es un aprueba de t expositivo

1. PRUEBA “DISCURSO EXPOSITIVO”
Depto. de Lenguaje y Comunicación.
Prof. Leonardo Benavides Toro.
EVALUANDO LO APRENDIDO EN “EL DISCURSO EXPOSITIVO”
NOMBRE: CURSO: FECHA:
I) ALTERNATIVAS MÚLTIPLES.
1- El texto expositivo tiene como propósito comunicativo:
A) Convencer de una determinada postura.
B) Ordenar hechos de acuerdo a una lógica cronológica.
C) Destacar las características centrales de un tema, objeto o persona.
D) Informar de manera predominantemente objetiva sobre un hecho o fenónemo.
E) Entregar los rasgos esenciales de un objeto o tema tratado.
“Bernardo O’higgins Riquelme
Luego del triunfo obtenido en Chacabuco, O’higgins es designado como Director
Supremo. En su gobierno se restablecieron las instituciones creadas durante la Patria
Vieja, clausuradas por los realistas, como el Instituto y la Biblioteca Nacional. Se creó el
Cementerio General en Santiago y se iniciaron los trabajos en La Cañada, ahora llamada
Alameda de las Delicias. Además se prohibieron el uso de títulos nobiliarios, de escudos
de nobleza y se estableció una nueva modalidad de distinción social con la Legión al
Mérito.”
2- El texto anterior es un ejemplo de texto:
A) Texto dialógica – conversacional.
B) Texto expositivo.
C) Texto argumentativo.

2. D) Texto descriptivo.
E) Texto narrativo.
3- El texto anterior tiene un carácter:
A) Especializado.
B) Divulgativo.
C) Centrado en el emisor.
D) Descriptivo y argumentativo.
E) Predominante en la subjetividad.
4- ¿Qué función del lenguaje predomina en el texto anterior?
A) Apelativa.
B) Emotiva.
C) Referencial.
D) Fática.
E) Metalingüística.
“¿Cómo jugar? Para participar, usted debe elegir 6 números, del 1 al 39, o simplemente
marcar “azar”. Se realizan tres sorteos semanales, y usted gana si acierta a 3, 4, 5 ó 6
números”.
5- ¿A qué tipo de discurso corresponde el texto anterior?
A) Dialógico.
B) Expositivo.
C) Persuasivo.
D) Público.
E) Argumentativo.
“En su clásico libro,La Rama Dorada, Sir James Frazer aclara la diferencia entre magia y
religión, señalando que en la primera el hombre trata de controlar directamente las fuerzas

3. de la naturaleza, mientras que en la segunda apela a un poder superior para que oficie de
mediador por él. Ciertas autoridades en la materia consideran a la magia como un
verdadero intento precursor de la ciencia. Si bien las prescripciones de los médicos
medievales tenían sabor a magia, al menos intentaban utilizarlos recursos naturales al
aconsejar, por ejemplo, que para curar un estado febril debía atarse ala cama del paciente
una marrana o para curar una enfermedad de los ojos había que triturar el ojo derecho de un
lobo y aplicarlo sobre los del paciente”
(Dorothy Yates y otros.)
6-¿Cuál es el tema del texto leído?
A) La medicina como precursora de la magia.
B) La medicina medieval.
C) Diferencias entre magia y religión.
D) El libro de James Fraser.
E) Las fuerzas de la naturaleza y los poderes superiores.
7- ¿Qué modelo de organización interna aparece en el texto anterior?
A) Comparación o contraste.
B) Enumeración descriptiva.
C) Problema – solución.
D) Secuencia temporal.
E) Causa- consecuencia.
8- ¿Cuál aseveración es FALSA respecto del texto expositivo?
A) El objetivo central de este tipo de textos es la entrega de datos o información.
B) En los textos expositivos se deben considerar las características del tema y del
auditorio.
C) Busca informar a quien lee o escucha, sobre diversos temas.
D) La gracia que tienen estos textos es que no se rigen con planes determinados ni
estructura.

4. E) Este tipo de texto alude al saber el qué, el cómo o el por qué de algo.
9- ¿Qué forma discursiva predomina en el siguiente texto expositivo?
“Clásico universitario: ‘Chunchos’ y ‘Cruzados’ sacaron más de una chispa el domingo a
las 15:00 hrs.,cuando se enfrentaron por una fecha más del Torneo de Clausura en el
Estadio Nacional. Ambos cuadros se midieron por tercera vez durante este año, pero a todas
luces, este fue el partido más importante, ya que jugaron por el paso a la final del
certamen”.
A) Comentario.
B) Descripción.
C) Definición.
D) Narración.
E) Caracterización.
10- El texto expositivo se caracteriza por:
I.- Entregar infamación ambigua.
II.- Presentar ideas concisas.
III.- Tener un carácter objetivo.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) II y III.
D) I y III.
E) I, II y III.
11- De acuerdo a la situación de enunciación de un discurso expositivo es posible afirmar
que:
I) El emisor sabe más que el receptor.
II) El canal comunicativo puede ser sólo escrito.
III) Su propósito es informar.

5. IV) Se da sólo en situaciones públicas.
A) Sólo I.
B) Sólo I y II.
C) Sólo I y III.
D) I, II y III.
E) I, II, III y IV.
12- Si comparamos el texto sobre el desierto de Atacama que aparece en un libro de
geografía con el relato de la experiencia de un amigo que viajó a ese lugar, se diferenciarían
en:
I) El nivel de objetividad de los textos.
II) El objetivo de los emisores.
III) El predominio, en el texto, de la descripción y, en el relato personal, de la narración.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y III.
E) I, II y III.
“La extinción de especies vegetales es un fenómeno cada vez más frecuente en la escala
planetaria. En Chile, especialmente en áreas boscosas, la vegetación sufre profundas
modificaciones, lo cual afecta en forma negativa a muchas especies y a sus ambientes
propios. El conocimiento de las plantas con problemas de conservación es escaso y requiere
de mayor investigación. Hay información respecto a su distribución geográfica, pero los
antecedentes respectivos son a menudo de difícil consulta. La buena información obtenida
de las fuentes documentales, complementada con un adecuado manejo en bases de datos, es
una gran alternativa para mejorar las condiciones de conocimiento de las especies
amenazadas. Si, además, se constituye una relación con un sistema de información
geográfica (SIG), se podría contar con un instrumento adecuado y moderno para mejorar
los esfuerzos de conservación”.
Morse y Hefining, Corología de la flora leñosa de Chile amenazada de extinción
(fragmento).

6. 13- MODIFICACIONES:
A) Alteraciones.
B) Mutaciones.
C) Disminuciones.
D) Distorsiones.
E) Deforestaciones.
14- La organización discursiva interna del fragmento anterior es del tipo:
A) Problema – solución.
B) Causa – efecto.
C) Comparación y contraste.
D) Ejemplificación – conclusión.
E) Descripción y temporalidad.
15- Las ideas del fragmento anterior están ordenadas de la siguiente manera:
A) Planteamiento del problema —- demostración — síntesis.
B) Conceptualización de la idea central — desarrollo — conclusiones.
C) Planteamiento del problema — ejemplificación — solución.
D) Ejemplificación — desarrollo — conclusión.
E) Planteamiento de una tesis — desarrollo — ejemplificación.
“La habitación estaba decorada por una mesita de luz pequeña, una cama que dejaba ver el
paso del tiempo, uno de esos armarios antiguos que solo se encuentran en los anticuarios,
un sillón desvencijado y una repisa con libros encuadernados en cuero.”
16- La organización discursiva interna del fragmento anterior es del tipo:
A) Problema – solución.
B) Causa – efecto.

7. C) Comparación y contraste.
D) Ejemplificación – conclusión.
E) Enumeración descriptiva.
“El hombre es una criatura singular. Posee un cúmulo de clones que lo hacen único entre
los animales: a diferencia de ellos, no es una figura del paisaje, es un modelador de éste. En
cuerpo y mente es el explorador de la naturaleza, el animal ubicuo que no ha encontrado
sino creado su hogar en cada continente.
El Ascenso Del Hombre, J. Bronowski. Fondo Educativo Interamericano, S.A., 1973
16- ¿A qué modelo de organización global corresponde el fragmento leído?
A) Problema-solución
B) Causa-consecuencia
C) Comparación o contraste
D) Enumeración descriptiva
E) Secuencia temporal
17- “Un fuerte temporal ha azotado la capital. Se han inundado las calles santiaguinas, por
este motivo han tenido que acudir grupos de salvataje a diversos puntos de nuestra ciudad.”
¿A qué modelo de organización del texto expositivo corresponde el texto anterior?
A) Problema-solución
B) Enumeración Descriptiva
C) Comparación o Contraste
D) Causa – Consecuencia
E) Secuencia Temporal
18- La relación que se presenta entre el emisor y el receptor del discurso expositivo es:
A) Asimétrica, porque el emisor domina más el tema que el receptor.
B) Asimétrica, porque el receptor domina más el tema que el emisor.
C) Simétrica, porque el emisor domina más el tema que el receptor.

8. D) Simétrica, porque el receptor domina más el tema que el emisor.
E) Ninguna de las anteriores.
19- Uno de tus compañeros debe disertar sobre “Los tipos de clima” ¿Qué estructura ha
empleado?
“Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En ellas el desarrollo de formas
grupales públicas es más fácil que en las zonas de frío extremo, y la actividad individual,
más sencillas que en las de calor”
A) Enumerativa.
B) Comparativa.
C) Argumentativa.
D) Narrativa.
E) Analógica.
“…Recorrían aquel valle serpientes y víboras, cada una de las cuales tenía un tamaño
semejante al de una palmera y eran capaces de tragarse un elefante si se les acercaba.”
20- ¿Qué forma discursiva está presente en el fragmento anterior?
A) Caracterización.
B) Narración.
C) Descripción.
D) Definición.
E) Analógica.
21- ¿A qué modo de organización corresponde el texto siguiente?
“Toda lengua podemos considerarla como un sistema de signos solidarios. Esto quiere decir
que la lengua presenta un orden que no puede alterarse en ninguna de sus partes sin que
resienta todo el conjunto. ¿Has pensado alguna vez por qué el niño aprende tan pronto a
formular oraciones que talvez nunca ha oído? Precisamente porque se apoya en el hecho de
que la lengua es un sistema, es decir, presenta una regularidad en sus formulaciones.
Veámoslo a distintos niveles.”
A) Enumeración descriptiva.

9. B) Problema – Solución.
C) Causa – efecto.
D) Comparación o contraste.
E) Secuencia temporal.
22- De acuerdo a tus conocimientos, ¿cuál de los siguientes enunciados corresponde a un
texto expositivo?
A) La educación necesita urgentemente una reestructuración.
B) No existen métodos para que usted luche contra la discriminación.
C) La educación chilena ha experimentado cambios con respecto a los 10 últimos años de
gobierno.
D) Una vez más tengo que confesar que me he equivocado.
E) ¿Existe realmente la conciencia de clase?
23- El emisor del texto expositivo debe:
I) Adecuar su lenguaje al tipo de receptor a que se dirige.
II) Considerar la naturaleza del menaje en su elaboración.
III) Ser claro y preciso en el manejo del léxico.
A) Sólo I.
B) Sólo II.
C) Sólo III.
D) I y III.
E) I, II y III.
24- ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el siguiente texto?
“(…) Se podría decir que la televisión de hoy es mucho más ‘democrática’ que antes. Que
nos ‘refleja’ de una manera muchas más fiel que hace unos anos. Puede ser. Pero también
es cierto que no somos pura chacota, que sí vivimos eternamente en segundo medio es
probable que no progresemos en un montón de cosas que necesitamos como adultos”.

10. Revista Wikén, diario El Mercurio.
A) Definición.
B) Narración.
C) Descripción.
D) Caracterización.
E) Comentario.
25- ¿Qué tipo de texto se presenta en el siguiente fragmento?
“- Insisto en que ya es demasiado el tiempo.
- Yo comprendo lo que dices. Pero no logro entender por qué quieres dejarme.
- Es claro. ¿No te parece? Luego de tanto tiempo sin vernos…
- Pero sabes que estudio, que trabajo…
- Lo sé y lo respeto. Pero también espero que entiendas que esa ausencia es la que me hace
tomar esta decisión.”
A) Expositivo.
B) Argumentativo.
C) Descriptivo.
D) Monológico.
E) Dialógico.
26- ¿Qué función del lenguaje predomina en el fragmento anterior?
A) Poética.
B) Apelativa.
C) Referencial.
D) Emotiva.
E) Fática.

11. USO DE CONECTORES. Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de
cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir su cohesión
sintáctica y coherencia semántica.
27- Ayudaron a apagar el incendio …………………….. los bomberos ……………………
los vecinos.
A) a veces y a veces
B) tanto como
C) también junto a
D) no sólo sino también
E) así como también
28- Siguiendo el consejo de su profesor, el alumno repasó su cuaderno ……………………
rendir la prueba para obtener una buena calificación.
A) después de
B) antes de
C) con tal de
D) para no
E) sin
29- El agua es uno de los elementos más importantes de la tierra: ___, cubre las tres cuartas
partes de nuestro planeta ___ sin agua, ningún ser vivo podría vivir.
A) De hecho y,
B) El cual ya que
C) Ya que – y
D) Por eso – puesto que
E) Ninguna de las anteriores.
30- La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, ___ hay que tratar
de sacarle el máximo de provecho.

12. A) Es decir,
B) Y
C) Porque
D) Pero
E) Por eso
PLAN DE REDACCIÓN.
31- LOS NIÑOS YLA LECTURA
1. Creciente resistencia de los niños a la lectura.
2. ¿La televisión, INTERNET y los juegos electrónicos al banquillo de los acusados?
3. Hogares sin libros y padres que no leen, causa más probable del desinterés infantil por la
lectura.
4. El Relato oral como forma de motivación precoz a la lectura: Una estrategia posible y
económicamente viable:
5. El libro electrónico interactivo en formato manual: Iniciativa en ciernes, que concilia el
valor de la lectura con la pasión tecnológica de las nuevas generaciones.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3.
C) 1 – 3 – 2 – 5 – 4.
D) 1 – 2 – 4 – 5 – 3.
E) 1 – 2 – 3 – 5 – 4.
32- COMUNICACIÓN HUMANA.
1. Lenguaje kinésico: El cuerpo como herramienta comunicativa
2. La pantomima, una forma de comunicación kinésica de profundo valor estético.
3. Comunicación no verbal, interacción dialógica capaz de traspasar las fronteras
lingüísticas.

13. 4. La comunicación humana como eje articulador de la vida social y la expresión artística.
5. Comunicación lingüística y no verbal; clasificación general de las formas de
comunicación humana.
A) 5 – 3 – 1 – 2 – 4.
B) 4 – 5 – 3 – 1 – 2.
C) 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
D) 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
E) 4 – 5 – 3 – 2 – 1.
33- “El vino”
1. Origen del vino.
2. Proyecciones de exportación del vino chileno.
3. Bebida alcohólica obtenida de la uva.
4. Chile: paraíso vitivinícola.
5. Junto con la cerveza, el vino es una bebida prehistórica.
A) 1 – 3 – 5 – 2 – 4.
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
C) – 1 – 5 – 4 – 2.
D) 1 – 5 – 4 – 3 – 2.
E) 4 – 5 – 1 – 3 – 2.
II) DESARROLLO: Lee el siguiente texto y luego responde las interrogantes que se te
plantean.
¿Cuál será el fin de la Tierra?
El objeto más cercano, de tamaño suficiente y energía bastante para afectar seriamente ala
Tierrales el Sol. Mientras el Sol mantenga su actual nivel de actividad (como lleva
haciendo durante miles de millones de años),la Tierraseguirá esencialmente inmutable.
Ahora bien, ¿puede el Sol mantener para siempre ese nivel?

14. Y, caso que no, ¿qué cambio se producirá y cómo afectará esto ala Tierra?
Hasta los años treinta parecía evidente que el Sol, como cualquier otro cuerpo caliente,
tenía que acabar enfriándose. Vertía y vertía energía al espacio, por lo cual este inmenso
torrente tendría que disminuir y reducirse poco a poco a un simple chorrito. El Sol se haría
naranja, luego rojo, iría apagándose cada vez más y finalmente se apagaría.
En estas condiciones, tambiénla Tierrase iría enfriando lentamente. El agua se congelaría y
las regiones polares serían cada vez más extensas. En último término, ni siquiera las
regiones ecuatoriales tendrían suficiente calor para mantener la vida. El océano entero se
congelaría en un bloque macizo de hielo e incluso el aire se licuaría primero y luego se
congelaría. Durante billones de años, esta Tierra gélida (y los demás planetas) seguiría
girando alrededor del difunto Sol.
1- ¿Por qué podemos afirmar que se trata de un texto expositivo?
2- ¿Cuál es el tema del texto anterior?
3- ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?
4- ¿Se trata de una exposición divulgativa o especializada? Justifica tu respuesta.
5- De acuerdo a tu clasificación anota una marca textual que la respalde.