3. Es una técnica de análisis que servirá de
base a otras técnicas posteriores .
Tanto de análisis como de síntesis:
resumen, esquemas, fichas, etc.

4. El subrayado consiste en
poner de relieve, o destacar
mediante un código propio
de rayas, signos de realce o
llamadas de
atención, aquellas ideas o
datos fundamentales de un
tema.

5.  No debes subrayar todo. No destacarías lo
importante de lo accesorio.
 No subrayes frases y líneas enteras, sino
sólo las palabras clave.
 La idea principal, puede estar al inicio, en
medio o al final de un párrafo.
 Las ideas principales dan coherencia y
continuidad al texto.
 La lectura de las palabras subrayadas debe
tener sentido por sí misma, sin necesidad de
recurrir a palabras no subrayadas.
 Al diferenciar las ideas principales de las
relevantes secundarias, realizas una
jerarquización de las ideas.

7.  Transforma el acto de la lectura de pasivo en activo.
Facilitando la concentración, ya que te sumerge en una
tarea que recaba toda tu atención.
 Incrementa la atención perceptiva ante las ideas
subrayadas. Una de las leyes de la atención es la del
contraste. La palabra subrayada contrasta con el resto
del texto sin subrayar.
 Facilita la comprensión del texto, al ordenar las ideas
subrayando palabras claves.
 Ayuda al repaso, al seleccionar lo más importante de la
información aportada.
 Favorece la lectura crítica, al centrarla sobre los puntos
de interés y no sobre los detalles.
 Favorece la elaboración del esquema y del resumen.
 Ayuda a la memorización, desechando el «rollo» y los
datos irrelevantes.

8. Texto Comentarios
Una bacteria es un organismo unicelular. En MAL: el primer subrayado es
la parte externa posee una capa, llamada evidente. Sobran palabras
pared celular, que la rodea. Por dentro y subrayadas. Que esté
pegada a la pared se encuentra la pegada a la pared es
membrana celular. información secundaria.
Sobra el subrayado de la.
Una bacteria es un organismo unicelular. En BIEN: solo están subrayadas
la parte externa posee una capa, llamada la ideas importantes. No
pared celular, que la rodea. Por dentro y hemos subrayado bacteria ya
pegada a la pared se encuentra la que se supone que es el
membrana celular. título.
Una bacteria es un organismo unicelular. En MAL: no tiene sentido
la parte externa posee una capa, llamada subrayar todo el texto, solo
pared celular, que la rodea. Por dentro y las ideas principales.
pegada a la pared se encuentra la
membrana celular.

9.  Las respuestas anteriores no son
muy claras porque lo más
importante no se respondió.
 Solo una buena estrategia de
subrayado sabe dar respuesta a
esa pregunta.
 Dominar el subrayado es
cuestión de práctica. Depende de
la constancia y dedicación.

10. 1- Conocer las estrategias.
2- Dominar el uso de las mismas.
3- No estudiar ningún texto sin
subrayarlo.

11.  Habitualmente subrayo los textos que debo
estudiar.
 La prueba es que el último libro que he
estudiado lo tengo subrayado.
 Cuando subrayo un texto destaco las
palabras claves del resto.
 Con una simple hojeada al texto subrayado
se puedo conocer lo esencial del mismo en
poco tiempo.
 Antes de estudiar efectúo una prelectura del
texto para tener una idea general de su
contenido.
 Acompaño el subrayado con el uso del
diccionario.

12. Agiliza el estudio.
Motiva en el proceso lector.
Fija la atención.
Ahorra tiempo en los repasos.
Incrementa el rendimiento

13.  No es aconsejable usar
bolígrafos, porque
anulan la posibilidad de
rectificar.
 Lo más conveniente es
utilizar lápiz de color
(rojo- azul), usando el
rojo para los conceptos
claves y el azul para
conceptos secundarios.

14.  Encuentra el título del tema y el de los
Tema apartados y sub apartados.
 Encierra en un círculo o subraya con trazo
Palabra fuerte las palabras claves de cada apartado.
Clave La palabra clave de un párrafo es el concepto
del que se está hablando. Da respuesta a la
pregunta ¿de qué habla este párrafo?.
Partículas
 También se pueden subrayar las palabras
claves y las partículas más relevantes ( pero,
más aunque, ya que) para dar un mayor sentido.
relevantes

15. SIGNOS UTILIZADOS

16.  TACHADO : Indica que no interesan esos datos.
 SUBRAYADO VERTICAL : Párrafos enteros que se desea destacar.
 INTERROGACIÓN :Ese párrafo debe ser investigado.
 CORCHETES : Señalar un texto que se va a entresacar o utilizar.
 ARTERISCO : Ideas importantes o interesantes.
 ADMIRACIÓN : Indica asombro ante tales datos.
 (I) Indica falta de información
 (C) Indica que es necesario consultar.
 (?) Precaución con esta información.

17.  Leyendo solo las palabras
subrayadas tiene sentido,
con forma de telegrama.
 Las palabras claves están
resaltadas y forman el
esquema del texto.
 El significado de esas
palabras claves está
destacado por el subrayado.

18. PARA LEER UN SUBRÁYALO
TEXTO..
 Antes de subrayar…  LÉELO
 Leyendo solo lo subrayado…  EL TEXTO TIENE
SENTIDO
 Las anotaciones al margen…  AYUDA A LA
COMPRENSIÓN
 El diccionario siempre.  DEBE ESTAR A MANO

20. + +
+ +
+

22. LA SÍNTESIS
Síntesis es un término que proviene del latín “synthĕsis” y cuyo
origen más remoto se encuentra en un vocablo griego.
La síntesis es un concepto que puede definirse de varias maneras, lo
que depende de la disciplina desde la cual se esté observando.
Una síntesis es la como comúnmente se confunde también por
resumen.
Una síntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los
procesos de aprendizaje.
Como vemos, una síntesis se basa en las ideas centrales de un
texto, sin embargo, la construcción de una de ellas no resulta una
tarea sencilla.

23. Se puede decir que:
“La síntesis se refiere a la composición de un cuerpo o de un
conjunto a partir de sus elementos separados en un previo proceso
de análisis.”
¿Cuál es la diferencia entre resumen, análisis y síntesis?
El análisis y la síntesis son procedimientos lógicos que se
complementan. Mientras el primero conduce a la automatización de
las ideas, la segunda obliga a la integración de las partes en el todo.
De esto podemos decir que en el análisis se descomponen o se
desintegran las ideas; en la síntesis se unen, se integran las ideas
favoreciendo la compresión, y en el resumen se reduce a lo esencial la
exposición oral o escrita.

24. TEXTO
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar;
trabajamos para ganar el sustento diario, para poder contribuir al
desarrollo de nuestra familia, para desarrollar nuestras
capacidades, etc. Sin embargo parece que estas razones no son
suficientes para evitar considerar que el trabajo “es un enemigo”.
Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los días
feriados, es decir, la primera oportunidad para no trabajar o para
hacerlo con el mínimo esfuerzo. En el extremo opuesto, se
encuentran los adictos al trabajo, aquellos para los que no hay otra
cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quien sabe
qué cosas más por su obsesión.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente; sin eliminar nada y sin
renegar de nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado
profundo de nuestra acción, o dicho de otra manera, es preciso tener
las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.

25. Análisis del texto
 Las razones por las que trabajamos parecen no ser suficientes
para evitar considerar al trabajo como un enemigo.
 Existen 2 posturas extremas al trabajo:
 Se está atento a la primera oportunidad para no trabajar.
 Se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado su
familia, amigos.
 Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las razones
que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.
Síntesis del texto
Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia,
desarrollo personal; pero a pesar de esto no somos amigos del trabajo,
preferimos los días de fiesta y los fines de semana, aunque hay
muchos que se apegan al trabajo amándolo de tal modo que
abandonan todo. Para no vivir esta contradicción es importante
entender el porqué profundo de lo que hacemos.

26. Resumen del texto
Es preciso conocer las razones por las que hacemos, sino se crean 2
posturas del hombre ante el trabajado: encontrar la primera
oportunidad para no trabajar, o ser un adicto al trabajo, descuidando
lo demás.

27. OBJETIVOS
Aclarar la estructura del tema entresacando lo esencial y
lo importante.
Ordenar jerárquicamente las ideas.
Acortar la extensión del texto que se debe estudiar.
Facilitar el repaso.
Determinar con antelación que es lo que se habrá de poner
en examen y que es lo que se puede omitir.
Facilitar el estudio activo.

29. NATURAL
No se debe utilizar palabras
ostentosas ,sino de uso frecuente que
no sea ambiguo y que al leerlo sea
fácil de leer

30. CONCISO
El texto tiene que ser justo preciso
y concreto
JUSTO: Adecuado sin excesos
PRECISO: Que se distingue con
claridad
CONCRETO: Fijar una cosa con
precisión para algún efecto

31. ESPECÍFICO
Aquí se debe utilizar las palabras que
corresponden a la materia. No puedes
utilizar cualquier palabra.
aclarando
Explicar algo con todos los detalles
precisos para su identificación o
entendimiento.

32. Esto nos ayudará en todo sin darnos cuenta e
incluso evitara el superfluo.
¿Qué es el SUPERFLUO?
No necesario, que está de más.
Al aplicar estas claves,
nos ayudará en nuestra
forma de hablar de
sintetizar ,etc.

34. Elaborar un resumen no es más
que extraer lo más fielmente
posible la idea central y sus
correlacionadas contenidas en
un texto
En la síntesis el escritor no
SÍNTESIS aporta ideas distintas de las del
autor original
La finalidad de la síntesis o
resumen es facilitar la
evocación y recuperación de
muchas ideas importantes
halladas en un texto escrito.

36. Es aconsejable leer el texto tantas veces
como sean necesario.
Se debe analizar el texto tomando nota
sólo de lo fundamental.
Se ordenan las ideas más sencillas hasta
llegar a la más compleja.
Se interpreta el texto, integrando sus
partes.
Expresas, por ultimo, lo que hemos
comprendido y divulgarlo o escribirlo con
nuestras propias palabras.

37. Si en una síntesis escribimos alguna
frase textual del autor, esta debe ir
entre comillas.
Entre las dificultades que presenta la
síntesis se destacan dos:
El tiempo que utilizamos en realizarla.
El riesgo de que, al expresar las ideas del
autor con nuestras propias
palabras, cambiemos sin quererlo el sentido
de las suyas.
Redactar son fidelidad, exactitud y
claridad.
Por claridad se entiende la expresión de
un solo punto principal por párrafo.

38. La exactitud se refiere a la expresión de
una sola idea clara, precisa.
En ocasiones, la falta de exactitud en lo
que se dice cambia u obscurece el
sentido.

39. Tomas cualquier texto que quieras sintetizar o
resumir y te haces cinco preguntas:
¿QUE? (de que trata el texto, es decir, el tema
central, de qué habla el texto).
¿PARA QUE? O ¿POR QUE? (es decir cual es
el objetivo de ese texto, cual es la intención o
motivo por el cual se habla de ese tema).
¿COMO? (es decir como se resuelve el tema
abordado).
¿DONDE? (lugar especifico).
¿CUANDO? (tiempo).

41. Entre las dificultades que presenta la síntesis se
destacan dos:
El tiempo que insume realzarla, muy superior al del
subrayado y las notas marginales.
El riesgo de que, al expresar las ideas del autor con
nuestras palabras, cambiemos sin quererlo el sentido
de las suyas.
Esto ultimo implica cierto riesgo, porque puede ocurrimos
que, estudiando a partir de una síntesis realzada en base a
interpretaciones equivocadas, nos termine yendo mal en el
examen.

43. Subraya todo aquello que sea
relevante.
Identifica los conceptos centrales.
Numera los conceptos centrales.
Bajo cada concepto central escribe
los puntos principales que le
correspondan.

45. No se trata de una obra literaria. Es un procedimiento para
reducir el texto original.
La escritura de la síntesis te permitirá agilizar la
construcción de oraciones para luego reproducirlas, ya sea
en forma oral o escrita.
Te permitirá incrementar tu vocabulario personal al tener
que buscar en ciertos casos sinónimos para expresa ideas.

46. Te vas haciendo un cuadro mental vivido mental de lo
que el autor expreso en el texto.
El autor de escribir la síntesis favorece la
memorización cinestesia (por movimiento), es decir, se
te activan otras áreas del cerebro
Utiliza oraciones cortas del tipo tradicional:
sujeto, verbo y predicado.

47. Si tienes mas de un párrafo que sean breves.
Incluye todas las ideas principales.
Ejercítate comenzando a redactar la síntesis desde
cualquier punto de la tabla conceptual hasta abarcar la
totalidad de los conocimientos.