0
Escuela básica                                                                 Nombre del trabajo                         ...
LOS POEMAS, UN SENTIMIENTO                                        El verso: es cada línea del poema. Los       expresar co...
Próxima SlideShare
Cargando en...5
×

Folleto

292

Published on

Published in: Educación
0 comentarios
0 Me gusta
Estadísticas
Notas
  • Sea el primero en comentar

  • Be the first to like this

Sin descargas
reproducciones
reproducciones totales
292
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
5
Comentarios
0
Me gusta
0
Insertados 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Folleto"

  1. 1. Escuela básica Nombre del trabajo particular n° 41El arte de escribir Rosa MarckmanLa escritura es ese lugar Información entregadaneutro, compuesto, obli-cuo, el blanco y negro en por el curso 6°A de la Los poemas, un Escuela Básicadonde acaba por perdersetoda identidad, comenzan- Particular N° 41 sentimiento Rosa Mackmando por la propia identidaddel cuerpo que escribe. Los poemas , unRoland Barthes sentimiento Directora: Lisette Antilef Bravo Dirección: Los compositores N° 0789 Teléfono: 2589977 Fax: 55356789
  2. 2. LOS POEMAS, UN SENTIMIENTO El verso: es cada línea del poema. Los expresar con fuerza lo que este quiere Elementos de los versos poseen un número determinado comunicar. poemas de sílabas, que da ritmo a la obra lírica. En estas obras las palabras son esco- El título del poe- También es común ver que se encade- gidas cuidadosamente por el emisor, ma, siempre abre nan con otros por el sonido final, esto no solo por su significado, sino tam- la experiencia poé- es lo que se conoce como rima. bién por la armonía de sus sonidos. tica. Debido a estas características, en los La rima: es la igualdad o semejanza de El autor es el poe- sonido entre dos o mas versos, a partir textos poéticos predomina la función ta y es el que ha de la última sílaba acentuada. Existen expresiva o emotiva del lenguaje. escrito la obra líri- básicamente dos formas. La rima con- ca. sonante (igualdad de vocales y conso- Recursos para la creación poética nantes) y la rima asonante (ofrece un Objeto lírico: es sonido parecido por que solo las voca-el objeto, persona o situación que les son iguales). Las obras del ge-provoca la expresión lirica del poe- nero lírico emple-ta, manifestada a través del hablan- an varios recursoste lírico. El género lírico para lograr unHablante lírico: persona o voz Es aquel que inclu- efecto de sentido yhablante que crea el poeta, para ye a todos los tex- cierta musicalidadexpresar el hablante lírico. tos poéticos: poe- en el mensaje que mas, canciones o construyen. EntreMotivo lírico: emoción particular prosa poética; cuya estos recursos des-del poeta frente a un objeto, que lo finalidad es romper tacan fundamen-mueve a escribir una obra lírica. El con el lenguaje talmente: la rima, el ritmo, y las figu-motivo lírico corresponde al men- común, asociando ras literarias. La declamación essaje esencial del poema lírico. imágenes, sonidos y otro factor muy importante ya que esEstrofa: es el conjunto de versos, significados de un el arte de recitar en voz alta un poemaque se separa visualmente de los modo libre, dando u otro tipo de texto poético captandodemás por un espacio. mayor importancia a la expresión de y comunicando los sentimientos y las emociones del hablante y la for- emociones que este expresa. ma que adquiere el mensaje, para
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×