Este documento resume el Principio de Contigüidad Temporal, el cual establece que los estudiantes aprenden mejor cuando las palabras y las imágenes se presentan simultáneamente en lugar de sucesivamente. Explica las diferencias entre presentaciones simultáneas y sucesivas, y analiza las teorías y evidencias de investigaciones que respaldan que las presentaciones simultáneas facilitan una mejor comprensión y retención de la información.

1. Principio de Contigüidad Temporal

2. Presentado por: Rosario Bisonó Juan Féliz Jhonny Mezón Luis Germosén

3. Bibliografía Esta presentación está basada en el análisis del capítulo 6 de: Mayer, R. E. (2001). Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press.

5. Principio de Contigüidad Temporal Los estudiantes aprenden mejor cuando las palabras y las imágenes correspondientes se presentan simultáneamente en vez de sucesivamente.

6. Presentaciones Sucesivas Son aquellas en las cuales las palabras son presentadas antes que las imágenes o viceversa.

7. Presentaciones Simultáneas Son aquellas que presentan narración y animación al mismo tiempo en estrecha coordinación.

8. Presentaciones Simultáneas Así cuando se describe una acción en palabras, la animación describe la misma acción visualmente en el mismo tiempo. En este caso, las palabras y las imágenes están contiguas en el tiempo, creando lo que se llama Contigüidad Temporal.

9. Fundamentación Presentaciones Sucesivas Teoría de Entrega de Información De acuerdo a ésta los y las estudiantes que reciben presentaciones sucesivas deberían aprender más que aquellos que reciben presentaciones simultáneas.

10. Fundamentación Presentaciones Sucesivas Predice que los y las estudiantes que reciben presentaciones sucesivas deberían superar a quienes reciben presentaciones simultáneas en las pruebas de retención y de transferencia.

11. Fundamentación Presentaciones Simultáneas Teoría Cognitiva del Aprendizaje de Multimedia Según ésta los y las estudiantes son mas propensos a entender las presentaciones multimedia cuando las palabras y las imágenes correspondientes están disponibles en la memoria a la vez.

12. Fundamentación Presentaciones Simultaneas Las presentaciones simultáneas incrementan las posibilidades de que los y las estudiantes puedan integrar mentalmente las representaciones verbales y visuales - un proceso cognitivo mayor para aprendizaje significativo.

13. Fundamentación Presentaciones Simultáneas Las presentaciones simultáneas están diseñadas conforme al sistema de procesamiento de información humano: dualidad de canales, capacidad limitada e integración activa.

15. Investigaciones en Contigüidad Temporal Se realizaron cinco investigaciones para medir el efecto de contigüidad temporal para la retención y ocho para medir la transferencia.

23. Gráficos de Barras

24. Gráficos de Líneas