Este documento presenta un análisis literario de la fábula "El león y el caballo" del autor Jean Muzi. El análisis incluye información sobre el autor, un resumen de la trama, clasificación de personajes, ambientación, tipo de narrador y una opinión personal. La fábula trata sobre un caballo que se encuentra con un león y debe usar su ingenio para escapar del depredador.

1. Primer lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Quinto Año Básico “B”
1

2. Profesora: Albita Mera
Estudiante: Paula Vargas
Año Básico: Quinto básico "B”
1.- Título de la obra: ¿Seguiremos siendo amigos?
2.- Autora: Paula Danziger nació en Washington y se
crío en Nueva York. Ha sido profesora de instituto y
universidad. Su primera novela tuvo tanto éxito que
pronto pudo dedicarse sólo a escribir. Ha recibido
muchos premios en Norteamérica. Sus personajes parecen tan reales que los
niños siempre tienen la impresión de conocerlos.
3.-Resumen:
Inicio
El cuento empieza indicando que dentro de exactamente 10 minutos, todos los
alumnos subirán a un avión ficticio para ir de viaje a China. Ámbar Dorado es una
alumna de tercer curso y está muy emocionada, su mejor amigo es Justo Daniels
como siempre está sentado junto a ella para ir al viaje. Ella es una niña muy
desordenada por lo que se le hace difícil encontrar su pasaporte. Con Justo
hacen muchas locuras, la vida es súper-divertida junto a él. El señor Coten apaga
y enciende la luz para que sepan que ha acabado una actividad y está a punto de
empezar otra. Han puesto las sillas en fila para que parezca un avión de verdad y
un sitio para el piloto, el copiloto y los auxiliares de vuelo. El señor Coten revisa
los pasaportes comprueba que todos estén abordo y despegan rumbo a China. El
señor Coten muestra una película sobre China, recortan fotos de los folletos que
2

3. envío la agencia de viajes y las convierten en postales. Ámbar se pone triste
porque sabe que pronto Justo tendrá que partir a vivir en otra ciudad donde está
su padre por trabajo.
Nudo:
Ámbar pasa mucho tiempo en la casa de Justo hasta que llega su mamá del
trabajo. La señora Daniels comenta que va a llegar la señora Brandy a ver la
casa que se encuentra en venta, lo que menos quiere Ámbar es que alguien la
compre. A la señora Brandy le agrada mucho a pesar de las historias que inventa
Ámbar, por lo que la compra. El peor día de su vida fue cuando vio el cartelito de
VENDIDO.
La señora Daniels le dice a Justo que revise todas las cosas y quite lo que no sirve
En la caja importante guarda algunas cosas. Pero Ámbar muy desilusionada por
la situación ya no le habla y piensa en buscar un nuevo mejor amigo, pero se le
hace muy difícil.
La mamá de Ámbar se preocupa por ellos, haciéndoles ver que una amistad de
tantos años no se puede echar a la basura, pero Ámbar está muy molesta. Le pide
que piense en todos los buenos ratos que están perdiendo Justo y ella solo por
dejar de hablarse. Entonces Ámbar llora mucho.
Desenlace:
En la clase el señor Coten va a celebrar una fiesta por la despedida de Justo.
Ambar y Justo siguen sin hablarse, ella está esperando que le diga "LO SIENTO".
Ambar toma una decisión y dice el mismo comentario que tanto los hizo reírse en
casa, luego mira a Justo, haciendo gestos y gracias que receurdan ese momento y
Justo se echa a reír. Comprendió el mensaje de su amada amiga. Piden al señor
Coten permiso para salir al pasillo.
En el pasillo se quedan de pie y callados durante unos minutos, entonces los dos
dicen al mismo tiempo " lo siento " y enlazan sus dedos meñiques.
3

4. Los dos se expresan sus sentimientos de cariño mutuo y se dicen cuánto se
extrañarán, pero comentan que pueden visitarse en verano y cuando ellos así lo
deseen.
Justo saca de la mochila un regalo mal envuelto en una caja de pañuelos de papel
dentro está la bola de chicle, Ambar siente que es el mejor regalo que ha recibido
en su vida.
Piensa en ahorrar su paga semanal para llamar por teléfono a Justo, el hará lo
mismo, ahora está segura que él siempre va a pensar en ella.
4.- Clasificación de los personajes:
Por su actuación:
Protagonista: Ambar Dorado, Justo Daniels, porque aparece en toda la
historia.
Antagonista: El señor Coten, los compañeros, Dani el mocoso, Las mamás
porque se portan de forma negativa con el protagonista.
Oponentes: Ana Burton, Jaime y Roberto, se oponen al protagonista por
momentos en la historia.
Coadyuvantes: La mamá de Ambar, porque la ayuda.
Por su importancia:
Principales: Ambar y Justo, la historia gira en torno a ellos.
Secundarios: El señor Coten, Los compañeros, Dani, Las mamas. La señora
Brandy. Son personajes que complementan la historia.
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5. Extras: El señor de la pizza, porque aparece escasas veces en el cuento.
Personajes según la evolución del personaje en la historia:
Planos: Las mamás porque se mantienen igual en todo el argumento.
Redondos: Justo y Ambar porque no querían hablar del tema de su partida y
hacían como que no les dolía.
5.- Ambientación: En el Colegio, La casa de Ambar y de Justo.
6.- Narrador: Primera persona porque el personaje principal esta narrando el
cuento.
7.- Tiempo o época: contemporánea porque es actual.
Tiempo: Presente, porque todos los verbos están en presente.
8.- Relación del título con el contenido de la obra: Si, tiene mucha
relación, el cuento se llama ¿Seguiremos siendo amigos?, y trata de una amistad
muy fuerte entre dos niños que a pesar de que uno se aleja y de la distancia
seguirán por siempre siendo amigos.
9.- Valores y anti valores (citar ejemplos):
La amistad, Solidaridad, porque Ambar y Justo se llevan muy bien, siempre hacen
trabajo en equipo. Amor y comprensión, cuando la madre de Ambar habla con ella,
5

6. la consuela, aconseja, abraza y escucha. Burla y peleas, cuando Jaime y Roberto
pelean por los crayones y le ponen apodo a Ambar diciéndole cabeza de crayón.
10.- Aplicación del contenido de la obra con la vida diaria:
La obra presenta una situación que actualmente se vive en la vida diaria en que en
el colegio podemos encontrarnos con todo tipo de compañeros de diferentes
costumbres. Siempre tenemos un mejor amigo, el cual a pesar de la distancia
cuando la amistad es verdadera siempre seguirá siendo nuestro amigo.
11.- Opinión personal: A mí me parece que la historia es bonita porque se habla
de la amistad. Ambar y Justo son verdaderos amigos y yo también tengo
verdaderos amigos y me enseña que tengo que ser buenos con ellos, así ellos
serán buenos conmigo.
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7. Lecciones Peligrosas
Primer Lugar
Sexto Año Básico
“B”

8. FICHA DE ANALISIS LITERARIO
1. Título de la Obra: Lecciones Peligrosas.
2. Autor o autora: Robert Lawrence Stine.
2.1. Obras importantes publicadas: Stine comenzó a escribir novelas de
terror. Su primer novela de éste género fue Cita a Ciegas. Continuó durante
varios años escribiendo novelas de terror, entre las cuales destacan Casa de
playa, Golpea y corre, La novia, La calle del miedo, La maldición de la
momia, Gritos en el campo de juego, La niña y el monstruo, la mayoría
publicadas en la serie Goosebumps, la cual logró vender cerca de 300 millones
de libros en todo el mundo.
2.3. Premios obtenidos: Sus libros han vendido más de 400 millones de
copias en todo el mundo a partir de 2008. En tres años consecutivos en la
década del 1990 consta en la lista de muchos Best-seller. Entre los premios
que ha recibido se encuentran el campeón 2002 de la concesión de la lectura
de la Biblioteca Pública Gratuita de Filadelfia , El Disney Aventuras 'Choice
Award a la Mejor Book-Mystery/Horror (tres veces consecutivas).Y los
Nickelodeon Kids 'Choice Awards (también recibió tres veces). ] Stine se
comenzó a cotizar y se encuentra en la lista, del Libro Guinness de los
Récords como el autor más vendidos de la serie de libros de todos los
tiempos. Ganó el Premio a Novela de suspenso de Escritores de América Bala
de Plata en 2007.
3. Resumen de la obra-Estructura:
Inicio: Jerry y su familia se mudaron a una nueva casa. Él era un niño muy
bromista. Al conocer su nueva casa, encontró en el ático un piano nuevo y se
lo mostró a su papá. Los padres decidieron que tomaría clases de piano y él

9. aceptó. Pero por la noche, Jerry empezó a escuchar melodías tristes
procedentes del ático.
Conflicto: Todas las noches, exactamente a la medianoche, suena la misma
melodía. Con mucho miedo Jerry decide descubrir el extraño suceso y para su
gran sorpresa se encuentra con una fantasma que es quien entona el piano. Él
le cuenta todo a sus padres, pero ellos no le creen pues pensaban que era una
más de sus raras bromas. Para esto Jerry inicia sus clases de piano con el
Profesor Gritos. Este quedó fascinado al conocer a Jerry y quedó maravillado
con sus manos. Siempre las elogiaba y terminó obsesionándose con ellas.
Un día, Jerry le comentó a su compañera de escuela Kim, que estaba tomando
clases de piano con el profesor Gritos. Ella al principio no quiso hacer ningún
comentario pero después le contó sobre el rumor que giraba en torno al
profesor. Jerry, luego de escuchar a Kim le pide a su madre ya no recibir más
clases de piano con él. La mamá de Jerry acepta y lo lleva a su última clase. Al
llegar al lugar, Jerry oye música de piano por todas partes pero no ve a ningún
alumno. Fue entonces que sintió mucho temor. Miraba de un lado al otro
buscando la salida, pero en lugar de encontrarla se encuentra con el señor
Bourne, un misterioso inventor.
Desenlace: Jerry logra escapar de las garras del Señor Bourne, quien le
quería cortar las manos. Entonces, Jerry se da cuenta que él Profesor Gritos
era solamente un robot inventado y manejado por el misterioso inventor, señor
Bourne y la música que se oía en la escuela era tocada por los fantasmas.
Jerry sin querer los libera y estos en venganza, se llevan al Señor Bourne al
bosque. Y gracias a ellos Jerry logra salvarse.
4. Clasificación de los personajes:
a). Por su actuación:

10. Protagonistas: Jerry porque narra su propia historia.
Antagonistas: El señor Bourne porque él quería las manos de todos los
alumnos, incluyendo las de Jerry.
Oponentes: El profesor Gritos porque manejado por el señor Bourne trata de
hacerle daño a Jerry.
Coadyuvantes: Kim y la fantasma porque le advirtieron a Jerry de las
desapariciones de los alumnos de la escuela.
b) Por su importancia:
Principales: Jerry, porque todo ocurre alrededor de él.
Secundarios: El señor, la fantasma y el profesor Gritos porque sus
acciones influyen en Jerry
Extras: El papá y la mamá, Kim y Chavetas porque aparecen en pequeñas
escenas de la historia.
c) Por su evolución:
Planos: El señor Bourne y el profesor Gritos porque ellos siempre quisieron
hacerle daño a Jerry y a los niños. Kim porque siempre quiso ayudarlo
Redondos: Jerry porque después de las peligrosas lecciones de música, dejó
de hacer bromas pesadas.

11. 5. Ambientación Física:
Lugares donde se desarrollan los sucesos de la historia: La casa de
Jerry y la escuela de piano.
6. Tipo de Narrador: Primera persona, porque Jerry narra su propia historia.
7. Tiempo:
Tiempo o fecha en que se escribe la historia: Se escribió en inglés el
año de 1992.
Época en que se desarrolla la historia: Contemporánea, los sucesos
ocurren en la época actual, porque se mencionan aparatos tecnológicos, como
lo robots.
Tiempo gramatical: En presente. Ej.: Todos dicen que tengo buenas manos.
8. Relación del título con el contenido de la historia: Porque Jerry al
tomar las lecciones de piano presentía que estas eran peligrosas.
9. Valores y antivalores presentes en la historia:
Valores: ¨La Solidaridad¨. Cuando los fantasmas ayudan a Jerry a escapar de
las garras del señor Bourne.

12. Antivalores: ¨La Mentira¨. Cuando el profesor Gritos le dice a Jerry que
tenía talento, pero fue un engaño. Solo lo hacía para poder lograr su objetivo,
de cortarle las manos.
10. Transferencia del contenido de la obra con la vida real: Que la
mayoría de los padres no toman en serio cuando los hijos les hacen un
comentario sobre algo que no les gusta o asusta y piensan que puede ser una
broma. No toman en serio lo que puede ser verdad.
11. Opinión personal. A mí, en lo personal me agrado mucho esta historia
porque me gustan las historias intrigantes, escalofriantes de aventura y con
mucho suspenso. Y en esta historia aprendí que cuando tengamos algún mal
presentimiento se lo comuniquemos a nuestros padres para así no tener que
pasar el mal rato que pasó Jerry. Robert Lawrence Stine es uno de mis
escritores favoritos porque él cuando era pequeño escribía cuentos cómicos
para niños bajo el seudónimo de Jovial Bob Stine y ahora que ya es adulto
escribe escalofriantes cuentos y en la mayoría tiene como protagonista a un
niño o adolescente.
Este Análisis literario está dedicado a mis padres y a todos los padres del
mundo, ellos son los maestros más importantes del niño. A mi maestra de
Literatura, Fanny Mazorra Granja que gracias a ella aprendí a tener este gran
interés por la lectura.
Farid Bardellini Vanoni
6º Básico “B”

13. Diecisiete fábulas del rey
león
Primer Lugar
Sexto Año Básico
“C”

14. Título de la obra: El león y el caballo.
Autor o Autora: Jean Muzi
Obras importantes publicadas:
Ha publicado Diecisiete fábulas del zorro y Dieciocho fábulas del lobo malo.
Resumen de la obra:
Inicio: El caballo se había escapado de su establo y galopaba libremente por
el campo, cuando de repente, se encontró con un león. Acostumbrado a vivir
en contacto con animales de granja, el caballo nunca había visto a un animal
semejante. Al león le pasaba lo mismo y cuando vio al caballo le preguntó
quién era y este le respondió: -“Soy el rey de los animales”-.
Conflicto: Al oír esto el león se contrarió mucho, pues tal título solo le
correspondía a él y empezaron a discutir. Para ponerle fin al dilema, el león le
propuso al caballo que hiciera una demostración para ver cuál de los dos era el
más fuerte. La prueba consistía en que tenían que golpear una roca con las
patas y hacer que broten chispas de la misma. Así lo hicieron. El león golpeó la
roca con todas sus fuerzas pero ninguna chispa brotó. Cuando le tocó al
caballo, este golpeó con sus patas herradas la superficie de la roca y saltaron
mil chispas.
Desenlace: Esto impresionó muchísimo al león, el cual creyó haber
presenciado un verdadero prodigio. Pensó que en realidad él no tenía la talla
para enfrentarse al caballo, y rápidamente emprendió la fuga.
Clasificación de los personajes:
a) Por su actuación:
Protagonistas: El león por ser el rey de la selva.
Antagonistas: El caballo porque se enfrentó al león sin demostrarle temor.

15. Oponentes: No hay oponentes en esta historia.
Coadyuvantes: No hay coadyuvantes en esta historia.
b) Por su importancia:
Principales: El león y el caballo porque son los que sobresalen en esta
historia.
Secundarios: No se presentan.
Extras: No se presentan.
c) Por su evolución:
Planos: El caballo porque actuó inteligentemente en todo momento.
Redondos: El león porque después de creerse poderoso y fuerte, se
fue desengañado y vencido.
Lugares donde se desarrollan los sucesos de la historia: La historia se
desarrolla en el campo.
Tipo de Narrador: Está en 3º persona, porque ninguno de los personajes
narra esta historia.

16. Tiempo:
Tiempo o fecha en que se escribe la historia: Se escribió en 1984.
Tiempo gramatical: La historia está en pasado. Ej: Se había escapado.
Relación del título con el contenido de la historia:
Si tiene relación porque el título es “El león y el caballo”. Y los personajes de
esta fábula son el león y el caballo.
Valores y antivalores presentes en la historia:
Valores: La astucia del caballo porque la usó para salvar su vida.
Antivalores: La presunción y la actitud amenazante del león, pues este
intimidó al caballo con devorarlo.
Transferencia del contenido de la obra con la vida real:
En que todo el mundo tiene retos y tenemos que enfrentarlos con inteligencia y
valentía, así como lo hizo el caballo.
Opinión personal:
A mí me gustó la historia porque se trata de que tú tienes que demostrar lo que
tienes y lo importante no es presumir lo que sé es o lo que se tiene, sino saber
actuar con inteligencia.
Ámbar Ubidia Torres
Sexto Básico “C”

17. Primer Lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Séptimo Año Básico “B”
1

18. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1. Título de la obra: La escuela de los vampiritos. El falso vampiro.
2. Autor: Jackie Niebisch
3. Resumen:
Esta historia les voy a contar qué puede pasar cuando un maestro vampiro está
locamente enamorado y cuando un profesor, Polidari, que siempre ha sido motivo
de burla, busca convertirse en el caza-vampiros más grande de la ciudad.
Esta historia tiene lugar no hace mucho tiempo, en el Liceo Drácula... Un buen día
el profesor Oxford llegó contento a clases, pues desde hace varios años, venía
publicando cada fin de semana en el periódico de Transilvania avisos matrimoniales,
pero hasta ahora no le habían funcionado. Por eso Oxford decidió seguir el consejo
del director de la escuela y había escrito algo más atrevido: “Tigre selvático, fiero y
apasionado, de esplendidos 150 años de edad, busca dama sanguinaria con quien
chupar juntos el futuro. Contraseña: ¡Hasta el mordisco!” ¡Y efectivamente le
funcionó! Por fin, Oxford obtuvo respuesta de una vampiresa, llamada Victoria de
225 años de edad.
Para sorprender a Victoria Oxford había ido al dentista para que le dieran una
dentadura nueva. Pero mientras esto sucedía en la noche el profesor Polidori quien
tenía mucho tiempo desempleado y se sentía enojado porque no le habían dado el
puesto de ministro de defensa Anti-Vampiros, se le acababa de ocurrir una terrible
idea para que la gente lo tomara en cuenta.
Oxford descansaba cuando de repente unos vampiritos traviesos le robaron su
dentadura postiza sin que él se diera cuenta y se la pusieron a un muñeco de nieve.
2

19. Cuando Oxford no encontró sus dientes, se sintió muy triste porque pensó que
decepcionaría a su cita, pero afortunadamente Victoria lo comprendió.
Entre tanto en la ciudad Polidori, quien había tomado la dentadura de vampiro que
estaba en el muñeco de nieve, imitaba a todo un malvado “vampiro” pues buscaba
asustar y atacar a varias personas de la ciudad, incluyendo a la esposa del alcalde a
la cual se le abalanzó y le clavó los colmillos dejándole dos agujeros en el cuello.
Él se acababa de quedar dormido cuando lo despertó un golpe en la ventana.
¡Habían cientos de vampiros alrededor de su casa aullando salvajemente!, pues
sabían que él había causado el malestar a aquellas personas y en su desesperación
Polidori, llamó a la policía anti-vampiros…La policía llegó con sus luces azules,
sirenas, gigantescas estacas de madera, botellas de agua bendita y pistolas de ajo
calibre 20. Cuando llegaron al lugar de los hechos, en lugar de encontrar cientos de
vampiros ensangrentados vieron a seis niños inofensivos que parecían vagar sin
rumbo fijo. Los policías les habían preguntado a los niños si habían visto al vampiro
y los niños le dijeron que estaba en la casa de Polidori. Así pues contando hasta
tres, el alcalde dio la orden de derribar la puerta. Paralizado del susto, Polidori se
puso aún más pálido al ver que se le aproximaba la estaca de madera afilada. Nada
de lo que dijera o hiciera podía salvarlo pues ya todos lo habían reconocido: ¡sí, era
él!, ¡el mismo monstruo maléfico que había atacado a la esposa del alcalde! ¡Y
ahora tenía el descaro de acusar a unos niños inocentes! Los policías agarraron al
quejumbroso supuesto vampiro de pies y manos y lo metieron en su sarcófago para
poderle dar la estocada de gracia con toda precisión. El pobre hombre preso del
pánico le comenzó a castañear los dientes cayéndosele la dentadura que le había
robado a Oxford. Así todos lo descubrieron que Polidori era un farsante y se dieron
cuenta que él no era un vampiro. Apenas Oxford recobró sus dientes y se los metió
3

20. en la boca sintió que su sangre de vampiro volvía a correr por sus venas y sintió que
la fuerza del amor le daba la energía que necesitaba, y no hubo lugar en su mente
para otro objetivo distinto a este: ¡Victoriaaaaaaa!
Clasificación de los personajes:
 Por su actuación:
 Protagonistas: Archibaldo Oxford, porque es el eje de la historia.
 Antagonistas: Polidori, porque su actitud de egoísmo y envidia le crea
problemas a Oxford en la mayor parte de la historia.
 Oponentes: Los pequeños vampiritos porque con su actitud traviesa lo involucran
en un problema a Oxford. De manera momentánea
 Coadyuvantes: Victoria porque lo comprende y no se burla de él ante su
problema.
 Por su importancia:
 Principales: Oxford y Polidori, porque tienen la mayor participación.
 Secundarios: Los vampiritos, porque tiene una participación intermedia.
 Extras: Victoria, el doctor Pulido, la gente del pueblo, el alcalde y su esposa,
porque tienen una participación mínima.
 Personajes según la evolución del personaje en la historia:
 Planos: Victoria porque no cambia su actitud; es decir que siempre se mantiene
 Redondos: Los vampiritos y el profesor Polidori, porque aprenden que no hay que
coger las cosas que no son tuyas.
 Oxford porque logró creer en el amor, pues ya había perdido todas las esperanzas.
4. Ambientación: En un pueblo de Transilvania y la escuela.
4

21. 5. Narrador: Tercera persona, porque ninguno de los personajes es el que narra la
historia.
6. Tiempo: Pasado, porque los verbos usados por el narrador están en ese tiempo.
7. Estructura: 29 capítulos.
8. Lenguaje empleado: Descriptivo, porque explica con detalles las situaciones,
describe a los personajes y a los lugares.
9. Relación del título con el contenido de la obra: Que se trata sobre una
escuela de vampiritos que descubren un vampiro falso y quieren que revele su
identidad para que ellos no se metan en problemas.
10. Valores y anti-valores: Valor: La confianza que les tuvo el profesor Oxford a
los vampiritos.
Anti-valor: La ambición que tenia Polidori de hacerse fama en el pueblo.
11. Aplicación del contenido de la obra con la vida diaria: Que sí hay
personas que por adquirir fama actúan de forma equivocada como Polidori. La
mejor forma de hacerte querer por los demás es siendo tú mismo y tratando de
mejorar siempre tu forma de ser.
12. Opinión personal: A mí me gustó mucho este cuento, porque justamente es
para niños como de mi edad de esa manera lo puedo entender mejor.
Carlos Álvarez Balladares
Séptimo Año Básico “B”
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22. Autor: Walt Disney
Primer Lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Quinto Año Básico “C”
Profesora: Miss Alba Mera
Carlos Luis Rueda

23. 1.- Título de la obra:
Los fantasmas andan sueltos
2. - Autor
Walter alias "Walt" Disney
Dibujante y productor cinematográfico estadounidense, pionero del cine de dibujos
animados, principal creador de la etapa clásica de la animación y fundador de la
corporación que lleva su nombre.
Escribió múltiples obras que con el pasar de los años fueron llevados a la
pantalla aún después de haber pasado a mejor vida.
2.1.- Principales Obras
Sus principales obras son:
 Blanca Nieves y los siete enanitos,
 Alicia en el país de las maravillas,
Carlos Luis Rueda

24.  Pinocho
 Cenicienta
 Bambi
 Dumbo
 Peter Pan
 El libro de la Selva
 La espada en la Piedra
 Mary Poppins
Su aporte a la niñez es incomparable aún hoy que ya han pasado más de 45 años
de su muerte.
2.2.- Premios Obtenidos
 Óscar en 1931 Honorífico y otros premios por la creación de Mickey Mouse.
 Óscar en 1931 por el corto animado FLORES Y ÁRBOLES
 Una nominación en 1931 por el corto animado MICKEY'S ORPHANS
 Óscar en 1932 por el Corto animado LOS TRES CERDITOS
 Óscar en 1938 Honorífico y otros premios por BLANCA NIEVE Y LOS
SIETE ENANITOS
 Óscar en 1939 por el corto animado EL PATITO FEO
Durante su trayectoria artística Walt Disney recibió 26 Òscar por sus películas,
siendo hasta el momento la persona que más estatuillas ha recibido Oscar en
1941 honorífico y otros premios por FANTASIAS
3.- Resumen de la obra.- Estructura
3.1.- Inicio
Mickey y Minie se encontraban en casa luego de un día de trabajo en su agencia
de detectives privados, intentando distraerse, pero se encuentran con la sorpresa
de que todos en la ciudad están enviciados con la nueva serie de televisión
Carlos Luis Rueda

25. “Expedientes Secretos” por lo que Mickey sale a dar una vuelta al parque, y se
encuentra con Goofy quien le informa que cree que en la casa del coronel Pachón
hay fantasmas.
3.2.- Nudo
La agencia decidió pasar la noche en la casa del coronel Pachón para de esta
manera descubrir a los fantasmas. Para ver si eran reales consiguieron la mayor
cantidad de herramientas para poder capturarlos, entre grabadoras, lámparas,
linternas, radios entre otros. Después de pasar por los mayores sustos entre los
que habían: rechinidos de ventanas, vientos helados, apagones de electricidad
que iban y venían, y las apariciones constantes de uno y más espectros quienes
se hacían llamar fantasmas, llegaron a las siguientes conclusiones:
Número 1: se apaga la luz y el fantasma aparece.
Número 2: los fantasmas no caminan, flotan
Número 3: las balas de una pistola no le pueden hacer daño.
Número 4: En la casa debe haber pasadizos secretos que permitan que
desaparezcan con facilidad.
Número 5: Los fantasmas deben ser personas normales.
Todas estas pistas las metían en la computadora la que les informaba que tenían
altas posibilidades de resolver el caso completamente.
Mickey encontró una escalera que se dirigía a un desván donde encontró barriles
de pólvora, paja y un telescopio por el que pudo ver el mar y un barco que enviaba
señales con luces, más adelante encontró otra puerta donde entró y había sacos
de azúcar, harina, papas y aceite arroz, lo suficiente para que sobrevivieran por lo
menos un mes algunas personas.
Por fin dio con un pasadizo secreto por el que quienes se disfrazaban de
fantasmas se desplazaban a través de la mansión.
Carlos Luis Rueda

26. Señalados muy efectivamente había letras con flechas que indicaban qué camino
tomar para ir a cada área de la mansión.
Consiguió un teléfono con el que hizo una llamada al Sargento Mieditis a quien le
pidió ayuda en clave Morse.
DESENLACE:
El Sargento Mieditis, después de recibir el mensaje corrió a la Mansión donde
gracias a los Detectives lograron atrapar al jefe de los maleantes, quien confesó
que intentaron comprar la mansión para almacenar contrabando al ver que el
Coronel Panchón no quiso venderla decidieron espantarlo.
Los otros ladrones lograron escapar, pero los detectives lograron resolver el gran
misterio de los fantasmas en la mansión del Coronel Pachón.
4.- CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES
SEGÚN SU ACTUACIÓN
Personajes protagonistas:
Mickey, Minnie porque la historia trata sobre ellos.
Personajes antagonistas:
Los fantasmas, porque son los personajes con antivalores que se oponen a los
protagonistas gran parte de la historia.
Coadyuvantes:
Donald, Goofy, sargento mieditis son los personajes que brindan ayuda a los
protagonistas.
SEGÚN SU EVOLUCIÓN
Planos:
Carlos Luis Rueda

27. Mickey y Minnie porque nunca cambian.
Redondos:
Goofy, Donald, los fantasmas y el coronel Pachón porque cambian en el
transcurso de la historia.
SEGÚN SU IMPORTANCIA
Personajes principales: Micky y Minie porque tienen la mayor participación
en la historia y la más importante.
Personajes Secundarios:
Donald, Goofy, Coronel Pachón, Sargento Mieditis, son complementarios en la
historia.
Extras
Jefe Cejas, porque tiene escasa participación.
5.- Ambientación física:
La mansión
6.- Tipo de narración:
Tercera persona porque el que narra es un observador.
7.- Tiempo:
Esta obra es del siglo 20 es decir del siglo anterior
Tiempo Gramatical:
Esta historia se desarrolla en tiempo pasado, porque dice ellos decidieron.
Época en que se desarrolla la obra:
Carlos Luis Rueda

28. Es de la época contemporánea
8.- Relación del título con el contenido de la historia:
Bueno sí tienen relación ya que los antagonistas eran fantasmas
9.- Valores y Anti valores presentes en la historia
Valores
Valentía: La valentía de Mickey y de Minnie al querer enfrentar a los fantasmas
Trabajo en equipo: La manera en la que Mickey, Minnie, Donald y Goofy colaboran
entre si para alcanzar el objetivo.
Antivalores
Cobardía: La cobardía de los ladrones al no querer mostrar la cara
Mentira: La mentira ya que los ladrones se querían hacer pasar como fantasmas
pero en realidad no lo eran
10.- Aplicación del contenido de la obra con la vida diaria
Varias veces en la vida muchas personas fingen ser algo que en realidad no son,
es decir tienen varios rostros como en la obra los ladrones que se hacen pasar
por fantasmas cuando en realidad no lo eran.
11.- Mi opinión personal
Pienso que la obra fue interesante porque los fantasmas eran ladrones y la verdad
nunca me esperaba ese final de la historia. Esa historia me tuvo en suspenso
todo el tiempo y también me gustó ver cómo trabajaban en equipo para alcanzar
un mismo objetivo.
Carlos Luis Rueda

29. Aprendí a que las cosas no siempre son lo que parecen, a veces uno se puede
confundir, y es que las personas no siempre son como se ven.
Carlos Luis Rueda Villacís
Quinto Año Básico “C”
Carlos Luis Rueda

30. Diecisiete fábulas del rey león
Primer Lugar
Sexto Año Básico
“A”

31. LIBRO LEIDO
1. TITULO DE LA OBRA
EL LEÓN Y EL CABALLO
2. AUTOR
Jean Muzi
2.1. Obras importantes publicadas
Diecisiete fábulas del zorro.
Dieciocho fábulas del lobo malo.
3. RESUMEN DE LA OBRA – ESTRUCTURA
Inicio
Un día el caballo se había escapado de su establo y galopando libremente por el campo,
de repente, se encontró con un león. El caballo jamás había visto semejante animal, pues
él solo conocía a los animales de granja. Asimismo, el león nunca había visto a un caballo,
puesto que el ser humano, nunca lo lleva al territorio de los animales salvajes.
Conflicto
Ya cuando se acercaron el león le preguntó: - ¿Quién eres? Y el caballo respondió: - Soy
el rey de los animales. El león, como era de suponerse, se encolerizó y le hizo saber que
solamente él, era el rey de todos los animales. Como ninguno quería ceder, el león le
propuso al caballo una prueba para demostrar cuál de los dos era el más fuerte. El caballo
propuso que el que hiciera brotar chispas de una roca, este sería el más fuerte.
Desenlace
Tras muchos intentos el león se ve derrotado luego de no poder sacar chispas a la roca,
mientras que las herraduras del caballo hicieron saltar mil chispas. Impresionado por el
prodigio, reconoció que no estaba a la altura del caballo.

32. 4. CLASIFICACIÓN DE LOS PERSONAJES
A) POR SU ACTUACIÓN
• Protagonistas: El león, porque se considera el más fuerte de los animales. Es el
rey de la selva
• Antagonistas: El caballo, porque se enfrentó al león y salió vencedor.
• Oponentes: No se presentan
• Coadyuvantes: No se presentan
B) POR SU IMPORTANCIA
• Principales: El león y el caballo porque sobresalen en esta historia
• Secundarios: No se presentan
• Extras: No se presentan
C) POR SU EVOLUCIÓN
• Planos: El caballo porque nunca se dejó intimidar por el león
• Redondos: El león porque al principio se mostró orgulloso y poderoso pero al final
reconoció su inferioridad
5. AMBIENTACION FISICA
Lugares donde se desarrollan los sucesos de la historia: El campo
6. TIPO DE NARRADOR
Tercera persona, porque quien narra la historia no forma parte de los personajes
7. TIEMPO
Tiempo o fecha en que se escribió la historia: Se escribió en 1984
Tiempo gramatical: La historia tiene verbos en pasado. Por ejemplo: No brotó ninguna
chispa
8. RELACION DEL TITULO CON EL CONTENIDO DE LA HISTORIA

33. Se trata de un león y de un caballo tal como el título de la historia dice
9. VALORES Y ANTIVALORES PRESENTES EN LA HISTORIA
Valores: Persistencia y valentía del caballo al no rendirse ante la presencia del león
Antivalores: El orgullo y la cobardía del león que lo llevó después a humillarse y a ser
avergonzado
10. TRANSFERENCIA DEL CONTENIDO DE LA OBRA CON LA VIDA
REAL
La transferencia de la obra con la vida real es que presenta el hecho de que el caballo y
el león no conviven en el mismo hábitat.
11. OPINION PERSONAL
En mi opinión la fábula fue entretenida como para leerla todos los días. Su moraleja
consiste en que todos tenemos habilidades especiales en un momento determinado.
David Fabrizio Romero Freija
6º BASICO “A”

35. El rey pequeño y gordito
Segundo Lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Quinto Año Básico “B”
Profesora: Miss Alba Mera

36. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1-. Titulo de la obra: “El rey pequeño y gordito”
2.- Autora:
Carola Sixt, nació en Gottingen – Alemania en 1964, compagina los estudios de
Teología con su afición a la literatura para niños.
Publico este libro en 1996.
3.- Resumen
Inicio:
Había una vez un rey gordito y pequeño, que vivía en un palacio; era querido por
todas las personas.
Nudo:
Un día todas las personas estaban felices, pero el rey no. Sentía que no le iba
bien y pensaba que nadie lo quería, entonces le pidió ayuda a su empleado de
confianza a quien le decía “El cámara” para que llamara a un médico, pues
pensaba que estaba enfermo, pero en realidad lo que tenía era un dolor en el
corazón, debido a que estaba solo.
Le dijo al cámara que lo que necesitaba era una esposa, y le preguntó cómo
conseguirla, él le dio algunos consejos como fingir que se estaba ahogando para
ver si alguien salía en su ayuda. El rey pensó que también podía hacer eso.
Entonces viajó a diferentes lugares a buscar esposa, fue al palacio de su
hermana, llegó y le preguntó a su hermana si podía casarse con su hija, a lo que
ella aceptó. Cuando el rey estaba comiendo, la hija de su hermana quien era
muy hermosa se acercó, entonces el rey intentó hacer el truco del agua que su
empleado le había aconsejado, pero no resultó y se dio cuenta que no era la
indicada.
Al día siguiente el rey visitó la casa de su tío, al cual también le preguntó si se
podía casar con su hija, al igual que la hermana le contestó que sí, el rey salió a
pasear con la hija del tío, a él le fue muy bien, pero el rey le preguntó su edad,
ella dijo que 17, al rey le pareció muy joven, por lo que le agradeció a su tío,
indicándole que se iba a buscar otra esposa porque su hija era muy joven y que
mejor se podía casar con otro hombre de su edad.

37. El rey visitó 14 casas y no consiguió ninguna esposa, él estaba triste pero nunca
se rindió, siguió buscando otra casa y a la mitad del camino comenzó a llover y
siguió caminando hasta que llegó al palacio.
Desenlace:
Él iba caminando por su palacio y de repente se cayó en un río y empezó a
ahogarse, todas las mujeres se quedaron paradas mirándolo, unas se reían y él
se seguía ahogando, hasta que al fin se acercó una mujer que le dio un vaso de
agua, él se lo tomó, así pudo darse cuenta que esa era la mujer indicada. Se
casaron y aunque la mujer no era tan guapa, él la quería por sus nobles
sentimientos.
4.- Clasificación de los personajes
 Por su actuación
Protagonista: El rey, porque la historia se basa en la vida del rey.
Situación antagónica: la tristeza que sentía el rey por estar solo.
Coadyuvante: Su empleado de confianza “El cámara”, porque le da el consejo
de cómo conseguir una esposa.
Oponentes: las mujeres del río, porque lo trataron con indiferencia.
 Por su importancia
Principales: El rey, porque la historia trata sobre él y tiene la mayor participación
en la historia.
Secundarios: El ayuda de cámara, el ayudante, porque tienen una participación
intermedia.
Extras: La esposa, el tío, la hermana, porque casi no aparecen en la historia.

38.  Personajes según su evolución en la historia
Planos: El ayuda de cámara, el hermano, el tío entre otros. Nunca cambian en la
historia.
Redondos: El rey porque al inicio estaba triste y luego se vuelve feliz.
5.- Ambientación: El palacio del el rey, el palacio de la hermana, el palacio del
tío.
6.- Tiempo en que se escribe la historia: Esta obra fue escrita en 1996.
7.- Época en que se desarrolla la historia: antigua porque habla de reyes y
temas relacionados con épocas pasadas.
8.- Tiempo gramatical: pasado porque todos los verbos están en ese tiempo.
9.- Relación del título al contenido: El titulo es el rey pequeño y gordito y se
trata de un rey pequeño y gordito que pasa por muchas situaciones por tratar de
alcanzar la felicidad.
10.- Valores: La paciencia.
11.- Anti valores: Resentimiento.
12.- Transferencia del contenido de la historia con la vida real:

39. Que en la vida real no escogemos esposas por un vaso de agua, sino por el amor
que nace entre ambas personas, sin importar su apariencia física. Que algunas
persona no escogen a su esposa por lo que es bonita y que las escogen por lo
buenas que son ellas.
13.- Opinión personal:
A mí me gustó la historia porque cuando el rey no encontró esposa no se rindió y
siguió buscando y cuando encontró su indicada a él no le importo que no sea tan
bonita lo que a él le importo fue que ella sea buena.
María José Montesinos
Quinto Año Básico “B”

40. LOS SECUESTRADORES DE BURROS
Segundo Lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Séptimo Año Básico “C”

41. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
Título de la obra: Los secuestradores de burros.
Autor: Gerald Durrell nació el 7 de enero de 1925 fue autor, naturalista,
conservacionista, zoólogico y presentador de televisión británico. Fundó el Durrell
Wildlife Conservation Trust y el zoo de Jersey. Escribió muchos libros como LA
SELVA BORRACHA, UN ZOOLÖGICO EN MI AZOTEA, Los secuestradores de
burros, etc.
Resumen de la obra:
Había una vez una isla llamada Melisa que a su vez tenía una islita denominada
Kalanero donde vivía Yani, un niño al cual su padre se le murió por una deuda
que tenía con el alcalde Niko Oizus.
El alcalde amenazó a Yani de que si él no le pagaba las dieciocho dracmas le
quitaría sus tierras y su casa. Un día llegó la familia Finchberry-White y Yani vió a
sus amigos Amanda y David y los citó en los olivares.
Al llegar Yani al sitio indicado saltó y los asustó y les comentó de la deuda de su
padre, ellos como querían mucho a su amigo decidieron ayudarlo y empezaron a
planear.
En la mañana siguiente se encontraron en la playa y se fueron nadando a
Hespérides, fueron a un pozo y se les ocurrió la idea de secuestrar a los burros de
la isla de Kalentro y luego llevarlos a la isla de Hespérides. Entonces le dieron
marcha a su plan, primero tenían que averiguar cuántos burros había en la isla y
descubrieron que la isla tenía dieciocho burros y un potro. Ahora les tocaba
averiguar si estos nadan bien y para eso se les ocurrió sabotear el puente para
que cuando alguien pasa por ahí se cayera con su burro al agua para ver si
nadaba.

42. En la mañana se escondieron y el alcalde cayó en la trampa y efectivamente el
burro salió nadando, entonces ya supieron que los burros si nadaban. Cuando era
luna llena los niños fueron a sacar los burros de las casas. Su primer objetivo fue
el alcalde, al sacar- los se encaminaron a los olivares y dirigieron a los burros a la
playa. Luego fueron por los burros de Filimona Kouzos.
Ya tenían casi todos los burros y se los llevaron a Hespérides, sólo faltaban los
burros de Papá Nikos y Yani también ingenió de como quitárselos.
Todos le reclamaron al alcalde y el dijo que le iba a avisar al jefe de policía de
Melisa Prometheous Steropes. El jefe de policía indicó que iba poner un
recompensa de veinte mil dracmas para que los comunistas digan el paradero de
los burros.
Amanda fue la designada por los niños para que vaya y les avise a todo el pueblo
en donde estaban los burros así de esta manera todos se fueron Hespérides y se
trajeron a todos los burros al pueblo. Amanda le pidió la recompensa al alcalde y
el dijo que el día de mañana se la entregaba. Al día siguiente le entregó a Amanda
y a David las dracmas ellos se las dieron a Yani para pagar su deuda, cuando
Yani le entregó al alcalde el dinero él se dio cuenta que ellos los habían
secuestrado a los burros y le dijo a todo el pueblo pero ellos entendieron otra cosa
y se reían a carcajadas entonces Yani ya pudo vivir en paz.
Clasificación de los personajes:
Protagonistas: Yani porque en la historia se desarrollan los temas más
importantes alrededor de él.
Antagonistas: El alcalde porque se opone a Yani en toda la historia.
Oponentes: Nadie porque nadie se les opone en la historia por unos momentos.
Coadyuvantes: Amanda, David y Coocos porque ayudan a Yani a cumplir su
propósito.

43. Personajes según su importancia:
Principales: Yani porque su actuación es mayor en la historia.
Secundarios: Amanda, David, Coocos, el alcalde y el jefe policía de Melisa
Prometheus porque su actuación es intermedia en la historia.
Extras: El pueblo, la familia Nikos, el señor y la señora Finchberry-White,
Meneleous Stafi, Filimona porque su actución es mínima.
Personajes según la evolución del personaje en la historia:
Planos: Los demás personajes menos Yani porque no cambian su actitud en la
obra.
Redondos: Yani porque al inicio no creía poder pagar la deuda al alcalde y al
final se da cuenta que sí era posible hacerlo.
Ambientación física: Hespérides, Kalentro, la casa de la familia Finchberry-
White, la casa de Yani y la oficina del inspector porque en esos lugares se
desarrolla la historia.
Narrador: Tercera persona, porque el narrador cuenta la obra pero no se incluye
en ella.
Tiempo: Pasado porque los verbos empleados por el narrador en la obra están
en pasado.
Estructura: Nueve capítulos con ilustraciones de Mabel Álvares.
Lenguaje empleado: Descriptivo porque la obra detalla a los personajes y
lugares.

44. Relación del título con el contenido de la obra: Sí tiene porque la obra
trata de niños que se hacen pasar por secuestradores de burros y el cuento se
llama Los secuestradores de burros.
Valores y anti-valores presentes en la historia:
Valor: La solidaridad de los amigos de Yani hacia él cuando decidieron ayudarlo.
Anti valor: La desconfianza de los amigos de Coocos hacia él porque pensaban
qué el era analfabeta pero no lo es.
La deshonestidad, robo (secuestro) que los niños aplicaron a los burros.
Aplicación del contenido de la obra con la vida diaria: Sí hay, que
muchos niños hacen varias cosas por ayudar a sus amigos.
Opinión personal: Estuvo divertida la historia pero no me gustó las acciones
de ciertos personajes como el alcalde más aun le molesto la solución que eligen
en la historia para pagar la deuda.
Juan Carlos Andrade Cali
Séptimo Año Básico “C”

45. DE CÓMO DECIDÍ CONVERTIRME EN HERMANO
MAYOR
Autor: (Dimiter Inkiow)
Segundo Lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Quinto Año de Básica “A”
Profesora: Miss Alba Mera
1

46. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1.- Título de la obra
DE CÓMO DECIDÍ CONVERTIRME EN HERMANO MAYOR
2.- Autor
Nació en Bulgaria en 1932. Enfrentó las penalidades de la
segunda guerra mundial en una pequeña y empobrecida
ciudad, pero al interior de una familia grande y rica en
tradiciones culturales. Cuando tenía 16 años comenzó a
escribir para prensa y a hacer piezas de teatro de un solo
acto, por las cuales se haría mundialmente famoso.
Cuando terminó el bachillerato ingresó en la Facultad de Ingeniería en Sofía, pero
luego de dos semestres abandonó esos estudios y comenzó a estudiar teatro.
Financiaba su carrera escribiendo historias cortas y guiones para radio y
televisión. Sus comedias, que criticaban duramente el régimen comunista, tuvieron
enorme éxito en Bulgaria, pero lo convirtieron en blanco del gobierno. En 1965 se
inició en su contra un juicio como "enemigo del Estado", el cual se prolongó hasta
1988. Inkiow se vio forzado a dejar su país y emigró a Alemania, donde vive desde
entonces. Luego de aprender el idioma alemán, comenzó a publicar libros
infantiles.
2.1- Obras importantes publicadas
En 1974 apareció su primer libro para niños, Die Puppe, die ein Baby haben
wollte, que luego continuaría a manera de serie. Posteriormente vendría Ich und
meine Schwester Klara (1977), popularísima serie que ha vendido más de dos
millones de ejemplares en todo el mundo. Inkiow ha publicado cerca de 100 libros
infantiles, los cuales se han traducido a más de 25 idiomas. Su éxito con los niños
es el resultado de su narrativa ágil, rica en diálogos breves, que al mismo tiempo
2

47. que divierten, informan e invitan a la reflexión. Sus temáticas favoritas involucran
animales humanizados y escenas familiares cotidianas.
3.- Resumen de la obra.- Estructura
3.1.- Inicio
Claudio quería tener un hermano mayor como Pedro y Gaby (sus compañeros de
clase); pero como era imposible. Claudio decidió convertirse en hermano mayor.
Un día al salir de la escuela, Claudio fue más rápido que un cohete a su casa,
para preguntar a sus padres: - ¿Cuándo vamos a tener un hermanito? Ellos se
sorprendieron por la pregunta.
Desde ese día Claudio preguntaba a sus padres lo mismo. Sus papás trataban de
hacerle entender que si tenían un bebé, tendría que compartir muchas cosas con
él; pero para Claudio su deseo era “ser hermano mayor y cuidar de su hermanito”.
3.2.- Nudo
Claudio decidió pedirle a Dios hasta que sus padres le dieron la gran noticia
luego de varios días, el saltó de la alegría. Imaginaba cómo estaría el bebé en la
barriga de su mamá; pero ella seguía delgada, sin embargo poco a poco fue
engordando, el bebé empezaba a moverse.
El nacimiento era a fines de Enero; pero en la noche de Año Nuevo, no se hizo
esperar más. Papá llevó a mamá al hospital y a Claudio le costó mucho dormir. Al
despertar su abuelita le dio la noticia que tenía una hermanita que pesaba tres
kilos y medio, y medía cincuenta y tres centímetros. Claudio se emocionó y
brincaba de felicidad.
Él se sorprendió al ver a su hermanita pequeñita y sin cabello, arrugadita que
hasta parecía su abuelita. Claudio se preocupó porque pensaba que todos se
habían vuelto ciegos, ya que todos veían hermosa a Susanita.
3

48. Como había nacido antes de tiempo, necesitaban arreglar el dormitorio, limpiar la
casa. Claudio fue con su papá al banco a sacar dinero para comprar la cuna y
otras cositas: como colchón, sabanas, almohaditas, etc. Después de una semana
llegaron a casa y lo primero que hizo Claudio fue ver si su hermanita tenía
cabello, por desgracia Susana seguía tan pelada como antes.
Claudio preocupado preguntó a sus amigos Pedro y Ali, si su hermanita iba a ser
calva; pero ellos lo tranquilizaron diciendo que pronto crecería el cabello; pero
igual pensaba cómo ayudar a su hermanita, porque parecía un niño.
A Claudio se le ocurrió una idea. Decidió regalar a Susana sus rizos, pensó que su
mamá se iba a poner feliz, con mucho cuidado se cortó el cabello y se dirigió a
pegarlos, lastimosamente ella despertó y empezó a llorar. Entró su mamá y le
llamó la atención, Susanita siguió sin cabello y Claudio fue llevado de inmediato a
la peluquería.
A veces Claudio sentía que sus padres no se interesaban por él, porque ellos
dedicaban mucho tiempo a su hermanita.
3.3.- Desenlace
Hasta que un día Claudio decidió ponerse un pañal y tomar el biberón cerca de la
cama de Susana. Sus padres se dieron cuenta de lo que estaban haciendo y
decidieron dedicarle más tiempo, diciéndole: -¡No olvides que tú fuiste nuestro
primer bebé!
Claudio se puso muy feliz y cuando Susanita despertó por primera vez pudo
cargarla entre sus brazos. Claudio le dijo Soy tu hermano mayor y te cuidaré toda
la vida. ¡Susana sonrío por primera vez en su vida!
4.- Clasificación de los personajes
4.1.- Por su actuación
4

49. - Protagonistas: Claudio, porque la historia se trata de él.
- Situación antagonista: el hecho de que Claudio sienta que sus padres no
lo aman por esperar otro hermanito.
- Oponentes: No tiene
- Coadyuvantes: el papá, la amiga y la abuela, porque ayudan a arreglar la
casa para el recibimiento de Susana y lo ayudan con consejos a Claudio.
4.2.- Por su importancia
- Principales: Claudio, papá y mamá porque tienen un papel sobresaliente
todo el tiempo.
- Secundarios: Los amigos Pedro y Gaby, los abuelos, Susanita, Alí,
porque tienen una participación intermedia.
- Extras: Los vecinos, el portero, porque tienen una mínima actuación en la
obra.
4.3.- Por su evolución
- Planos: La abuela y los amigos no cambian nunca.
-Redondos: Los padres, Claudio. Porque inicialmente no querían
tener un nuevo bebé; pero luego estaban felices por tener a Susanita con
ellos, así mismo Claudio, al inicio pensaba que no lo querían y luego estuvo
feliz con la llegada de su hermanita.
5.- Ambientación física
La ambientación se desarrolla gran parte en la casa, en la escuela y en el
hospital.
6.- Tipo de Narrador
5

50. Tercera persona, porque quien cuenta los hechos no es ninguno de los
personajes sino alguien que cumple el papel de un testigo u observador.
7.- Tiempo
7.1- Tiempo o fecha en que se escribe la historia
La historia se escribe en el año 1984
7.2- Época en la que se desarrolla la historia
Actual
7.3- Tiempo gramatical
Pasado porque todos los verbos usados por el narrador se encuentran en
pasado.
8.- Relación del título con el contenido de la historia
La Felicidad de Claudio de poder tener una hermanito a quien cuidar, el deseo
de poder convertirse en hermano mayor.
9.- Valores y Antivalores presentes en la historia
Los valores de la historia son: Amor, alegría que manifiesta la familia de
Claudio con la llegada de la nueva nena.
Incomprensión: que se evidencia cuando los padres debido a la
preocupación de que su hija había nacido antes de tiempo y tuvo que estar un
semana en el hospital, no le estaban dando suficiente tiempo y atención a
Claudio, él se sentía incomprendido y poco querido.
10.- Transferencia del contenido de la obra con la vida real
6

51. La historia puede ser real; porque hay muchos niños que son hijos únicos y
tienen todo el deseo de tener un hermanito.
11.- Opinión personal
La obra es un cuento infantil muy hermoso que nos demuestra con tanta
gracia las preocupaciones de un niño por tener un hermanito y cuando lo tiene
su preocupación por la falta de cabello y de amor por parte de su padres hacia
él. El tema es de mucho interés para los niños, quienes se divertirán de esta
historia.
María Emilia Guzmán García
Quinto Año Básico “A”
7

52. “A LOS DUENDES LES GUSTAN LOS
PEPINILLOS”
Autora: Kirsten Boie
Segundo Lugar
Tercer Concurso de Libro Leído
Quinto Año de Básica “C”
Profesora: Miss Alba Mera
1

53. ANÁLISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
1.- Título de la Obra
“A los duendes les gustan los pepinillos”
2.- Autora
Kirsten Boie nació en Alemania en 1950. Estudió idiomas y durante algunos
años trabajó como profesora en un colegio. En 1985 publicó su primer libro
para niños y desde entonces ha escrito varios libros.
2.1 – Obras importantes publicadas
Entre sus libros más importantes constan:
- Los Medlevingios.
- Alhambra.
- Skogland
- Juan Oveja también quiere tener una persona.
- Qué suerte hemos tenido con Paule.
2

54. - Todo cambió con Jacob.
- Jenny es casi siempre muy formalita.
- Abuelo es en shorts rosas.
- A veces Jonas es un león.
- Lo sentimos, susurró el gigante.
- Historia de Lisa, historia de Jasims.
- Todo total secreto.
- Un tigre para América.
- Rueda de cumpleaños con Bell de Batman.
- El niño de compensación.
- Moppel desearía ser romeo.
- Yo muy cool.
- Por último nada ocurrió la última vez.
- También no somos más jóvenes.
- Toda muy maravillosa Navidad.
2.2- Premios obtenidos
 1988 Kalbacher cascabel porque Jenny es en su mayoría pacífica.
 Premio Alemán de Literatura juvenil, hasta el momento con cinco
nominaciones:
1985 Paule es una suerte.
1986 Jacob era todo lo demás.
1990 Si ninguno habla con los niños.
1993 Yo muy cool.
2000 No Chicago.
 En agosto de 2007 Alhambra.
 Libro favorito en la Categoría para menores de 10, el tercer lugar por
pequeñas Caballero Trenk.
 Premio Especial Alemán de Literatura juvenil por su trayectoria.
 2008 Gran Premio de la academia alemana para la Infancia Vilkach
Asociación de Literatura.
3

55. 3.- Resumen de la obra.- Estructura
3.1.- Inicio
Iván es un niño al cual le da mucho miedo quedarse sólo en casa, pues teme
que se metan los ladrones.
Sin embargo alguien logra entrar, no precisamente para robar sino para
arreglar el desorden, ¡y hay que ver los problemas en los que se mete Iván!
3.2- Conflicto
Una noche se le aparece a Iván un hombrecillo vestido de jeans, zapatos
deportivos con tres líneas azules y una vieja chaqueta de cuero.
Al transcurrir la noche y luego de haber conversado un poco, Iván queda
asombrado ya que con tan solo castañetear los dedos, el hombrecillo arregla
el desorden del cuarto de Iván y le realiza sus tareas. Luego de esto van a la
cocina donde Iván se come 7 pepinillos y el hombrecillo acaba con el resto del
frasco. Este se despide no sin antes decirle a Iván que mañana le tenga
lentejitas de chocolate.
Pero no todo salió como lo esperaba Iván, en el colegio sus tareas no fueron
las mejores y en su casa su madre se preocupa al ver el frasco de pepinillos
vacío y el marranito roto.
Por la noche lo regaña su padre, ya que este no encuentra las lentejitas de
chocolate, las cuales Iván escondió para el hombrecillo. Iván se cansa de ser
regañado y de mentirles a sus padres y decide contarles la verdad; que los
pepinillos y las lentejitas son para el hombrecillo. Pero ninguno de los dos le
presta atención, ya que el padre está concentrado viendo un partido de fútbol y
la madre se encuentra hablando por teléfono.
Iván muy triste se regresa a su habitación esperando el regreso del duende, el
cual regresa a media noche pidiendo sus lentejitas. Iván le reclama al duende
por sus tareas mal hechas pero este le hace caso omiso diciendo que estaban
muy difíciles. El duende vuelve a ayudar a Iván con ciertas labores
4

56. domésticas, como lavar las cortinas, lavar los platos y descongelar la nevera.
El hombrecillo le exige a cambio Mazapán.
3.3- Desenlace
Iván queda preocupado. Por un lado por la sorpresa que se llevará su madre al
ver todo limpio en casa y por otro en cómo conseguir el dinero para el Mazapán
del duende. Volviendo feliz a su cama piensa en lo buena gente que es el
hombrecillo, pero lo difícil que es complacerlo.
4.- Clasificación de los personajes
4.1.- Por su actuación
Protagonistas: Iván porque la historia gira alrededor de él.
Antagonistas: Los padres, porque con su actitud le causan tristezas a Iván.
Oponentes: No tiene
Coadyuvantes: El duende, porque le ayuda a Iván con las tareas del hogar.
4.2.- Por su importancia
Principales: Iván y el duende, porque son los más importantes.
Secundarios: Los padres, ya que ayudan a completar la obra.
4.3.- Por su evolución
Planos: Iván y el duende porque se mantienen iguales en toda la historia.
Redondos: Los padres, porque al final apoyan a su hijo.
5.- Ambientación física
5

57. La obra se desarrolla en un departamento en el décimo cuarto piso de un
edificio.
6.- Tipo de narrador
Tercera persona, porque quien cuenta la historia no es ninguno de los
personajes, sino alguien que cumple el papel de un testigo u observador.
7.- Tiempo
7.1.- Época en la que se desarrolla la historia
Época actual.
7.2.- Tiempo gramatical
Presente, porque la historia empieza así: .Iván es un niño…………
8.- Relación del título con el contenido de la historia
Sí tiene relación por que el duende se termina el frasco de pepinillos.
9.- Valores y antivalores presentes en la historia.
Los valores de la historia son: la amistad entre Iván y el duende.
Los antivalores son la mentira y el desinterés de los padres.
10.- Transferencia del contenido de la obra con la vida real.
La historia puede ser real por el desinterés de los padres al no prestarle
atención a su hijo, y puede ser irreal porque los duendes no existen.
6

58. 11.- Opinión personal
Esta obra es un cuento infantil que nos demuestra la falta de atención y
desinterés de los padres hacia el hijo, ya que deberían de apoyarse y
brindarle amor. Además nos pone en manifiesto que el niño fue honesto con
sus padres al decirles la verdad aunque estos nunca les creyeron.
Joseph Xavier Rendón Vera
Quinto Año Básico “C”
7

59. “Cuando despierta el
corazón”
Segundo Lugar
Segundo Concurso de Libro Leído
Séptimo Año Básico “C”

60. ANALISIS LITERARIO DE OBRAS INFANTILES
Título de la obra: Cuando despierta el corazón.
Autor: Hernando García Mejía
Poeta, narrador, periodista y ensayista, el
colombiano Hernando García Mejía ha estado desde la
juventud vinculado al mundo literario, editorial y
periodístico de su país. Nació en Armas, Caldas. Ha publicado
más de 16 obras como „‟ La estrella deseada‟‟, „‟ El país de la
infancia feliz‟‟, „‟ Todo por el fútbol „‟, entres otras. Además de
haber publicado estas obras, también ha hecho libros de
poesía.
Resumen: Joselín, un niño al que le decían Sapito. A pesar
de su impedimento físico, poseía un espíritu alegre y buena
voluntad para todas las cosas. Su madre los había
abandonado a él y a su padre, porque no soportaba ver al
hijo inválido ni la continua ebriedad de su esposo. En uno de
los viajes que Sapito realizaba con su padre conoció al amor
de su vida, Clarita, y a su mejor amigo Maco. Clarita era una
muchacha engreída que no sentía nada por él, solamente
desprecio por tener una pierna más corta que la otra. Ella era
la hija del presidente de San Luis, Don Rubén Cabrera. El
padre de Sapito le iba a pintar un retrato gigante a él y a su
hija. Joselín comenzó a enviarle regalos con Maco y ella
también le enviaba algunos, pero claro sin saber quién era su
admirador.

61. Días después la niña fue secuestrada por tres hombres, se
desconocía sus nombres. Al Sapito ya se le había ocurrido un
lugar donde pudiera haber estado la niña en el que quizás
nadie la hubiese encontrado, en las cuevas donde él con su
amigo exploraban. Fueron al lugar los dos compinches ya
teniendo un plan de cómo rescatarla y así lo hicieron, su
plan fue maravilloso. Capturaron a dos hombres de tres, él
otro seguía en la cueva. Decidieron que lo mejor era que Maco
volviera y buscara ayuda; mientras que Joselín entraría al
lugar. Ya adentro se encontró con el hombre, la policía llegó
con Maco y los rodearon con las armas sin que hubiese
tiroteo. El hombre se entregó y Clarita pudo ser rescatada, los
amigos recibieron la recompensa prometida. En una de las
preguntas que le hicieron a Sapito, él contestó que lo que le
faltaba para ser completamente feliz era que su madre
regrese a su lado. Luego de una semana Joselín se decidió a
contarle la verdad a Clarita, ella se quedó sin palabras, pero
al final terminó diciéndole si quería ser su novio y así lo
fueron. Un día Sapito jugando en la plaza vio a una señora
que preguntaba por él, era la madre que regresaba a su lado!
Clasificación de los personajes:
Por su actuación:
Protagonista: Joselín Flores, porque toda la historia se basa
en él.
Antagonista: La añoranza que sentía por su madre, quien
lo había abandonado y el alcoholismo de su padre.

62. Oponente: El desinterés de Clarita, porque eso le afectaba
momentáneamente.
Coadyuvante: Maco, porque ayuda a Joselín a cumplir con
su propósito.
Según su evolución:
Planos: Joselín, Maco, Don Rubén Cabrera, porque no
cambian su actitud durante toda la historia.
Redondos: Clarita pues al final es amable y agradable con
Joselín.
Ambientación: En el pueblo San Luis.
Narrador: Está en 3ra persona, porque el que narra no es
ninguno de los personajes.
Tiempo: En pasado, porque todos los verbos usados por el
narrador se encuentran en pasado.
Estructura: Se escribió en 20 capítulos con ilustraciones de
Elkin Obregón.
Lenguaje empleado: Descriptivo, porque explica cada
situación que vive el personaje principal.
Relación del título con la obra: Sí tiene relación, porque
por primera vez Joselín se enamora de una persona
profundamente y se le despierta su corazón por Clarita.
Valores y Anti-valores presentes:

63. Valores: el amor que Sapito siente hacia la hija de Don
Rubén y la amistad entre Maco y Sapito.
Anti-valores: El desprecio de Clarita por ver a un cojo y el
abandono de la madre a su hijo.
Aplicación del contenido de la obra con la vida
diaria: Creo que sí, porque hay personas que nacen con
defectos físicos y sus padres los abandonan, pero no por eso
tenemos que despreciarlos.
Opinión personal: Esta historia me gustó mucho por lo que
podemos aprender del comportamiento de sus personajes,
además porque mantuvo mi atención todo el tiempo, desde el
inicio hasta el final de la historia.
Ana Pamela Villacrés
Séptimo Año Básico “C