Programa de educacion ambiental en la comunidad El PAUJI municipio San Felipe, estado Yaracuy

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
“ARÍSTIDES BASTIDAS”
INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY
PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA
DISMINUCIÓN DE LA INADECUADA DISPOSICIÓN DE RESIDUOS Y
DESECHOS SÓLIDOS EN LA QUEBRADA PICURITO LA TRILLA DE
LA COMUNIDAD “LAS MERCEDES EL PAUJÍ” SECTOR II,
PARROQUIA SAN JAVIER, MUNICIPIO SAN FELIPE DEL ESTADO
YARACUY.
Integrantes:
 Martínez Crimson exp.: 28286
 Piñeros Kimberlyn exp.: 29211
 Díaz Yenifer exp.: 19881
 Rumbos Brisaidy exp.: 21150
 Montilla Yelimar exp.: 29425
Independencia, Enero de 2016

2. INTRODUCCIÓN
El hombre como cualquier otra ser vivo necesita explotar su ambiente
para obtener recursos para vivir. Los recursos los obtiene de la
naturaleza, tanto de sus componentes bióticos (animales, plantas) como
abióticos. El modo en el cual se explotan los recursos tiene un impacto
en el ambiente y en las relaciones de los componentes del mismo y puede
causar problemas ambientales.
Un problema ambiental se define como cualquier situación indeseable
en el ambiente, que requiere de la acción humana para diagnosticarlo,
manejarlo y corregirlo. Para (Leff, 1986) la crisis ambiental es la crisis de
nuestro tiempo, es sobre todo un problema del conocimiento.
Por tanto se hace necesario una educación ambiental que debe ser
construida a partir de una interpretación científicamente pertinente de la
realidad ambiental histórica y actual, proyectada hacia el futuro. La
educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su entorno
y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la
importancia de conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de
vida, tal como lo refleja el principio 19 de la Declaración de la Conferencia
de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (1972).
La Educación Ambiental, como proceso educativo para cada individuo,
las familias, las comunidades, la sociedad y el Estado deben reorientarse
para contribuir al logro del desarrollo sostenible mundial. Al respecto, se
evidencia que se necesita hoy más que nunca una voluntad e interés que
logre priorizar el desarrollo de la triada: protección del medio ambiente,
desarrollo sostenible y educación ambiental como parte de la vida política,
económica, social e histórica-cultural de cada nación, para elevar la
calidad de vida y el bienestar del desarrollo humano.

3. Se necesita además un nuevo conocimiento ambiental que nos permita
alcanzar los objetivos de sostenibilidad y este desprovisto como plantea
(Leff, 1998) de los prejuicios precedentes, de un saber tradicional que ha
engendrado las herramientas para destruir el ambiente planetario, y que
resulta incapaz de generar los conocimientos para reconstruirlo.
En tal sentido La Educación Ambiental tiende a fomentar en el individuo
una doble actitud de respeto por sí mismo y por el medio en el que vive
(Oliveira, 2000), se hace evidente la necesidad de potenciar estudios en
nuestro entorno y desarrollar programas de educación ambiental
encaminados a la sensibilización, el rescate de las tradiciones, y la
concientización de los problemas que nos afectan y la solución desde su
propio entorno a partir de recursos propios.
En la comunidad Las Mercedes El Paují Sector II, del municipio San
Felipe, se hacen evidente diferentes problemas ambientales que afectan
el ecosistema y por ende la calidad de vida de sus habitantes, por lo que
se necesita de una población preparada para interactuar con el ambiente
desde sus prácticas, en función de dar solución a los problemas locales
que contribuyan a mejorar las condiciones de su medio ambiente local,
transitando hacia modos de vida más saludables.

4. ASPECTOS RESALTANTES DEL DIAGNÓSTICO
Para la determinación de los problemas ambientales en la
comunidad y así lograr el propósito del diagnostico se realizo una
entrevista con preguntas abiertas con el objetivo de conocer los
problemas ambientales desde el punto de vista individual y el
conocimiento en la parte ambiental de cada individuo.
Este diagnóstico arrojó que los problemas ambientales en la
comunidad son muchos y que notándose el efecto que cada uno genera a
la comunidad pueden jerarquizarse, un problema con mayor énfasis y
gravedad es el brote de cloacas en la comunidad y este consigo trae la
proliferación de plagas y afectación a la salud humana.
Por otra parte problemas como el inadecuado manejo de los
residuos y desechos sólidos en la comunidad, según el 27% de la
población entrevistada coincidieron que el servicio de aseo urbano no
tiene horario, y esto se debe a que en ocasiones presentan fallas
mecánicas u otras dificultades, esto conlleva a la acumulación de
desechos y residuos sólidos, además la proliferación de moscas y
vectores en las aceras, calles y quebrada de la comunidad.
Los habitantes de la comunidad un 90% desconoce un concepto
específico del ambiente, lo definen como lo que nos rodea, los arboles y
la naturaleza pero es solo un concepto básico sin resaltar que el ambiente
es un conjunto del que nosotros los humanos hacemos parte, se refieren
al ambiente como algo que no es parte de la vida humana y por
consiguiente desconocen en mayor parte cuales son los problemas
ambientales causas y consecuencias, mas sin embargo algunos pudieron

5. identificar los problemas ambientales como la proliferación de la plagas, la
basura, el humo y los vertidos de las empresas aledañas.
El 53% de los habitantes de la comunidad El Paují Sector II Las
Mercedes manifestaron que sufren de diversas problemáticas
ambientales ya que la comunidad es aledaña a la Empresa Lácteos Valle
Verde y el mal olor proveniente de las emisiones atmosféricas que esta
empresa genera y que son arrastrados por la corriente de viento
mencionó que el problema más relevante es el brote de las cloacas en las
calles de la comunidad y esto es producto del vertido de las aguas
residuales de las empresas aledañas a la red de cloacas de la comunidad
El Paují, y que cada cierto tiempo colapsan por la gran cantidad de
efluentes líquidos de las empresas aledañas.
Tomando en cuenta que este problema de brotes de cloacas no se
puede solucionar con la implementación de un programa de educación
ambiental porque no es causa de la acción de los habitantes de la
comunidad sino que es un problema adverso, se escogió para el
programa de educación ambiental el mal manejo de los desechos y
residuos sólidos tanto en la comunidad con en la quebrada Picurito La
Trilla aledaña al Sector.

6. PROPUESTA SOCIOAMBIENTAL
TITULO
Programa de educación ambiental para la disminución de la
inadecuada disposición de residuos y desechos sólidos en la Quebrada
Picurito La Trilla de la comunidad “Las Mercedes El Paují” Sector II,
parroquia San Javier, municipio San Felipe del estado Yaracuy.
OBJETIVOS
Objetivo General
Diseñar un programa de educación ambiental para la disminución de
la inadecuada disposición de residuos y desechos sólidos en la Quebrada
Picurito La Trilla de la comunidad “Las Mercedes El Paují” Sector II,
parroquia San Javier, municipio San Felipe del estado Yaracuy.
Objetivos Específicos
 Sensibilizar a la comunidad Las Mercedes El Paují acerca de la
inadecuada disposición de desechos y residuos sólidos en la
quebrada Picurito la trilla y en la comunidad.
 Capacitar a la comunidad Las Mercedes El Paují sobre la
adecuada disposición de desechos y residuos sólidos en la
comunidad y la quebrada Picurito La Trilla.
 Promover la participación comunitaria en pro de la disminución
del problema de la inadecuada disposición de los desechos y
residuos sólidos.

7. ANALISIS DE HECHOS
La comunidad Las Mercedes El Paují cuenta con los servicios
básicos pero el servicio de aseo urbano es deficiente y suele ausentarse
por tiempo indefinido. Esta es una de las principales causas por las cuales
los residuos y desechos sólidos están presentes en las calles y en
ocasiones algunos habitantes disponen de trasladar o arrojar los residuos
y desechos sólidos a la Quebrada Picurito La Trilla que está dentro de la
comunidad.
Estas acciones como lo es arrojar y/o trasladar a la quebrada los
residuos y desechos sólidos trae consigo una serie de efectos para la
comunidad en general y estos efectos son desconocidos por los
habitantes que realizan estas acciones. Una de las consecuencias que
estas acciones provocan, es el desborde de la quebrada cuando esta
tiene un gran caudal ya que esta quebrada es intermitente y la
abundancia de su caudal se debe a las precipitaciones que ocurran en la
parte alta de la micro cuenca además esta quebrada no posee de
canalización y estructuras hidráulicas para el control de su caudal.
Para el año 2010 la quebrada Picurito La Trilla se desbordó debido a
la presencia de residuos y desechos sólidos que formaban una especie
de barrera provocando la alteración del cauce natural, lo que ocasionó la
inundación de cuatro casas ubicadas en las laderas de la quebrada
ocasionando pérdidas materiales. Este por lo que el Consejo Comunal
Victoria Popular ha realizado varios proyectos solicitándole el apoyo a los
entes gubernamentales para la canalización de la quebrada y la
colocación de gaviones y estructuras que permitan evitar el desborde de
la quebrada.

8. De acuerdo a lo anteriormente expuesto, es necesario el Desarrollo
de un programa de Educación Ambiental en la Comunidad “Las Mercedes
El Paují”, para elevar la cultura ambiental y lograr la participación de los
habitantes empleándose Educación Ambiental, tal como lo refleja el
principio 19 de la Declaración de la Conferencia de las Naciones Unidas
sobre el Medio Humano (1972) donde se declara que:
Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales,
dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que
presente la debida atención al sector de población menos privilegiado,
para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una
conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades
inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección
del medio en toda su dimensión humana.
Visto así, la Educación Ambiental es un proceso permanente
orientado a lograr una meta final. Tomando en cuenta las citas anteriores
queda muy claro, el qué, cómo y por qué en este proceso, enfocado no
solo en la relación del hombre con su entorno sino en la propia relación
entre las personas.
Por otra parte, entre lo que se quiere lograr con el Desarrollo de este
programa de Educación Ambiental, es que el hombre tome conciencia del
ambiente y se interese por él, de manera que adquiera los conocimientos,
las actitudes, la motivación y la voluntad necesaria para mejorar las
condiciones y problemas ambientales desde lo individual y lo colectivo.
Este programa, busca incentivar en los habitantes de la comunidad
“Las Mercedes El Paují” el apego al medio que lo rodea, que no vea el
ambiente como un elemento aislado de su realidad, sino que se sienta

9. parte de él y fomenten actividades que logren concienciar a grandes
grupos sobre la importancia de proteger el ambiente.
Logrando un programa de educación ambiental óptimo se disminuirá
la abundancia de desechos y residuos sólidos presentes en la quebrada y
en la comunidad, probando métodos para la disposición final de estos
como la utilización de abonos orgánicos, separación de los desechos para
su reciclaje, y de esta forma evitar la proliferación de moscas y otros
vectores.

10. Objetivo especifico 1: Sensibilizar a la comunidad Las Mercedes El Paují acerca de la inadecuada disposición de desechos y
residuos sólidos en la quebrada Picurito la trilla y en la comunidad.
Actividad Objetivo (s) Meta Recursos Procedimiento Indicadores Responsables
Charla
sobre los
desechos y
residuos
sólidos.
Motivar a la
comunidad sobre
los problemas
que generan los
desechos y
residuos sólidos
en la comunidad
y en la quebrada.
Lograr la
motivación e
interés del 70
% de la
población local.
 Pendones
 Volantes
1. Determinar el
enfoque del
tema
2. Elaboración de
pendón alusivo
al tema
3. Visita vivienda
por vivienda de
la comunidad
4. Presentar el
tema a cada
voluntario que
desee
escuchar la
charla.
5. Entrega de
volantes
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar
PLAN DE ACCIÓN

11. Mural
Ecológico
Promover la
conciencia
ambiental en los
habitantes de la
comunidad a
través del
mensaje reflexivo
reflejado en el
mural
Se espera que
el 70% de la
comunidad
reflexione con el
mural
 Pintura
 Pinceles,
brocha,
esponja
 Cepillo de
barrer
1. Selección de la
pared
2. Convocar
ayudantes
voluntarios
para la
construcción
del mural
3. Aplicación de la
base
4. Diseño y dibujo
del mural
5. Aplicación de la
pintura y
retoques.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar
Entrega de
Trípticos
“Manejo
Adecuado de
los desechos
y residuos
sólidos”.
Promover el
adecuado manejo
de los desechos y
residuos sólidos.
Concienciar al
menos el 60%
de la población
en cuanto al
manejo de los
residuos y
desechos
sólidos.
 Tríptico
s
 Fotoco
pias
1. Realizar un
resumen del
tema
2. Elaborar el
tríptico
3. Entrega de
trípticos casa
por casa en
la
comunidad.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar

12. Objetivo especifico 2: Capacitar a la comunidad Las Mercedes El Paují sobre la adecuada disposición de desechos y residuos sólidos en
la comunidad y la quebrada Picurito La Trilla.
Actividad Objetivo (s) Meta Recursos Procedimiento Indicadores Responsables
a) Taller
“Reciclaje y
Reutilización”
Implementar
la utilización del
reciclaje y la
reutilización
para la
disminución de
los desechos y
residuos
sólidos.
Formar
ciudadanos
capaces de
aprovechar
los
desechos y
residuos
sólidos para
reutilizar, y
capaces de
separarlos
para
reciclarlos
posteriorme
nte.
 Invitaciones
 Diapositivas
 Trípticos
 Refrigerios
 Equipos (Video
beam,
computadora,
extensiones)
1. Establecer el
contenido del tema
2. Elaboración de las
diapositivas para
proyectarlas.
3. Selección del
espacio
4. Entrega de
invitaciones a los
habitantes de la
comunidad
5. Alquiler del Video
Beam
6. Ambientar el lugar
7. Inicio del taller
8. Proyección de las
diapositivas
9. Entrega de trípticos
10. Entrega de
Refrigerios y
finalización del
taller.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar

13. b) Taller “Abono
Orgánico”
Incentivar a
la comunidad a
poner en
práctica la
elaboración de
abonos
orgánicos con el
fin de disminuir
los desechos
sólidos
generados por
la comunidad
Lograr
que la
comunidad
reconozca
la
importancia
y los
beneficios
de la
elaboración
de abonos
orgánicos
 Documental
“Abonos
Orgánicos”
 Invitaciones
 Volantes
 Equipos
(Computadora,
Video Beam)
 Refrigerio
1. Establecer el contenido
del tema
2. Elaboración de las
diapositivas para
proyectarlas.
3. Selección del espacio
4. Entrega de invitaciones
a los habitantes de la
comunidad
5. Alquiler del Video Beam
6. Ambientar el lugar
7. Inicio del taller
8. Proyección de las
diapositivas y
documental
9. Entrega de volantes
10. Entrega de Refrigerios y
finalización del taller.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar

14. c) Curso Básico
“El Ambiente”
Impartir el
conocimiento
acerca del
concepto
ambiente e
informar cuales
son los daños
causados por el
mal manejo de
los desechos y
residuos sólidos
al entorno
Brindar las
herramienta
s que
permitan a
los
habitantes
de la
comunidad
valorar el
ambiente.
 Avisos
 Planillas de
Inscripción
 Equipos
(Computadora,
Video Beam)
 Refrigerio
1. Establecer el contenido
del tema
2. Elaboración de las
diapositivas para
proyectarlas.
3. Selección del espacio
4. Elaboración de Avisos
acerca del curso.
5. Solicitud de apoyo al
Centro de Educación
Inicial de la comunidad
para que sea sede de la
inscripción de los
participantes.
6. Fijación de avisos en
lugares públicos de la
comunidad
7. Fijación de la fecha de
inicio y finalización del
curso.
8. Contratación de Ing.
Ambiental e Ing.
Recursos Naturales
Renovables para el
apoyo en el curso.
9. Alquiler del Video Beam
10. Ambientar el lugar
11. Inicio del Curso
12. Entrega de Refrigerio y
Certificados como
participante del curso y
“Formador Ambiental
Comunitario”.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar

15. Objetivo especifico 3: Promover la participación comunitaria en pro de la disminución del problema de la inadecuada
disposición de los desechos y residuos sólidos.
Actividad Objetivo (s) Meta Recursos Procedimiento Indicadores Responsables
Jornada
Recolección de
desechos
sólidos en la
quebrada
Picurito La
Trilla.
Involucrar a la
comunidad por
medio de
jornadas para la
estudio y
conservación de
la naturaleza
Promover la
participación de
la comunidad un
70% para la
resolución de
sus conflictos
socioambientale
s
Implemento
s de
limpieza
 Bolsas
para
recolecc
ión de
basura
 Palas,
picos,
machet
es.
1. Visita a la
quebrada Picurito
La Trilla
2. Inspección del
área
3. Convocar a
habitantes
voluntarios para la
participación en
esta jornada
4. Concentración en
la quebrada y
recolección de los
desechos y
residuos sólidos.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar

16. Plantación
de bambú en
las laderas de
la quebrada
Picurito La
trilla
Promover la
participación de
la comunidad en
actividades que
contribuyan a
evitar la erosión
de las laderas
de la quebrada
Evitar y reducir
los riesgos de
desborde de la
quebrada con la
implementación
de cerca viva de
bambú con el
60% el apoyo
de la
comunidad.
 Plántula
s de
bambú
 Equipos
para la
plantaci
ón
(pala,
escardill
a,
rastrillo)
 Abono
orgánic
o
1. Determinación del
área a utilizar y
número de
especies.
2. Establecer la
fecha de la
actividad.
3. Solicitud al vivero
“Los Caobos”
ubicado en la
comunidad para la
donación de las
especies a utilizar.
4. Entrega de
invitaciones a la
comunidad
5. Concentración en
la quebrada y
ubicación del área
a utilizar.
6. Plantación de las
especies.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar
Activación
de la Vocería
Ambiental en
el Consejo
Comunal de la
comunidad
Crear propuesta
para la
activación y
optimización de
la vocería
ambiental y
lograr la mejora
ambiental.
Promover la
motivación de la
comunidad un
50% para la
disminución de
los problemas
ambientales con
esta actividad.
 Lápiz
 Papel
 Propues
ta
1. Elaboración de
Propuesta
“Activación y
Optimización de la
Vocería
Ambiental”
2. Presentación al
Consejo Comunal
de la propuesta.
Piñeros Kimberlyn
Martínez Crimson
Díaz Yenifer
Rumbos Brisaidy
Montilla Yelimar

17. DESCRIPCIÓN COSTO UNITARIO
MENSUAL
COSTO
ANUAL
APORTE
INSTITUCIONAL
APORTE
SOLICITADO
TOTAL
PERSONAL
FIJO
9.700 582.000 - 582.000 582.000
PERSONAL
CONTRATADO
10.000 40.000 - 40.000 40.000
MATERIALES
DE OFICINA
12.000 12.000 10.000 2.000 2.000
EQUIPOS 2.000 2.000 2.000 - -
VIATICOS 500,00 6.000 3.000 3.000 3.000
PASAJES 1.000 12.000 2.000 10.000 10.000
SUBTOTAL 637.000BS
40% 254.800BS
12% IVA 76440BS
TOTAL 968.240 BS
PRESUPUESTO

18. ACTIVIDADES/ SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8
Selección de la comunidad y visita a la
comunidad seleccionada
Entrega de Carta de Aceptación para la
realización del Diagnostico Ambiental al
Consejo Comunal del Sector
Elaboración del Instrumento para la
recolección de datos
Aplicación e interpretación de los datos
recogidos con el instrumento (entrevista)
Entrega y Defensa del Diagnostico
Socio Ambiental Participativo
Taller sobre El Plan de Acción,
Cronograma de Actividad y Diagrama de
Gantt
Diseño del programa de educación
ambiental para la comunidad
Entrega y defensa del Programa de
Educación Ambiental.
DIAGRAMA DE GANTT

19. ANALISIS DE POSIBLES SOLUCIONES
Los desechos y residuos sólidos se convierten en un problema ambiental
cuando no tienen el manejo adecuado, no se almacenan en condiciones
sanitarias acordes, la recolección no se realiza frecuentemente, ni tampoco
se dispone de rellenos sanitarios. El manejo adecuado de los desechos, se
ha ido entorpeciendo cada vez más, debido al incremento en los volúmenes
generados por la sociedad moderna, caracterizada por consumo elevado de
productos desechables y no biodegradables.
A pesar de todo, una solución es posible y depende del compromiso de
cada integrante de la sociedad. Se puede empezar a caminar en esa
dirección con tres medidas generales básicas que contribuyen al problema
del manejo de los residuos, denominadas comúnmente “ley de las tres erres”.
Las tres medidas que integran la ley son: reducir, reusar y reciclar.
 Reducir: Significa detener el problema de basura antes de que este
comience, eliminando el origen de la contaminación antes de afrontar
los efectos. Va dirigido al proceso de producción de productos, es
decir, ocupar el mínimo de elementos además de hacerlo en forma
limpia, lo que implica también al consumidor una vez que el producto
está en sus manos.
Reducir en el punto de origen puede llevar consigo la disminución en
cantidad y toxicidad de la basura que generamos. Además, ayuda a
conservar los recursos naturales, disminuir la contaminación del aire y el

20. agua, disminuir los desechos, como ya lo dijimos, y, por ende, bajar los
costos en el proceso de recolección y destino final de los desperdicios.
 Reusar: Muchos materiales que son destinados a la basura pueden
resultar útiles para otras cosas, extendiendo su vida útil. Eso sí, hay
que tener mucho cuidado en no utilizar envases que hayan contenido
elementos tóxicos como combustibles, insecticidas, etc. Menos aún
para almacenar alimentos o para el uso de los niños.
 Reciclar: Se refiere a usar ciertos residuos como materia prima para
producir nuevas mercancías. Hay muchos objetos que no se pueden
reutilizar, pero sí los materiales de los cuales están hechos que
pueden reciclarse una y otra vez. Las latas de aluminio, botellas de
cristal, papel, cartón, botellas de plástico y otros envases reciclables
se pueden llevar a un centro de reciclaje. En estos centros, clasifican
los materiales y los envían a las fábricas, que hacen con ellos nuevos
productos.
Otras acciones que contribuirían al adecuado manejo y disposición de los
desechos y residuos sólidos:
 Reforestación y mantenimiento de las áreas verdes
 Colocación de papeleras de reciclaje en las zonas públicas de la
comunidad (plaza, cancha, escuela, ambulatorio y otros), con la
finalidad de que pongan en práctica la reutilización y reciclaje.
 Formación de una brigada ambiental dentro de la comunidad
donde los niños sean los protagonistas de las actividades

21. ecológicas involucrando a los padres y representantes así como a
la comunidad en general.
 Elaboración de juegos ecológicos por parte del centro de
Educación Inicial de la comunidad con el apoyo del Consejo
Comunal y habitantes de la comunidad.
 Creación de huerto comunitario promoviendo la participación de la
comunidad y fomentando la conciencia ambiental
El problema de la contaminación por desechos y residuos sólidos es
necesario hacer conciencia en la población, para esto es obligatorio que las
escuelas les enseñen a los estudiantes la disciplina necesaria para evitar
dicha contaminación. Utilizando los medios de comunicación para difundir
mensajes de reflexión para lograr que los ciudadanos entiendan el daño que
hace cada desecho arrojado al ambiente, quebrada o espacio.

22. ANEXOS
Quebrada Picurito La Trilla