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• Planificar el desarrollo parroquial y el
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Vivir en situaciones precarias ante la falta de viviendas
Baja autoestima de la mayoría de las familias
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Reto de la
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Educación en medio de la escasez
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ACTIVIDAD ECONÓMICA.
Existen zonas al interior de LIMONCOCHO en las cuales se puede observar un
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UNA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y LA PAZ que garantice el
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UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y CALIDEZ .- Una calidad educativa que asegure
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En la Constitución Art. 31.- Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos, bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestión democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía

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RETOS DE LAS ZONAS RURALES

  1. 1. GRUPO 8
  2. 2. En la Constitución Art. 31.- Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos, bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestión democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la ciudadanía
  3. 3. Son aquellas que son apartadas de la ciudad principal o metrópoli. El gobierno de la Parroquia Rural, esta representado por el GADs Parroquial constituido por una Junta Parroquial de 5 miembros elegidos por voto popular por 4 años, Preside la Junta el Vocal con la más alta votación. Actuar como auxiliares del Gobierno y administración municipales y distritales y como intermediario entre estos y sus representados inmediatos Funciones La parroquia rural
  4. 4. Formación de parroquias rurales En las provincias amazónicas y fronterizas, el requisito de población para la creación de parroquias rurales será de dos mil habitantes en el territorio de la futura parroquia rural. En los cantones conformados mayoritariamente por población indígena, afroecuatoriana y/o montubia, se podrán crear parroquias rurales con un mínimo de cinco mil habitantes SegúnelCOOTADparaconformar unaParroquiaRuralserequerirá a) Población residente no menor a diez mil habitantes, b) Delimitación física del territorio parroquial rural de manera detallada, que incluya la descripción de los accidentes geográficos existentes, y que no implique conflicto con parroquias existentes; c) la solicitud deberá estar firmada por al menos el diez por ciento de los ciudadanos de la futura parroquia, mayores de dieciocho años; d) Informe técnico del gobierno cantonal o distrital correspondiente; e) Para las parroquias que tienen límites con otro país se requerirá el informe técnico del ministerio correspondiente.
  5. 5. • Planificar el desarrollo parroquial y el ordenamiento territorial en coordinación con el Gobierno cantonal y Provincial. • Planificar el equipamiento, infraestructura física y vialidad de la parroquia. • Incentivar y promover el desarrollo de las actividades productivas comunitarias. • Promover la organización como ciudadanos. • Incentivar la preservación del entorno y medio ambiente. Funciones de las Juntas Parroquiales
  6. 6. Monte Sinaí Zonas Rurales de la Región Costa
  7. 7. Vivienda y servicios básicos Falta de legalización de lotes en los barrios Discriminación laboral Difícilaccesoalaeducación Principalesdesafíosdelaspersonas quevivenenzonasrurales
  8. 8. Vivir en situaciones precarias ante la falta de viviendas Baja autoestima de la mayoría de las familias Retos condiciones económicas bajas Vivienda segura Hogar digno Mejorar su calidad de vida Poca planificación familiar
  9. 9. Reto de la educación rural Educación en medio de la escasez Dificultad al acceso de la educación Falta de legalización de lotes en barrios urbanos y sub urbanos Tener una infraestructura adecuada, así como los materiales necesarios
  10. 10. Propuestas Como superar los desafíos prioritarios Desafío Quien lo pide A quien le pide Proyectos existentes Proyectos futuros Temores Aliados Falta de propuestas de disciplinas etnoeducativas con contenidos afros en el sistema educativo provincial Organizaciones ecuatorianas de la zona rural de Guayaquil MEC, CODAE, UNESCO, Dirección Provincial de Educación Mejoramiento de colegios Fiscales Ángel Guevara y Tácito Ortiz Elaboración de materiales de apoyo Capacitacióna maestros y padres Establecimiento apropiado La falta de compromiso y seriedad de las instituciones Resistenciapor parte de los poderes del estado Que lo impulsen personas que desconocen esta realidad Organismos Locales y seccionales Universidades, Diputado Deficiente administracióndel territorio Organizaciones ecuatorianas de la zona rural, suburbios de Guayaquil A las dirigencias MAG/CANE Tener un territorio ancestral, sólido y bien manejado - Nuevos líderes. Saneamiento para toda la comunidad Proyecto de Formación de líderes Capacitacióna las cds en temas de: Proyectos, Derechos Colectivos Que los viejos dirigentes se resistan al cambio Municipalidades, juntas parroquiales, juntas provinciales Obtención de servicios básicos oportuna para toda la comunidad Organizaciones ecuatorianas de la zona rural, suburbios de Guayaquil Municipalidad e Interagua Conducción de mangueras para las parroquias rurales del noreste de Guayaquil Abastecimiento de servicios básicos a toda la población en general La falta de compromiso y seriedad de las instituciones de INTERAGUA Municipalidad, juntas parroquiales,juntas provinciales
  11. 11. REGIÓN ORIENTE U AMAZONIA.
  12. 12. PARROQUIAS RURALES DELCANTON SHUSHUFINDI Parroquia Pañacocha
  13. 13. ACTIVIDAD DE PRODUCCIÓN El problema fundamental constituye el monocultivo del café, lo cual no han sido tratadas otras alternativas sustentables. Se ha probado con la palma, la piscicultura, la crianza de aves de corral, la ganadería, entre otras opciones. Sin embargo la situación económica sigue bajo la dependencia del café, cuyos precios son muy bajos y generan una insostenible crisis en el sector productivo. Para ello existe un bono de fomento agropecuario, el cual tampoco significa solución al problema.
  14. 14. ACTIVIDAD ECONÓMICA. Existen zonas al interior de LIMONCOCHO en las cuales se puede observar un mayor peso de la economía tradicional Las principales actividades económicas y de subsistencia tradicional se basan en la agricultura itinerante de roza y quema en las huertas de la selva; en la caza, la pesca, la recolección, y el intercambio de productos y artesanías. En las chacras o huertos de las casas realizan cultivos asociados que contienen una gran diversidad y especies del mismo género y con períodos de descanso actualmente, las comunidades cercanas a la carretera tienen monocultivos y se ha deforestado el bosque para extracción de madera
  15. 15. LOGRO EN CUANTO LA PRODUCCION.- Desde las Unidades Municipales de Desarrollo Sustentable, se trabaja con técnicos en distintas áreas de producción con el fin de mejorar la diversificación, producción y comercialización de productos, tratando de generar un valor agregado en beneficio de los campesinos de la zona.
  16. 16. UNA EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA Y LA PAZ que garantice el ejercicio de los deberes y derechos de todo ciudadano, que asegure la libertad, el bienestar y la dignidad de las personas sin discriminación de raza, lengua, cultura, género, edad, discapacidad, estatus económico, social, político y preferencia sexual.
  17. 17. UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y CALIDEZ .- Una calidad educativa que asegure condiciones y servicios básicos para el desarrollo digno de las personas y garantice que los recursos, medios, materiales e infraestructura educativas sean acordes con el avance de la ciencia y la tecnología; apropiados para cada contexto socio cultural y lingüístico, facilitando el desarrollo integral de los estudiantes en armonía con su entorno natural, cultural, social y económico.

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