1. EL DESARROLLO
MORAL Y ÉTICO DEL
NIÑO

6. LOS VALORES ESTAN PRESENTES EN EL
ORGANISMO, LA PERSONALIDAD, LA
SOCIEDAD Y LA CULTURA HUMANA.
LOS VALORES NO SON NORMAS DE
CONDUCTA.
SON VALORES Y RECIBEN ESE NOMBRE
POR CONTENER EL VALOR QUE LOS
HACE DESEABLES. NO RESIDEN EN LAS
COSAS SINO EN LA VOLUNTAD, LAS
INTENCIONES Y LOS PROPÓSITOS

7. HOY EN DIA NOS ESTAMOS
ACOSTUMBRANDO A VER LA
MUERTE, EL CRIMEN, EL
HAMBRE, EL DOLOR, COMO ALGO
NORMAL; ESTAMOS PERDIENDO
LA CAPACIDAD DE
SORPRENDERNOS. VEMOS LO
MALO, COMO BUENO Y LO BUENO
COMO MALO.

8. RELATIVISMO IMPERANTE (MAQUIAVELO)
DE LA MISMA FORMA, LA ENVIDIA, EL
EGOÍSMO, EL EGOCENTRISMO Y EL MATERIALISMO
DESPLAZAN CADA VEZ MÁS LOS VALORES, SON LA
BASE DE LAS NUEVAS METAS DE LA JUVENTUD Y
LLEGAN A SER UNA JUSTIFICACIÓN PARA ROMPER
LAS REGLAS. EXISTE, ADEMÁS, UN CRECIENTE
RELATIVISMO: "TODO DEPENDE DEL PUNTO DE
VISTA PERSONAL".

9. LOS NIÑOS SE ENCUENTRAN
INMERSOS EN UN SISTEMA
GLOBALIZADO.
(TELEVISIÓN, COMPUTADOR
A, VIDEO JUEGOS, REVISTAS
Y LA MISMA SOCIEDAD)

10. LA S.E.P. ATENDIENDE
ESTE PUNTO DE
DESARROLLO
FORMATIVO CON EL
PROGRAMA DE
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA.

11. KANT AFIRMA QUE EL HOMBRE ES
UN FIN EN SÍ MISMO, NO UN
MEDIO PARA USOS DE OTROS
INDIVIDUOS, EN CAMBIO LA
EXISTENCIA DE LAS PERSONAS ES
UN VALOR ABSOLUTO Y POR ELLO
SON MERECEDORAS DE TODO EL
RESPETO MORAL.

12. .
Dentro de los grandes investigadores del tema
se encuentran Jean Piaget, Robert Selman y
Laurence Kohlberg y coinciden, a grandes
rasgos, en que los niños pueden emitir juicios
morales claros y conscientes hasta alcanzar un
nivel de madurez cognitivo que les permite ver
los hechos desde la perspectiva de otros, de la
sociedad y sus interrelaciones y también
pueden llegar a considerar la intencionalidad de
las acciones, propias y de otros.

13. PIAGET PIENSA QUE EL PENSAMIENTO
MORAL SE DESENVUELVE EN DOS
ETAPAS PRINCIPALES QUE COINCIDEN
APROXIMADAMENTE CON LAS FASES
PRE- OPERACIONAL Y CONCRETA DEL
DESARROLLO COGNOSCITIVO.

14. EXISTE UNA GRAN MAYORÍA DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES QUE LES CUESTA
COMUNICARSE Y NOS CUESTA RECONOCER EN
QUE MUNDO VIVEN, CON SUS ACTITUDES
ESTÁN PIDIENDO “A GRITOS” QUE LOS
ADULTOS (QUE NOS CUESTA ESCUCHAR), “SE
ACERQUEN UN POCO MÁS”, EN ESPECIAL LOS
EDUCADORES.
(PADRES, MADRES, PROFESORES, TUTORES, ME
DIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL, ETC.).

15. EMPATÍA E INTENCIÓN:
CONCEPTOS ESENCIALES
"NO HAGAS A OTRO LO QUE
NO QUIERAS QUE TE HAGAN A
TI" Y "TRATA A LOS DEMÁS
COMO QUIERES SER TRATADO"