIÓN 
R 
P(tangible) > P(intangible) 
Reacción Visión 
1 ---- 
2 ---- 
3 ---- 
4 ---- 
5 ---- 
Visión Estratégica 
¿Dónde estamos? 
¿Qué deseamos? 
¿Qué escenarios vemos? 
¿Cómo llegamos? 
¿Qué recursos? 
Monitoreo 
PARAGIDMA
¿ En dónde operamos con mayor frecuencia 
? 
Problema ( o situación) 
Reacción Anticipación
¿ En dónde operamos con mayor frecuencia 
?
La anticipación es el resultado 
de una buena exploración 
estratégica 
La exploración estratégica consta de cinco componentes: 
1.Comprensión de las influencias.- La capacidad de comprender todo aquello que influye nuestras 
percepciones cuando nos disponemos a emprender exploraciones. 
2.Pensamiento divergente.- El ingenio necesario para descubrir más de una respuesta correcta. 
3.Pensamiento convergente.- La habilidad del pensamiento que permite la integración focalizada 
de los datos y el establecimiento de prioridades en las elecciones. 
4.Proyección.- La capacidad para configurar los caminos que muestren cómo llegar del presente al 
futuro. 
5.Imaginación.- La habilidad para representar con palabras, dibujos o modelos lo que encontremos 
en nuestras exploraciones sobre el futuro. 
Debemos dar forma a nuestro propio futuro. 
Si no lo hacemos, alguien lo hará. (Jeol Arthur Barker)
PARADIGMAS 
El concepto de paradigma y cambio paradigmático puede ayudar a comprender 
la naturaleza de los cambios inesperados, y su reconocimiento y comprensión en 
la toma de decisiones podría ayudarnos a ser más efectivos. 
Definición de Paradigma 
Un paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones, escritas o no escritas, 
que hace dos cosas: 
a) Establece o define límites 
b) Indica cómo comportarse dentro de los límites para tener éxito 
El éxito de un paradigma en una toma de decisiones puede validarse fácilmente 
por su habilidad para resolver problemas que fluctúan de triviales a graves. 
Existen cambios en los paradigmas y un cambio paradigmático es un cambio 
hacia un nuevo esquema, un nuevo conjunto de reglas.
¿ Por qué la importancia del concepto de 
paradigma en la estrategia ?
Cuatro preguntas acerca de los 
paradigmas 
1. ¿Cuándo aparecen los nuevos paradigmas? Esta pregunta hace referencia al tiempo. Si podemos 
saber cuándo van a presentarse las nuevas reglas, entonces podremos anticipar nuestro futuro con mayor 
exactitud. El tiempo no es todo, pero es un magnífico punto de partida. 
2. ¿Qué clase de personas son modificadores de paradigmas? Conocer quiénes son los modificadores 
de paradigmas. Éstos son los que cambian las reglas, tiene tanta importancia como saber cuándo van a 
presentarse los nuevos paradigmas. 
3. ¿Quiénes son los seguidores iniciales de los modificadores de paradigmas y porqué los siguen? Se 
denomina a estas personas los pioneros de los paradigmas. Los pioneros de los paradigmas aportan 
críticas, esfuerzos y recursos claves necesarios para instrumentar las nuevas reglas a la realidad. 
4. ¿De qué manera afecta un cambio paradigmático a aquellos que lo sobrellevan? Es esencial 
responder esta pregunta si deseamos comprender por qué hay tanta resistencia a los nuevos paradigmas. 
Además, explica la gran brecha existente entre los practicantes de los antiguos y los nuevos paradigmas.
¿ CUÁNDO APARECEN LOS 
NUEVOS PARADIGMAS ? 
B 
C 
D 
PROBLEMAS 
RESUELTOS 
TIEMPO 
A 
Ineficiencia del 
Paradigma Vigente 
Alcance del 
Paradigma 
A = Problemas resueltos 
B = Identificación más clara de límites y reglas para resolver problemas 
C = Comprensión del nuevo paradigma. Problemas descubiertos que pueden solucionarse con el nuevo paradigma 
D = Problemas más complejos
¿ POR QUÉ CAMBIA UN 
PARADIGMA? 
La utilidad de saber cuándo aparece un nuevo paradigma está en que observamos 
más las nuevas condiciones. 
Para conseguir mayor ventaja del uso de la respuesta a la pregunta ¿cuándo?, es 
necesario conocer cuáles son los primeros factores que producen los nuevos 
paradigmas que se descubrirán y porqué ellos aparecen tan tempranamente o en esta 
etapa. 
B 
C 
D 
PROBLEMAS 
RESUELTOS 
TIEMPO 
A 
Problemas no 
resueltos 
Alcance del 
Paradigma
ALCANCE DEL NUEVO PARADIGMA 
¿ A medida que avanzamos en el segmento C de la línea, resolvemos el 100% de los 
nuevos problemas que enfrentamos? 
La respuesta es no. Sin embargo, no esperamos perfección, sino un resultado suficiente 
que permita sentirnos seguros acerca de nuestro nuevo paradigma. 
Kuhn1/ explicó: 
a) La transición sucesiva de un paradigma a otro por medio de una revolución es el patrón 
usual de desarrollo de una ciencia madura. 
b) La historia muestra que el camino hacia un consenso firme de investigación es muy 
arduo. 
c) Para ser aceptada como paradigma, una teoría debe parecer mejor que la de sus 
competidores, pero no necesita explicar (y nunca lo hace) todos los hechos que se 
puedan confrontar con ella. 
d) El éxito de un paradigma es una promesa de éxito en ejemplos seleccionados y todavía 
incompletos. La ciencia normal consiste en la realización de ese promesa, lograda 
mediante la ampliación del conocimiento. Es un trabajo de limpieza 
1/ Kuhn Thomas S., The Estructure of Scientific Revolutions, University of Chicago Press, Chicago, 1970
¿COMO SE SOLUCIONARÁN 
ESOS PROBLEMAS ESPECIALES? 
Más temprano que tarde, cada paradigma comienza a desarrollar un grupo muy especial 
de problemas que todas las personas en ese campo desean resolver pero ninguna tiene idea 
de cómo hacerlo. 
En el proceso de encontrar la solución a nuevos problemas, cada paradigma descubrirá 
problemas que no puede resolver. Y esos problemas insolutos proporcionan el elemento 
catalizador requerido para provocar el cambio paradigmático. 
A 
B 
C 
PROBLEMAS 
RESUELTOS 
TIEMPO 
Resolver estos problemas 
requiere un nuevo paradigma 
Alcance del 
Paradigma
Cultura, clima y Liderazgo
Formulación 
estratégica

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  • 1. Sesión 4 Planeación Estratégica de TI (1) Administración estratégica de tecnologías de información TI3031 Dr. Jorge Ramírez Medina Dra. Teresa Lucio
  • 2. La guerra de las pastas • Comparten el mercado equitativamente (ventas totales de 10 MdP) • Cada compañía planea lanzar una campaña publicitaria (costo 2.5 MdP) – Sin efecto en el tamaño total del mercado, ni en las ventas totales. – Incremento del tamaño de mercado para la compañía del 80% – Únicamente si el competidor no realiza su campaña publicitaria Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 3. Escenario del juego • Jugadores – Sensodyne, Colgate • Acciones – Realizar campaña publicitaria, No realizar campañas publicitaria • Reglas – La decisión es simultánea Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 4. Escenario del juego • Recompensa (Pago) – Si ambos no realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 MdP – Si ambos realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 MdP - 2.5 MdP – Sólo uno realiza la campaña publicitaria • Anunciante gana 8 MdP – 2.5 MdP • No anunciante gana 2 MdP Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 5. Escenario del juego • Recompensa (Pago) – Si ambos no realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 MdP – Si ambos realizan la campaña publicitaria, ambos ganan 5 MdP - 2.5 MdP – Sólo uno realiza la campaña publicitaria • Anunciante gana 8 MdP – 2.5 MdP • No anunciante gana 2 MdP Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 6. Matriz Campaña 2.5/2.5 5.5/2 No campaña 2/5.5 5/5 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Campaña No campaña Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Sensodyne Colgate
  • 7. Estrategia de negocios Proceso de seleccionar opciones entre diferentes alternativas que compiten entre ellas como la mejor opción. Es entonces un sistema de actividades que crea un valor único y lo captura. Es planeado, perseguido y realizado. Un conjunto de planes, realizados para el logro superior -a largo plazo- de la rentabilidad de los capitales invertidos en una empresa (es decir, un plan para obtener una ganancia en un entorno competitivo). 1: What Is Strategy? By: Porter, Michael E.. Harvard Business Review, Nov/Dec96, Vol. 74 Issue 6, p61-78 2: Can You Say What Your Strategy Is? By: David J. Collis and Michael G. Rukstad. Harvard Business Review, Abr08. hbr.org Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 8. Ejercicio en clase Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 9.
  • 10. La otra guerra de las pastas • Sus precios pueden ser – Altos $120 – Medios $100 – Bajos $50 • En el Tec hay 1000 estudiantes – 300 sólo compran en PizzaHut – 300 sólo compran en Domino’s – 400 compran lo más barato o eligen cualquiera de las dos si el precio es el mismo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 11. Escenario del juego • Jugadores – Pizza Hut, Domino’s • Acciones – Precios Altos, – Precios Medios – Precios bajos • Reglas – La decisión es simultánea Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 12. Escenario del juego • Recompensa (Pago) – Por ejemplo si Pizza Hut: Precio Medio y Domino’s: Precio Alto – Pizza Hut vende a 300 cliente leales más 400 que optan por el precio más bajo. (300+400)*100 =$70,000 – Domino’s vende a 300 clientes leales. (300)*120=$36,000 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 13. Matriz Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 14. Estrategia Dominante • Una estrategia que siempre da mejores resultados que cualquier otra estrategia. • Por esta razón es siempre la opción de un jugador racional. • Siempre es de esperase que un rival racional juegue a seleccionar la estrategia dominante. Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 15. Estrategia Sometida • Una estrategia que nunca da mejores resultados que cualquier otra estrategia. • Por esta razón no es la opción de un jugador racional. • Siempre es de esperase que un rival racional nunca juegue a seleccionar la estrategia sometida. Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)
  • 16. Resolviendo la otra guerra de las pastas Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s PPizzaa HHuutt
  • 17. Resolviendo la otra guerra de las pastas Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 18. Resolviendo la otra guerra de las pastas Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 19. Resolviendo la otra guerra de las pastas Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 20. Resolviendo la otra guerra de las pastas Alto 60/60 36/70 Medio 70/36 50/50 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut • Eliminar estrategias sometidas una a una • Continuar hasta encontrar una solución al juego o bien no se puedan eliminar más.
  • 21. Resolviendo la otra guerra de las pastas Alto 60/60 36/70 Medio 70/36 50/50 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 22. La otra guerra de las pastas simplificada Alto 60/60 36/70 Medio 70/36 50/50 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 23. Ejercicio en clase Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 24.
  • 25.
  • 26. Una mente brillante Crestomat+ia A Beatiful Mind, Universal Pictures 2001 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 27. Equilibrio de Nash • Combinación de Estrategias • Ningún jugador puede desviarse de su estrategia actual. • Para mejorar su Pago. Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School John Forbes Nash Jr.
  • 28. Equilibrio de Nash Alto 60/60 36/70 Medio 70/36 50/50 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 29. Ejercicio en clase Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 30.
  • 31.
  • 32. Relación con conceptos anteriores 1. ¿Es el equilibrio de Nash lo mismo que una estrategia dominante? 2. ¿Puede el equilibrio de Nash contener estrategias sometidas? 3. ¿Todo equilibrio de Nash contiene estrategias dominantes? Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 33. Relación con conceptos anteriores (2) Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut
  • 34. Relación con conceptos anteriores (3) Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut No hay estrategia dominante
  • 35. Relación con conceptos anteriores (3) Alto 60/60 36/70 36/35 Medio 70/36 50/50 30/35 Bajo 35/36 35/30 25/25 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Alto Medio Bajo Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Domino’s Pizza Hut No hay estrategia dominante
  • 36. 1. ¿Todo juego tendrá siempre equilibrio de Nash? 2. ¿Puede un juego tener más de un equilibrio de Nash? Relación con conceptos anteriores Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 37. Juego sin equilibrio de Nash Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Izquierd a Derecha Izquierd a 1/0 0/1 Derecha 0/1 1/0 Portero Tirador
  • 38. Juego con múltiples equilibrios de Nash Estándar S 5/4 1/0 Estándar P 0/1 4/5 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Estándar S Estándar P Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Sony Philips
  • 39. Ejercicio en clase Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 40.
  • 41. La guerra de las pastas Campaña 2.5/2.5 5.5/2 No campaña 2/5.5 5/5 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School Campaña No campaña Tomado del curso Competitive Startegy del professor Tobias Kretschmer. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) Sensodyne Colgate
  • 42. El dilema del prisionero 1. La ganancia será mayor si ambos no hacen campaña (5 MdP) 2. Pero ambos tienen un incentivo (5.5 MdP) para realizar la campaña de manera individual 3. No importando lo que haga el competidor Situación conocida como el dilema del prisionero Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 43. Naturaleza del dilema del prisionero • No es un problema de información. Ambos jugadores conocen todas las posibilidades. • El dilema surge porque ambos actúan de manera egoísta. • El resultado no maximiza el pago. Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 44. Ejercicio en clase Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 45.
  • 46.
  • 47. Estrategias genéricas Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 48. Estrategias genéricas en las TI Michael Treacy y Fred Wiersema (2001) en The Discipline of Market Leaders, menciona 3 enfoques de estrategia básica de negocio – Excelencia en el Servicio – Excelencia en la innovación – Excelencia en la operación Dr. Jorge Ramírez Medina 48 EGADE Business School
  • 49. Evolución de la función de TI 49 Fuente: Ellen Kitzis, John Mahoney, Shape the New Role of the IT Strategist (208) Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 50. Alinear la estrategia de TI con la estrategia de negocio Fuente: John Mahoney, Michael Gerrard. IT Value Performance Tools Link to Business-IT Alignment.(2007) 50 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 51. Valor de TI en el negocio Fuente: John Mahoney, Michael Gerrard. IT Value Performance Tools Link to Business-Dr. Jorge Ramírez Medina IT Alignment.(2007) EGADE Business School
  • 52. Valor; un constructo difícil Dr. Jorge Ramírez Medina 52 EGADE Business School
  • 53. En un mercado complejo Fuente: IBM Research Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 54. Niveles de competencia en una industria bajo Moderado Alta intensidad Extremo Monopolios Competenci a baja o no existe Ganancias excesivas Ventaja perfecta Competencia perfecta Los productos son commodities Ganacias mínimas No hay ventaja Hyper-competencia Competencia agresiva e intensa Ganancias intermitentes y bajas Ventaja temporal Oligopolios Se evita la competenci a Ganancias sostenidas Ventaja sostenida Tomado de Art of Strategic Planning for Information Technology. Board Bernard H. Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 55. Valor agregado por las TI Referencia: M-negocios Ravi Kalakota y Marcia Robinson . 55 Dr. Jorge Ramírez Medina EGADE Business School
  • 56. Retomando conceptos Dr. Jorge Ramírez Medina 56 EGADE Campus Estado de México
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 79.
  • 80.
  • 81.
  • 82. Eje x cantidad eje y precio
  • 83.
  • 84. MC Marginal Cost. Costo increme ntal para la empres a de vender una unidad adiciona l de product o o servicio Ac Ojo: la derivada del costo fijo es el costo marginal
  • 85.
  • 86. Pi = profits = Price*quantity sold - costo*quantitysold (costo variable) - Costo fijos Ojo: la derivada del costo fijo es el costo marginal
  • 87.
  • 88.
  • 89.
  • 90.
  • 91. Existen ineficiencias que permiten a las empresas ser competitivas en mercados competitivos. Algunas industrias son más rentables que otras. En la misma industria hay diferencias entre compañías.
  • 92.
  • 93.
  • 94.
  • 95.
  • 96.
  • 97.
  • 98. El ciclo de reacción a la Hipercompetencia • Nuevos Héroes • Nuevos Roles • Cambios en la estructura organizacional dentro de la organización • Negación • Parálisis Organizacional • Benchmarking TOMAR CONCIENCIA • Moral • Lucha • Culpabilidad - XXXXX / directivos - Abogados del diablo • Competidores • Inversión - Competencias - Capital - Propiedad Intelectual • Innovación • Manejo de Costos • Consolidación • Involucración de los directivos • Cambios de Gerentes • Asociaciones Alta Vulnerabilidad CLAVE
  • 99. Administración Estratégica Proceso mediante el cual los directores eligen un conjunto de estrategias para lograr un desempeño superior.
  • 100. Superior Performance and Competitive Advantage • Profitability – A measure of a company’s return on its invested capital • Superior performance – One company’s profitability relative to that of other companies in the same or similar business or industry
  • 101. Proceso de Dirección Estratégica Posición estratégica Elección estratégica Estrategia en acción Visión y misión Análisis interno FODA Análisis externo Diseño de estrategias Implementación estratégica
  • 102. MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA MÉTODO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PARA QUE? MERCADO EMPRESA PROCESOS PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PROSPECTIVA DOMINAR EL SISTEMA CREATIVIDAD + INNOVACION PLAN FINANCIERO TEORÍA DE BRECHAS PLANEACIÓN POR ESCENARIOS CON QUE? PLANEACIÓN ESTRATÉGICA CREATIVA PASADO PRESENTE PERSPECTIVA ESTABILIZAR Y CONTROLAR EL SISTEMA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES SWOT RETROSPECTIVA ENTENDER EL SISTEMA AUDITORIA FUTURO RADIOGRAFÍA FOTO IDEAL SINTOMATOLOGÍA DIA 1 DIA 2 DIA 3 y 4 Fuente: Francisco Meza
  • 103. Capacidad de acción Reacción > Anticipación
  • 104. NUEVA DIMENSIÓN DE LA HABILIDAD GERENCIAL Casi todos los que tienen éxito en una gerencia tienen grandes habilidades para resolver problemas predominantemente en forma reactiva. O sea, cuando se presenta un problema real lo resuelven. Pasan la mayor parte de su tiempo resolviendo problemas. ANTICIPACIÓN NUEVA DIMENSIÓN GERENCIAL IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS PREVENCIÓN DE PROBLEMAS REACCIÓN SOLUCIÓN DE PROBELMAS ANTIGUA MEDIDA DE LA HABILIDAD GERENCIAL REACCIÓN A ANTICIPACIÓN R Con frecuencia se mueven hacia otros cuadrantes de la gráfica, como el área A de la anticipación y prevención de problemas/identificación de oportunidades. En esta área pueden generarse grandes posibilidades para el futuro desde otro punto de vista.
  • 105. Antigua Medida de la Habilidad Gerencial ANTIGUA MEDIDA DE LA HABILIDAD GERENCIAL ANTICIPACIÓN NUEVA DIMENSIÓN GERENCIAL IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS PREVENCIÓN DE PROBLEMAS REACCIÓN SOLUCIÓN DE PROBELMAS REACCIÓN A ANTICIPACIÓN R P(tangible) > P(intangible) Reacción Visión 1 ---- 2 ---- 3 ---- 4 ---- 5 ---- SISTEMATIZACIÓN PARAGIDMA
  • 106. Nueva Dimensión de la Habilidad Gerencial ANTIGUA MEDIDA DE LA HABILIDAD GERENCIAL ANTICIPACIÓN NUEVA DIMENSIÓN GERENCIAL IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS PREVENCIÓN DE PROBLEMAS REACCIÓN SOLUCIÓN DE PROBELMAS REACCIÓN A ANTICIPACIÓN R P(tangible) > P(intangible) Reacción Visión 1 ---- 2 ---- 3 ---- 4 ---- 5 ---- Visión Estratégica ¿Dónde estamos? ¿Qué deseamos? ¿Qué escenarios vemos? ¿Cómo llegamos? ¿Qué recursos? Monitoreo PARAGIDMA
  • 107. ¿ En dónde operamos con mayor frecuencia ? Problema ( o situación) Reacción Anticipación
  • 108. ¿ En dónde operamos con mayor frecuencia ?
  • 109. La anticipación es el resultado de una buena exploración estratégica La exploración estratégica consta de cinco componentes: 1.Comprensión de las influencias.- La capacidad de comprender todo aquello que influye nuestras percepciones cuando nos disponemos a emprender exploraciones. 2.Pensamiento divergente.- El ingenio necesario para descubrir más de una respuesta correcta. 3.Pensamiento convergente.- La habilidad del pensamiento que permite la integración focalizada de los datos y el establecimiento de prioridades en las elecciones. 4.Proyección.- La capacidad para configurar los caminos que muestren cómo llegar del presente al futuro. 5.Imaginación.- La habilidad para representar con palabras, dibujos o modelos lo que encontremos en nuestras exploraciones sobre el futuro. Debemos dar forma a nuestro propio futuro. Si no lo hacemos, alguien lo hará. (Jeol Arthur Barker)
  • 110. PARADIGMAS El concepto de paradigma y cambio paradigmático puede ayudar a comprender la naturaleza de los cambios inesperados, y su reconocimiento y comprensión en la toma de decisiones podría ayudarnos a ser más efectivos. Definición de Paradigma Un paradigma es un conjunto de reglas y disposiciones, escritas o no escritas, que hace dos cosas: a) Establece o define límites b) Indica cómo comportarse dentro de los límites para tener éxito El éxito de un paradigma en una toma de decisiones puede validarse fácilmente por su habilidad para resolver problemas que fluctúan de triviales a graves. Existen cambios en los paradigmas y un cambio paradigmático es un cambio hacia un nuevo esquema, un nuevo conjunto de reglas.
  • 111. ¿ Por qué la importancia del concepto de paradigma en la estrategia ?
  • 112. Cuatro preguntas acerca de los paradigmas 1. ¿Cuándo aparecen los nuevos paradigmas? Esta pregunta hace referencia al tiempo. Si podemos saber cuándo van a presentarse las nuevas reglas, entonces podremos anticipar nuestro futuro con mayor exactitud. El tiempo no es todo, pero es un magnífico punto de partida. 2. ¿Qué clase de personas son modificadores de paradigmas? Conocer quiénes son los modificadores de paradigmas. Éstos son los que cambian las reglas, tiene tanta importancia como saber cuándo van a presentarse los nuevos paradigmas. 3. ¿Quiénes son los seguidores iniciales de los modificadores de paradigmas y porqué los siguen? Se denomina a estas personas los pioneros de los paradigmas. Los pioneros de los paradigmas aportan críticas, esfuerzos y recursos claves necesarios para instrumentar las nuevas reglas a la realidad. 4. ¿De qué manera afecta un cambio paradigmático a aquellos que lo sobrellevan? Es esencial responder esta pregunta si deseamos comprender por qué hay tanta resistencia a los nuevos paradigmas. Además, explica la gran brecha existente entre los practicantes de los antiguos y los nuevos paradigmas.
  • 113. ¿ CUÁNDO APARECEN LOS NUEVOS PARADIGMAS ? B C D PROBLEMAS RESUELTOS TIEMPO A Ineficiencia del Paradigma Vigente Alcance del Paradigma A = Problemas resueltos B = Identificación más clara de límites y reglas para resolver problemas C = Comprensión del nuevo paradigma. Problemas descubiertos que pueden solucionarse con el nuevo paradigma D = Problemas más complejos
  • 114. ¿ POR QUÉ CAMBIA UN PARADIGMA? La utilidad de saber cuándo aparece un nuevo paradigma está en que observamos más las nuevas condiciones. Para conseguir mayor ventaja del uso de la respuesta a la pregunta ¿cuándo?, es necesario conocer cuáles son los primeros factores que producen los nuevos paradigmas que se descubrirán y porqué ellos aparecen tan tempranamente o en esta etapa. B C D PROBLEMAS RESUELTOS TIEMPO A Problemas no resueltos Alcance del Paradigma
  • 115. ALCANCE DEL NUEVO PARADIGMA ¿ A medida que avanzamos en el segmento C de la línea, resolvemos el 100% de los nuevos problemas que enfrentamos? La respuesta es no. Sin embargo, no esperamos perfección, sino un resultado suficiente que permita sentirnos seguros acerca de nuestro nuevo paradigma. Kuhn1/ explicó: a) La transición sucesiva de un paradigma a otro por medio de una revolución es el patrón usual de desarrollo de una ciencia madura. b) La historia muestra que el camino hacia un consenso firme de investigación es muy arduo. c) Para ser aceptada como paradigma, una teoría debe parecer mejor que la de sus competidores, pero no necesita explicar (y nunca lo hace) todos los hechos que se puedan confrontar con ella. d) El éxito de un paradigma es una promesa de éxito en ejemplos seleccionados y todavía incompletos. La ciencia normal consiste en la realización de ese promesa, lograda mediante la ampliación del conocimiento. Es un trabajo de limpieza 1/ Kuhn Thomas S., The Estructure of Scientific Revolutions, University of Chicago Press, Chicago, 1970
  • 116. ¿COMO SE SOLUCIONARÁN ESOS PROBLEMAS ESPECIALES? Más temprano que tarde, cada paradigma comienza a desarrollar un grupo muy especial de problemas que todas las personas en ese campo desean resolver pero ninguna tiene idea de cómo hacerlo. En el proceso de encontrar la solución a nuevos problemas, cada paradigma descubrirá problemas que no puede resolver. Y esos problemas insolutos proporcionan el elemento catalizador requerido para provocar el cambio paradigmático. A B C PROBLEMAS RESUELTOS TIEMPO Resolver estos problemas requiere un nuevo paradigma Alcance del Paradigma
  • 117. Cultura, clima y Liderazgo

Notas del editor

  1. Sensodyne y colgate, ambos venden pastas
  2. La decisión es simultánea significa que ambos jugadores realizan su decisión sin conocer la decisión del otro jugador
  3. Sensodyne y colgate, ambos venden pastas
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  6. A player’s plan of action in a game Misión: porqué exitimos Valores: en que creemos y como nos comportamos Visón: que quieres ser Estrategia: cuál será nuestra ventaja competitive ********************************************************************************************************************************************** Estrategia En la guerra, es la ciencia o el arte de emplear todos los recursos militares, económicos y políticos de un país para alcanzar los objetivos de la guerra. Arte, traza para dirigir un asunto. Un plan para hacer frente a circunstancias en un futuro incierto. Se trata de un conjunto de normas por las que las medidas a ser adoptadas dependen de las circunstancias, incluyendo fenómenos naturales y las acciones de otras personas.
  7. Sensodyne y colgate, ambos venden pastas
  8. La decisión es simultánea significa que ambos jugadores realizan su decisión sin conocer la decisión del otro jugador
  9. Osteria=PizaHut Rosso=Domino’s
  10. uenta la vida de John Forbes Nash, ganador del Premio Nobel de Economía del año 1994. 
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  13. Domino’s Pizza nunca ira por precios bajos porque hay mayores ganancias en High y Medium strategies. En estrategia de precios bajos sólo obtiene 35 y 25 Lo mismo para Pizza Hut. En estrategia de precios bajos sólo obtiene 35 y 25 Estas estrategias entonces no son parte del equilibrio de Nash
  14. Una estrategia dominante es aquella que lo hace mejor no importa lo que haga el oponente. Ni Domino’s no Pizza Hut ntienen una estrategia dominante, pero sí hay un equilibrio de Nash
  15. Sensodyne y colgate, ambos venden pastas
  16. Para Sensodyne es una estrategia dominante el publicitarse. El equilibrio de Nash es publicitarse para ambas
  17. Sensodyne y colgate, ambos venden pastas
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  19. Hummer | Audi Cabstar | Lupo
  20. La competencia Es un continuo de varios estados en una industria. En donde Hyper competition precede a la competencia perfecta. Uno de los puntos importantes que deben notar aquí es el cambio en la naturaleza de la ventaja competitiva en cada estado. Most of us have spent their careers in stable states of moderate competition , understand strategy as the ccreation of sustainable advantage. In hyper.. Temporary advantage Caso Kodak Lo que importa no son tu ventajas actuales sino las que vienen y con las que vas a remplazar las actuales. La hyper comptencia destruye la ventaja compettitiva sostenible y puede ser entendida como SCA Función de tiempo y costo Mientras más tiempo te toma replicar una ventaja o má dinero cuesta más sostenible es la ventaja. La hyper competencia reduce tiempos y costos