1. Facultad de Ciencias de la Educación
Postítulo de Lenguaje y Comunicación
Curso Integración de TIC en Educación
Profesora Cristina Sánchez
EL conectivismo
El celular hoy en día se ha incorporado como un necesidad de vida, ya que cuando nos olvidamos
de él nos ponemos incómodos y nos da la sensación de que nos falta algo e incluso nos obliga a
devolvernos en nuestra salida y debemos regresar por él, ya que sin el celular el día no es igual.
Por lo tanto en la actualidad la tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, como nos
comunicamos e incluso ha creado nuevas necesidades en el ser humano.
Así también la tecnología se ha apoderado del aprendizaje y de toda área ya que ella abarca todo
nuestro sistema, es por este fenómeno que el aprendizaje en estos tiempos no se produce solo
con ir a la escuela o universidad, sino que incluye una variedad de acciones como por ejemplo: a
través de la realización de tareas laborales, redes personales, comunidades de práctica, por lo
tanto nos refleja que el aprender constantemente no es algo aislado, sino que se presenta en todo
momento.
Pero nos preguntamos ¿Cómo son afectadas las teorías de aprendizaje cuando el conocimiento
ya no es adquirido en una forma lineal? .Sin embargo, tal vez no son afectadas sino que
modificadas en el contexto de cómo se da el aprendizaje en la actualidad. Por lo que adquirir
conocimiento depende de la diversidad de opiniones y acciones. Además otro factor fundamental
es el flujo de información, ya que es el corazón del conectivismo y el punto de partida de este es
el individuo, por lo que el conectivismo les permite a los aprendices estar actualizados en su área
determinada.
La tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes lo hacían los aprendices,
es por esta razón que las grandes teorías del aprendizaje (conductismo, cognitivismo,
constructivismo) se apoyan en ella, por lo tanto hay que complementarlas y utilizar esta nueva
herramienta ya que el conectivismo no solo impacta en el aprendizaje, también en un amplio
campo como por ejemplo: administración y liderazgo, medios, noticias, información.
En conclusión la habilidad de ser capaces de reconocer lo que necesitamos es fundamental, ya
que al momento de tener esta necesidad, nos surge el interés por investigar, indagar y conectarse
a la red. Por lo tanto la escuela debe guiar a que los alumnos utilicen la herramienta del
conectivismo, pero lo que deben es aprender a seleccionarla como corresponde.
¿Conectivismo la nueva teoría de aprendizaje para la era digital?

2. Referencias
- George Siemens (gsiemens@elearnspace.org) Diciembre 12, 2004
- Traducción: DIEGO E. Leal Fonseca1 (diego@diegoleal.org)Febrero 7, 2007