Selene Casal Álvarez, nº 9, 1º B
   El elemento básico de la sociedad romana era la familia. Ésta giraba    en torno a la “patria potestad” (el conjunto d...
·Este poder se dividíaen:-Manus: sobre laesposa y las esposasde sus descendientes.- Patria potestas: sobrelos descendiente...
 La familia romana estaba formada por todas las personas sometidas a laautoridad del pater familias :la madre, los hijos ...
Con el tiempo, la figura del pater familias fue debilitándose, y la mujer, quesiempre había estado sometida al hombre segú...
El matrimonio romano fue una institución romana muy respetada.Tenía en Roma distintos nombres: coniugium, matrimonium,conn...
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   La boda constituía uno de los acontecimientos más importantes dentro de la    vida familiar. Existían una serie de rit...
Por la tarde, los invitados iban a casa del novio. Éste fingía arrancar ala novia de brazos de su madre, y le preguntaba c...
·Los hijos eran criados casi exclusivamente por su madre hasta que    empezaban a ir a la escuela.    Si el padre reconoc...
Todos los períodos de Roma tienen un denominador común: la    influencia de Grecia.   A partir de los siete años, el padr...
2) Enseñanza secundaria o escuela media: Era algo único para los    niños ricos, cuyos padres podían seguir pagando su for...
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Son famosos los espectáculos romanos caracterizados por ser  espectáculos de masas. Existían de dos clases, los ludi circe...
El principal entretenimiento era la lucha de gladiadores .En el anfiteatrocombatían a muerte entre ellos.Dependiendo de su...
Las carreras de carros  tirados por cuadrigas de cuatro caballos  (sus jinetes se llamaban aurigas). Dichas carreras cons...
Los ludi scaenici eran espectáculos teatrales.El teatro era donde se llevaban los entretenimientos mas culturales. :    Co...
   En las termas romanas se realizaban no solo baños sino también    masajes, prácticas deportivas y métodos de entreteni...
   El banquete o “Convivium”, era una ocasión especial para celebrar    junto con los amigos festividades públicas, acont...
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Familia, educación e ocio na antiga Roma

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Familia, educación e ocio na antiga Roma

  1. 1. Selene Casal Álvarez, nº 9, 1º B
  2. 2.  El elemento básico de la sociedad romana era la familia. Ésta giraba en torno a la “patria potestad” (el conjunto de derechos y obligaciones que la ley reconoce a los padres sobre sus hijos y bienes de éstos, mientras son menores de edad o están incapacitados). El origen de este término nos remite al derecho romano. Existía, en la Roma antigua, un poder absoluto e indefinido (Patria potestas en latín) exclusivo del padre (pater familias) sobre los hijos, ya que era éste el que poseía todos los derechos. Bajo la Ley de las XII Tablas, el pater familias tenía vitae necisque potestas (poder de vida o muerte) sobre sus hijos, su esposa, y sus esclavos, de todos los cuales se decía que estaban sub manu, "bajo su mano".
  3. 3. ·Este poder se dividíaen:-Manus: sobre laesposa y las esposasde sus descendientes.- Patria potestas: sobrelos descendientes.- Dominica potestas:sobre esclavosy esclavas.
  4. 4.  La familia romana estaba formada por todas las personas sometidas a laautoridad del pater familias :la madre, los hijos y los esclavos.El pater familias, también llamado dominus, era el sacerdote del cultofamiliar y presidía las ceremonias en honor a los dioses del hogar.Para que un esclavo se conviertiera en un ciudadano libre, tenía que serliberado "fuera de la mano" del pater familias, de ahí lostérminos manumissio y emancipatio.Tenía el poder de vender a sus hijos como esclavos, rechazar matrimoniosde éstes y ordenar la muerte de un hijo si no era querido.·Sólo podía disfrutar del status de pater familias un ciudadano romano.
  5. 5. Con el tiempo, la figura del pater familias fue debilitándose, y la mujer, quesiempre había estado sometida al hombre según la ley de Patria potestas,fue tomando más relevancia, llegando a tener un papel más importanteque la figura femenina griega. CORNELIA: SEMPRONIA GRACA (esposa de Décimo Junnio Bruto, cónsul en 77 · Recibía a hombres cultivados en sus a.C) “tertulias culturales”, sus cartas fueron publicadas y se le erigió un busto en · Docta (domina latín y griego), Roma. cantaba, tocaba la lira, bailaba. ·Marca un contraste con las romanas del período republicano anterior. ·Colaboró con la conspiración de Catilina.
  6. 6. El matrimonio romano fue una institución romana muy respetada.Tenía en Roma distintos nombres: coniugium, matrimonium,connubium, consortium.Para que el matrimonio sea valido hacen falta cuatro condiciones:1) La pubertad: capacidad fisiológica para poder tener hijos. En las mujeresdoce años y catorce en los hombres.2) El consentimiento de los esposos: en una primera época el pater familiasdecidía sin la opinión de sus hijos.3) El consentimiento del pater familias: si éste se opone, el matrimonio nopuede realizarse.4) El connubium: facultad legal para contraer nupcias, o sea, ser ciudadanoromano.
  7. 7. Ad manus (o conventio in manum): el marido tenía el poder sobre su esposa.Éste podía conseguirse por:-la convivencia de un año.-por una ceremonia religiosa.-por la venta de la mujer, o mejor dicho, por la venta de la potestad sobre ella.La esposa pasaba a formar parte de la familia del marido, y era consideradacasi como una hija. Esto se extingue por la muerte de uno de los cónyuges.También llamado matrimonio cum manu. La mujer entraba en la familia delmarido por acto de sumisión. Se realizaba una ceremonia llamada conventio inmanu pero tenía en cuenta la voluntad de la mujer.Sine manu : Servía para proporcionar hijos por consentimiento de ambos, perosin unión de sangre.La mujer pertenece a su primitiva familia y no pasa a la de su marido.
  8. 8.  La boda constituía uno de los acontecimientos más importantes dentro de la vida familiar. Existían una serie de ritos: · El día de la boda era cautelosamente escogido, era nefasto casarse en mayo, siendo la época favorita para el matrimonio la primera quincena de junio. ·El día anterior a la boda, la novia ofrecía a los dioses sus juguetes de niña, después se acostaba con el traje nupcial (una túnica blanca y ceñida hasta los pies) y una cofia naranja en la cabeza. ·La ceremonia comenzaba con el auspicio (auspex-auspicium  augurio) :si el resultado no era malo, quería decir que los dioses eran favorables a esta unión. ·Seguidamente, tenía lugar la firma del acta, las tabolae nuptiales, delante de 10 testigos. ·Por último, el rito de la unión de manos (dextrarum iunctio). Al acabar las formalidades, tenía lugar el banquete.
  9. 9. Por la tarde, los invitados iban a casa del novio. Éste fingía arrancar ala novia de brazos de su madre, y le preguntaba cómo se llamaba, a loque ella respondía: Ubi tu Gaius, ego Gaia ( Si tú Gaio, yo Gaia) El día de después del casamiento había un banquete íntimo (repotia, reboda) para los parientes de los esposos. ·El divorcio (repudium) existía, era excepcional pero se daba en bastantes casos. Primitivamente, el derecho de renuncia sólo lo tenía el hombre; éste le pedía a su mujer las llaves de casa ante un testigo y le decía Tuas res habeto (Coge tus cosas)
  10. 10. ·Los hijos eran criados casi exclusivamente por su madre hasta que empezaban a ir a la escuela. Si el padre reconocía al hijo (en una ceremonia donde el padre debía levantar al hijo del suelo, filium tollere) , éste recibía el apellido paterno una semana después de su nacimiento (en la purificación). Se le ponía al cuello una bolsita o bula que contenía amuletos que lo protegerían toda la infancia, hasta que se pusiese la toga viril. El niño empezaba ir al colegio a los siete años. En el caso de que el niño no fuese aceptado por su padre, se llevaba a cabo la expositio, es decir, su abandono.
  11. 11. Todos los períodos de Roma tienen un denominador común: la influencia de Grecia. A partir de los siete años, el padre se encargaba de enseñarle a su hijo (puer) a leer, a escribir, a usar las armas y a cultivar la tierra, a la vez que le impartía los fundamentos de las buenas maneras, la religión, la moral y el conocimiento de la ley. La hija (puella), sigue bajo la dirección de su madre, que la instruye en las labores de casa y en el telar. 1) Enseñanza primaria o ludus: Se ocupaba de niños desde los siete a los once o doce años. El niño acudía a clase muy temprano, acompañado del paedagogus griego; la jornada era de seis horas y había un día festivo cada nueve días, el denominado nundinae.
  12. 12. 2) Enseñanza secundaria o escuela media: Era algo único para los niños ricos, cuyos padres podían seguir pagando su formación. Era impartida por el grammaticus, un profesor de origen griego y de enorme cultura. El grammaticus enseñaba a sus alumnos a leer con soltura, Se centraba en el estudio de la teoría gramatical, lectura de autores clásicos griegos y latinos y comentario de los textos leídos. A partir del comentario del texto se enseñaba a los niños geografía, mitología, métrica, física, etc. Estas lecturas solían dividirse en tres partes:  La introducción, para situar el texto (enarratio)  El análisis del texto, a través de su comentario lingüístico y literario (enmendatio).  El juicio crítico sobre el texto (iudicium) Los autores más comentados eran, de entre los griegos, Homero, y Livio Andrónico, Q. Ennio, Terencio, Cicerón, Virgilio y Horacio, de entre los latinos. Los alumnos que pasaban cuatro años en la escuela media conocían los textos y hablaban el latín y el griego, siendo ésta última considerada una lengua culta.
  13. 13. 3) Enseñanza superior: Finalizada la enseñanza del grammaticus, el joven que decide dedicarse a la oratoria y a la actividad pública pasa a la escuela del profesor de retórica (rhetor), generalmente griego. Aquí se podían cursar estudios de Filosofía y Derecho, pero salientaba la Retórica y Oratoria. Después de una serie de ejercicios preparatorios, el alumno se ejercitaba en la escrita y la oratoria, y se distinguían dos géneros: Suasoriae:eran discursos sobre temas históricos, generalmente monólogos en los que personajes famosos de la historia debaten el pro y el contra de tomar una decisión. Controversiae: eran discusiones de dos alumnos que tenían puntos de vista diferentes sobre temas judiciales muy variados.
  14. 14. Son famosos los espectáculos romanos caracterizados por ser espectáculos de masas. Existían de dos clases, los ludi circenses y los ludi scaeni. El primero tenía lugar en el circo y en el anfiteatro, y el segundo en el teatro.El circo era una planta cuadrangular Los ludi circenses eranterminada en curva por un extremo, y básicamente tres juegos: dedividida por un muro llamado “spina” gladiadores, hombres echados a las fieras y carreras de carros.
  15. 15. El principal entretenimiento era la lucha de gladiadores .En el anfiteatrocombatían a muerte entre ellos.Dependiendo de su actuación y de siseguían vivos o no, el públicodecidía si los gladiadores caídosdebían vivir o morir.  Las venationes consistían en enfrentamientos entre hombres condenados a muerte y fieras.A veces, el gladiador podía capturar a la fiera. 
  16. 16. Las carreras de carros  tirados por cuadrigas de cuatro caballos (sus jinetes se llamaban aurigas). Dichas carreras consistían en siete vueltas al circo, atrayendo a mucha gente que apostaba por ver que cuadriga ganaba la carrera. Eran cuatro las facciones que se disputaban la victoria, distinguidas por cuatro colores : ·Rojo ·Verde ·Azul ·BlancoEl momento de mayor emoción y mayor dificultad tenía lugar cuando elcorredor debía realizar el giro en el límite de la pista (meta), acercándose lomáximo posible a la línea divisoria (spina)
  17. 17. Los ludi scaenici eran espectáculos teatrales.El teatro era donde se llevaban los entretenimientos mas culturales. : Consistía en: las gradas ·el escenario donde actuaban los personajes. · una orchestra semicircular en el que se levantaba un altar dedicado a Baco. ·La scaena donde se colgaban los decorados.En el teatro se representaban las obras,sobre todo las tragedias y las comedias.Los actores llevaban el rostro pintado ousaban máscaras.
  18. 18.  En las termas romanas se realizaban no solo baños sino también masajes, prácticas deportivas y métodos de entretenimiento, además de ser un punto de reunión social para hablar de política o cualquier otro tema . Las principales salas termales eran:  La Palestra (patio central donde se podía hacer deporte)  El Tepidarium (Piscinas de agua tibia)  El Caldarium (piscinas de agua caliente)  El Frigidarium (baños de agua fría
  19. 19.  El banquete o “Convivium”, era una ocasión especial para celebrar junto con los amigos festividades públicas, acontecimientos familiares (nacimientos, matrimonios), o para honrar a amigos y personajes relevantes de la vida pública. El banquete romano tiene un relevante carácter social: es un momento de encuentro y entretenimiento en el que al placer de la buena mesa se une el de la conversación con los amigos, pero también sirve para mostrar la riqueza y posición social del anfitrión. En él había lugar para los dioses: a los Lares (protectores de las casas) y a Baco (dios del vino). Se dividía en dos partes: durante la primera tenía lugar la “cena” y en la segunda, siguiendo la costumbre griega del simposio, se celebraba la “comissatio”, principal momento de la reunión, dedicado al consumo de los vinos más selectos y a disfrutar de la tertulia y otros entretenimientos.

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