SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
CONQUISTA DE
HISPANIA Y SU
ROMANIZACIÓN
Desde los inicios del siglo V
a.C, la Península Ibérica se
dividía en dos zonas culturales
         diferentes.

      PUEBLOS
    PRERROMNOS
IBEROS
 Se situaban en la costa este y sur peninsular. Influidos
por el contacto con los fenicios y los griegos, presentaban
características comunes a ellos y nunca constituyeron una
unidad étnica o política. Estaban organizados en diferentes
pueblos (edetanos, bastetanos, oretanos, turdetanos…)

 Sus actividades económicas principales fueron la
agricultura (cereales, vid, lino…), minería, metalurgia
(elaboración de armas) y orfebrería.

 Habitaban en poblados fortificados y fueron muy
religiosos según demostraron numerosos santuarios hallados.
CELTAS
Procedían de centroeuropa. Llegaron a la Península sobre el
año 1100 a.C. atravesando los Pirineos. Extendieron su
influencia por amplias zonas del norte, centro y oeste
peninsular ( siglos X y VII a.C.).

Tenían una economía rudimentaria y autosuficiente con un
comercio muy escaso. Desenvolvieron una agricultura basada
en el cultivo de cereales, elaboraron cerámica y tejidos e
impulsaron la metalurgia, sobretodo de hierro .También
fomentaron un ritual funerario basado en la incineración de
los cadáveres y la recogida de cenizas en urnas de
cerámica.

Se asentaban en poblados fortificados en zonas
elevadas, compuestos en casas circulares distribuídas de
manera desordenada. Su organización social se basaba en la
YA ANTES DE LA
PRIMERA GUERRA
    PÚNICA…
 …entre los siglos VIII y VII a.C , los fenicios y, posteriormente , los
cartaginenses se asentaron a lo largo de la Península Ibérica y en la zona
de levante, al sur del Ebro, en un gran número de instalaciones
comerciales que distribuían por el mediterráneo los minerales y otros
recursos de la Iberia prerromana que permitía no sólo la exportación,
sino también la introducción en la Península de productos del
mediterráneo oriental.

 También sobre el s. VII a.C , los griego establecen sus primeras
colonias en la costa norte del mediterráneo peninsular fundando ciudades
como “Emporion” Ampurias o “Rhode” Rosas., y diseminando centros de
comercio por todo el litoral.

 Como potencia comercial en el Mediterráneo occidental, Cartago
ampliaba sus intereses hasta la isla de Sicilia y el sur de Italia, lo que
pronto resultó muy molesto para el poder que surgía desde Roma.
Finalmente, este conflicto de intereses económicos desembocó en
las Guerras Púnicas, de las cuales la primera no terminó sino en un
LA CONQUISTA
      ROMANA
 La conquista romana de la Península
Ibérica se realizó en distintas etapas:
 PRIMERA ETAPA (218-197 a.C):Se produjo dentro de la segunda
guerra púnica entre Roma y Cartago. Los romanos, con el fin de
impedir el paso hacia Italia de Aníbal, jefe del ejército
cartaginense, enviaron a la Península dos ejércitos que desembarcaron
en Emporion el año 210 a.C (desembarco de los Escipiones en
Ampurias).Durante 12 años lucharon contra los cartaginenses y sus
aliados los Hispanos y, hacia el año 197 a.C, lograron expulsar los
cartaginenses y dominar la costa mediterránea y el sur peninsular.

 SEGUNDA ETAPA (197-133 a.C):Implicó la conquista de la
Meseta, que se caracterizó por la feroz resistencia de los pueblos
indígenas, sobre todo lusitanos y celtiberos. Finalizadas estas
guerras, únicamente restaron fuera del poder romano las tierras del
norte.

 TERCERA ETAPA – Tuvo lugar a finales del siglo I , (29-19
a.C), ya en época del emperador Augusto, cuando fueron sometidas las
LA ROMANIZACIÓN
   DE HISPANIA
la conquista y la pacificación del
territorio hispano conllevaron la
explotación de las tierras, la implantación
de las formas de organización social
romanas y la difusión y adopción de su
religión, cultura, costumbres, lengua…
 Roma impuso en Hispania sus estructuras económicas:

La formación de latifundios, la propiedad privada de la tierra, la
utilización de mano de obra esclava, la ciudad como centro de
producción y de intercambio de mercancías, y el uso de la moneda.

 Igualmente se asentó una estructura social:

La sociedad en Hispania se dividía en esclavos y personas libres entre
las cuales había grandes diferencias, según gozasen o no del derecho
de ciudadanía romana. Los ciudadanos tenían los máximos
derechos, aunque se diferenciaban entre sí por la fortuna. Unos pocos
constituían el grupo privilegiado que desempeñaban cargos políticos en
el Senado o en los municipios. Una reducida aristocracia(senadores y
caballeros) poseía cargos, tierras y fortuna, y una burguesía
acomodada (negociantes) eran propietarios de aldeas agrícolas. Los
ciudadanos no privilegiados, la plebe, era un numeroso grupo de
trabajadores libres(artesanos y campesinos). Así mismo, se generalizó
el trabajo de los esclavos, numeroso grupo sobre el cual recaía la
 La actividad agrícola continuó        También se introdujeron nuevos
siendo la base económica y se          elementos culturales: una lengua
introdujeron nuevas técnicas como      común, el latín, la religión romana
el barbecho, el regadío y la           y, más tarde, la cristiana, y el
utilización de animales de tiro. Los   derecho romano, que acabaron
cultivos esenciales fueron(en          cohesionando dentro del Imperio a
secano) los cereales, la vid y el      los habitantes de Hispania, sobre
olivo, y (en regadío) los árboles      todo cuando a partir del siglo III
fructíferos y las hortalizas.          d.C. se les concedió la ciudadanía
Respecto de la ganadería, los          romana a todos los habitantes del
rebaños de ovejas siguieron            Imperio.
dominando las tierras de la             Gracias a esto, Hispania fue
Meseta. La artesanía y el              cuna de intelectuales como Séneca,
comercio tuvieron un gran              Quintiliano y Marcial, y de
desarrollo en las ciudades, donde      emperadores como Adriano,
 Con la romanización, las ciudades aumentaron y se
convirtieron en el centro
administrativo, jurídico, político y económico de la
Hispania romana. Estas se organizaron bajo las
reglas del urbanismo romano y se llenaron de
edificaciones que difundieron la arquitectura y la
escultura romana (foros, acueductos, templos y
edificaciones religiosas, circos, teatros y
anfiteatros, mosaicos y esculturas, normalmente, en
mármol o bronce) y que constituyen uno de los
legados más importantes del pasado romano.
Las urbes estaban gobernadas por un consejo
(Curia), elegido por los ciudadanos entre la oligarquía
local. Una excelente red de calzadas las comunicaba
entre sí y con el resto del Imperio.
Cabe destacar la Vía Augusta y la Vía de la Plata
SIN EMBARGO, ESTE LENTO
      PROCESO DE
  ROMANIZACIÓN NO FUE
       UNIFORME


Existieron zonas, como el este peninsular, donde
fue muy rápida y profunda; en cambio, en algunas
         áreas del norte fue muy débil.
 Para administrar los territorios conquistados, de
dividió Hispania en distintas provincias, aunque su
número y extensión fue variando con el paso del
tiempo.

 La división inicial estableció dos provincias: la
Hispania Citerior, que comprendía el norte y el este
peninsular, y la Hispania Ulterior, todo el sur de la
Península.

 En el siglo I a.C. , fue dividida en tres provincias:
Tarraconense( con capital en Tarraco), Baética (con
capital en Corduba), y Lusitania (con capital en Emerita
Augusta).

 En el siglo III d.C., Hispania sufrió una nueva
organización, esta vez en cinco provincias: la

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El imperio romano y el proceso de romanización
El imperio romano y el proceso de romanizaciónEl imperio romano y el proceso de romanización
El imperio romano y el proceso de romanizaciónManuel Duran
 
La Hispania romana
La Hispania romanaLa Hispania romana
La Hispania romanalioba78
 
Tema 1 PAU HISTORIA
Tema 1 PAU HISTORIATema 1 PAU HISTORIA
Tema 1 PAU HISTORIAAna de Prado
 
La conquista de Hispania. Romanización
La conquista de Hispania. RomanizaciónLa conquista de Hispania. Romanización
La conquista de Hispania. RomanizaciónIES ARANGUREN
 
La conquista de hispania y su romanización copia
La conquista de hispania y su romanización   copiaLa conquista de hispania y su romanización   copia
La conquista de hispania y su romanización copiaEva Vi
 
Hispania: conquista y romanización
Hispania: conquista y romanizaciónHispania: conquista y romanización
Hispania: conquista y romanizaciónartesonado
 
Unidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6º
Unidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6ºUnidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6º
Unidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6ºLina Apastegui Nadal
 
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)clase6alameda
 
Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17gurrune
 
La romanización trabajo de latin
La romanización trabajo de latinLa romanización trabajo de latin
La romanización trabajo de latinluispinelo95
 
T.1. la romanización
T.1. la romanizaciónT.1. la romanización
T.1. la romanizaciónAna Llorach
 
Esquema Hispania Romana
Esquema Hispania RomanaEsquema Hispania Romana
Esquema Hispania Romanasmerino
 
Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4
Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4
Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4Fernando de los Ángeles
 
La romanización y la conquista de Hispania
La romanización y la conquista de HispaniaLa romanización y la conquista de Hispania
La romanización y la conquista de Hispaniasantisolera
 
Tema 12. Hispania romana y visigoda
Tema  12. Hispania romana y visigodaTema  12. Hispania romana y visigoda
Tema 12. Hispania romana y visigodasocialestolosa
 
La Romanización.
La Romanización.La Romanización.
La Romanización.martavillav
 

La actualidad más candente (20)

El imperio romano y el proceso de romanización
El imperio romano y el proceso de romanizaciónEl imperio romano y el proceso de romanización
El imperio romano y el proceso de romanización
 
La Hispania romana
La Hispania romanaLa Hispania romana
La Hispania romana
 
Tema 1 PAU HISTORIA
Tema 1 PAU HISTORIATema 1 PAU HISTORIA
Tema 1 PAU HISTORIA
 
La conquista de Hispania. Romanización
La conquista de Hispania. RomanizaciónLa conquista de Hispania. Romanización
La conquista de Hispania. Romanización
 
La conquista de hispania y su romanización copia
La conquista de hispania y su romanización   copiaLa conquista de hispania y su romanización   copia
La conquista de hispania y su romanización copia
 
Hispania: conquista y romanización
Hispania: conquista y romanizaciónHispania: conquista y romanización
Hispania: conquista y romanización
 
Unidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6º
Unidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6ºUnidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6º
Unidad13 La Hispania Romana EsquemaBásico 6º
 
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
Laedadantigua apuntesparaalumnos-101213065302-phpapp01 (1)
 
Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17Cuestiones históricas ebau16 17
Cuestiones históricas ebau16 17
 
La romanización 2ºbach
La romanización 2ºbachLa romanización 2ºbach
La romanización 2ºbach
 
grecia1esomariu
grecia1esomariugrecia1esomariu
grecia1esomariu
 
La romanización trabajo de latin
La romanización trabajo de latinLa romanización trabajo de latin
La romanización trabajo de latin
 
Hispania Romana
Hispania Romana Hispania Romana
Hispania Romana
 
T.1. la romanización
T.1. la romanizaciónT.1. la romanización
T.1. la romanización
 
Esquema Hispania Romana
Esquema Hispania RomanaEsquema Hispania Romana
Esquema Hispania Romana
 
Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4
Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4
Mesopotamia una civilizaciones fluviales, rep.4
 
La romanización y la conquista de Hispania
La romanización y la conquista de HispaniaLa romanización y la conquista de Hispania
La romanización y la conquista de Hispania
 
Tema 12. Hispania romana y visigoda
Tema  12. Hispania romana y visigodaTema  12. Hispania romana y visigoda
Tema 12. Hispania romana y visigoda
 
Hispania romana
Hispania romanaHispania romana
Hispania romana
 
La Romanización.
La Romanización.La Romanización.
La Romanización.
 

Destacado

La romanización jonathan gonzález
La romanización jonathan gonzálezLa romanización jonathan gonzález
La romanización jonathan gonzálezCarmen García Puche
 
Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México
Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México
Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México UNAM, ENP, [HMS]
 
FENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheyla
FENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheylaFENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheyla
FENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheylajorge Rodríguez
 
La Romanización en Hispania
La Romanización en HispaniaLa Romanización en Hispania
La Romanización en HispaniaArtur Soler
 
Estructura de la población española 2014
Estructura de la población española 2014Estructura de la población española 2014
Estructura de la población española 2014Geopress
 
Ud8. población española
Ud8. población españolaUd8. población española
Ud8. población españolaRocío Bautista
 

Destacado (10)

1. Hispania Romana
1. Hispania Romana1. Hispania Romana
1. Hispania Romana
 
La romanización jonathan gonzález
La romanización jonathan gonzálezLa romanización jonathan gonzález
La romanización jonathan gonzález
 
Hispania romana
Hispania romanaHispania romana
Hispania romana
 
Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México
Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México
Taller (2da parte) SOMECE XXVI Monterrey, México
 
Roma
RomaRoma
Roma
 
La hispania romana
La hispania romanaLa hispania romana
La hispania romana
 
FENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheyla
FENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheylaFENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheyla
FENICIOS, GRIEGOS, CARTAGINESES Y ROMANOS. Mar y sheyla
 
La Romanización en Hispania
La Romanización en HispaniaLa Romanización en Hispania
La Romanización en Hispania
 
Estructura de la población española 2014
Estructura de la población española 2014Estructura de la población española 2014
Estructura de la población española 2014
 
Ud8. población española
Ud8. población españolaUd8. población española
Ud8. población española
 

Similar a Conquista de Hispania e a súa romanización

La edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosLa edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosquintoagaudem
 
Edad Antigua
Edad Antigua Edad Antigua
Edad Antigua pedro2105
 
Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)clemauniandesr
 
Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Liseth Guilca
 
Edad Antigua
Edad Antigua Edad Antigua
Edad Antigua Grachi-H
 
Edad Antigua
Edad AntiguaEdad Antigua
Edad Antiguakaren210
 
Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Liseth Guilca
 
Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015
Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015
Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015jjsg23
 
Prehistoria y romanización último
Prehistoria  y romanización últimoPrehistoria  y romanización último
Prehistoria y romanización últimoJAMM10
 
El trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antiguaEl trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antiguaantoniotomares
 

Similar a Conquista de Hispania e a súa romanización (20)

La edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnosLa edad antigua. apuntes para alumnos
La edad antigua. apuntes para alumnos
 
Edad Antigua
Edad Antigua Edad Antigua
Edad Antigua
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
Tema 2
Tema 2Tema 2
Tema 2
 
Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)
 
LA EDAD ANTIGUA
LA EDAD ANTIGUALA EDAD ANTIGUA
LA EDAD ANTIGUA
 
Edad antigua
Edad antiguaEdad antigua
Edad antigua
 
Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)
 
Edad antigua
Edad antiguaEdad antigua
Edad antigua
 
Edad antigua
Edad antiguaEdad antigua
Edad antigua
 
Edad Antigua
Edad Antigua Edad Antigua
Edad Antigua
 
Edad antigua
Edad antiguaEdad antigua
Edad antigua
 
Edad antigua
Edad antigua Edad antigua
Edad antigua
 
Edad Antigua
Edad AntiguaEdad Antigua
Edad Antigua
 
Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)Edad antigua (heidy benalcazar)
Edad antigua (heidy benalcazar)
 
Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015
Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015
Temario de historia de españa desarrollado-paeg 2015
 
Tema 16
Tema 16Tema 16
Tema 16
 
Tema 1 la hispania romana y la monarquia visigoda
Tema 1 la hispania romana y la monarquia visigodaTema 1 la hispania romana y la monarquia visigoda
Tema 1 la hispania romana y la monarquia visigoda
 
Prehistoria y romanización último
Prehistoria  y romanización últimoPrehistoria  y romanización último
Prehistoria y romanización último
 
El trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antiguaEl trabajo de la prehistoria y la edad antigua
El trabajo de la prehistoria y la edad antigua
 

Más de Manuel Rodriguez

La lengua latina (Nicole González)
La lengua latina (Nicole González)La lengua latina (Nicole González)
La lengua latina (Nicole González)Manuel Rodriguez
 
La ubicación de Roma (Noelia R. González 1ºBach B).
La ubicación de Roma  (Noelia R. González 1ºBach B).La ubicación de Roma  (Noelia R. González 1ºBach B).
La ubicación de Roma (Noelia R. González 1ºBach B).Manuel Rodriguez
 
La organización militar romana (Iago Outeda 1º bach).
La organización militar romana  (Iago Outeda 1º bach).La organización militar romana  (Iago Outeda 1º bach).
La organización militar romana (Iago Outeda 1º bach).Manuel Rodriguez
 
Las creencias religiosas de los Romanos.
Las creencias religiosas de los Romanos. Las creencias religiosas de los Romanos.
Las creencias religiosas de los Romanos. Manuel Rodriguez
 
La romanización de Hispania
La romanización de Hispania   La romanización de Hispania
La romanización de Hispania Manuel Rodriguez
 
El derecho romano elena freiría bravo 1º bach
El derecho romano  elena freiría bravo 1º bachEl derecho romano  elena freiría bravo 1º bach
El derecho romano elena freiría bravo 1º bachManuel Rodriguez
 
Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)
Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)
Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)Manuel Rodriguez
 
La religión romana. Mylena.
La religión romana. Mylena.La religión romana. Mylena.
La religión romana. Mylena.Manuel Rodriguez
 
La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.
La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.
La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.Manuel Rodriguez
 
La monarquía romana andrea silva 1º bac. b
La monarquía romana andrea silva 1º bac. bLa monarquía romana andrea silva 1º bac. b
La monarquía romana andrea silva 1º bac. bManuel Rodriguez
 
Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.
Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.
Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.Manuel Rodriguez
 
Familia ,educación, ocio (Yari 1º BACH).
Familia ,educación, ocio    (Yari 1º BACH).Familia ,educación, ocio    (Yari 1º BACH).
Familia ,educación, ocio (Yari 1º BACH).Manuel Rodriguez
 
Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.
Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.
Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.Manuel Rodriguez
 
Seres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana Cuiñas
Seres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana CuiñasSeres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana Cuiñas
Seres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana CuiñasManuel Rodriguez
 
A ciudade e a casa de Roma
A ciudade  e a casa de RomaA ciudade  e a casa de Roma
A ciudade e a casa de RomaManuel Rodriguez
 

Más de Manuel Rodriguez (20)

El imperio de Roma
El imperio de RomaEl imperio de Roma
El imperio de Roma
 
La lengua latina (Nicole González)
La lengua latina (Nicole González)La lengua latina (Nicole González)
La lengua latina (Nicole González)
 
La ubicación de Roma (Noelia R. González 1ºBach B).
La ubicación de Roma  (Noelia R. González 1ºBach B).La ubicación de Roma  (Noelia R. González 1ºBach B).
La ubicación de Roma (Noelia R. González 1ºBach B).
 
La organización militar romana (Iago Outeda 1º bach).
La organización militar romana  (Iago Outeda 1º bach).La organización militar romana  (Iago Outeda 1º bach).
La organización militar romana (Iago Outeda 1º bach).
 
Las creencias religiosas de los Romanos.
Las creencias religiosas de los Romanos. Las creencias religiosas de los Romanos.
Las creencias religiosas de los Romanos.
 
La ciudad de Roma.
La ciudad de Roma.La ciudad de Roma.
La ciudad de Roma.
 
A Monarquía Romana
A Monarquía RomanaA Monarquía Romana
A Monarquía Romana
 
La romanización de Hispania
La romanización de Hispania   La romanización de Hispania
La romanización de Hispania
 
El derecho romano elena freiría bravo 1º bach
El derecho romano  elena freiría bravo 1º bachEl derecho romano  elena freiría bravo 1º bach
El derecho romano elena freiría bravo 1º bach
 
Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)
Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)
Introducción a la lengua latina (Paula Freiría)
 
La religión romana. Mylena.
La religión romana. Mylena.La religión romana. Mylena.
La religión romana. Mylena.
 
La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.
La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.
La ciudad de Roma. Iria Muñoz Ferreira 1º bach.
 
La monarquía romana andrea silva 1º bac. b
La monarquía romana andrea silva 1º bac. bLa monarquía romana andrea silva 1º bac. b
La monarquía romana andrea silva 1º bac. b
 
El imperio romano soraya
El imperio romano sorayaEl imperio romano soraya
El imperio romano soraya
 
Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.
Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.
Romanización de Hispania. Silvia 1º BAC.
 
Familia ,educación, ocio (Yari 1º BACH).
Familia ,educación, ocio    (Yari 1º BACH).Familia ,educación, ocio    (Yari 1º BACH).
Familia ,educación, ocio (Yari 1º BACH).
 
Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.
Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.
Seres mitológicos. Sara Gómez, Jessica Lamas, Ana L. B.
 
Seres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana Cuiñas
Seres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana CuiñasSeres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana Cuiñas
Seres mitológicos, Laura Rodríguez,Patricia Cacheiro, Ana Cuiñas
 
A relixión romana
A relixión romanaA relixión romana
A relixión romana
 
A ciudade e a casa de Roma
A ciudade  e a casa de RomaA ciudade  e a casa de Roma
A ciudade e a casa de Roma
 

Último

MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxLorenaHualpachoque
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...Agrela Elvixeo
 
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoUNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoWilian24
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptxDemetrio Ccesa Rayme
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHUSantiago Perez-Hoyos
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxcandy torres
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIAWilian24
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraJavier Andreu
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdfmaria luisa pahuara allcca
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxhenarfdez
 

Último (20)

MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto gradoUNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
UNIDAD 3 -MAYO - IV CICLO para cuarto grado
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
2° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de NavarraSanta Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
Santa Criz de Eslava, la más monumental de las ciudades romanas de Navarra
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 

Conquista de Hispania e a súa romanización

  • 1. CONQUISTA DE HISPANIA Y SU ROMANIZACIÓN
  • 2. Desde los inicios del siglo V a.C, la Península Ibérica se dividía en dos zonas culturales diferentes. PUEBLOS PRERROMNOS
  • 3. IBEROS  Se situaban en la costa este y sur peninsular. Influidos por el contacto con los fenicios y los griegos, presentaban características comunes a ellos y nunca constituyeron una unidad étnica o política. Estaban organizados en diferentes pueblos (edetanos, bastetanos, oretanos, turdetanos…)  Sus actividades económicas principales fueron la agricultura (cereales, vid, lino…), minería, metalurgia (elaboración de armas) y orfebrería.  Habitaban en poblados fortificados y fueron muy religiosos según demostraron numerosos santuarios hallados.
  • 4. CELTAS Procedían de centroeuropa. Llegaron a la Península sobre el año 1100 a.C. atravesando los Pirineos. Extendieron su influencia por amplias zonas del norte, centro y oeste peninsular ( siglos X y VII a.C.). Tenían una economía rudimentaria y autosuficiente con un comercio muy escaso. Desenvolvieron una agricultura basada en el cultivo de cereales, elaboraron cerámica y tejidos e impulsaron la metalurgia, sobretodo de hierro .También fomentaron un ritual funerario basado en la incineración de los cadáveres y la recogida de cenizas en urnas de cerámica. Se asentaban en poblados fortificados en zonas elevadas, compuestos en casas circulares distribuídas de manera desordenada. Su organización social se basaba en la
  • 5. YA ANTES DE LA PRIMERA GUERRA PÚNICA…
  • 6.  …entre los siglos VIII y VII a.C , los fenicios y, posteriormente , los cartaginenses se asentaron a lo largo de la Península Ibérica y en la zona de levante, al sur del Ebro, en un gran número de instalaciones comerciales que distribuían por el mediterráneo los minerales y otros recursos de la Iberia prerromana que permitía no sólo la exportación, sino también la introducción en la Península de productos del mediterráneo oriental.  También sobre el s. VII a.C , los griego establecen sus primeras colonias en la costa norte del mediterráneo peninsular fundando ciudades como “Emporion” Ampurias o “Rhode” Rosas., y diseminando centros de comercio por todo el litoral.  Como potencia comercial en el Mediterráneo occidental, Cartago ampliaba sus intereses hasta la isla de Sicilia y el sur de Italia, lo que pronto resultó muy molesto para el poder que surgía desde Roma. Finalmente, este conflicto de intereses económicos desembocó en las Guerras Púnicas, de las cuales la primera no terminó sino en un
  • 7. LA CONQUISTA ROMANA La conquista romana de la Península Ibérica se realizó en distintas etapas:
  • 8.  PRIMERA ETAPA (218-197 a.C):Se produjo dentro de la segunda guerra púnica entre Roma y Cartago. Los romanos, con el fin de impedir el paso hacia Italia de Aníbal, jefe del ejército cartaginense, enviaron a la Península dos ejércitos que desembarcaron en Emporion el año 210 a.C (desembarco de los Escipiones en Ampurias).Durante 12 años lucharon contra los cartaginenses y sus aliados los Hispanos y, hacia el año 197 a.C, lograron expulsar los cartaginenses y dominar la costa mediterránea y el sur peninsular.  SEGUNDA ETAPA (197-133 a.C):Implicó la conquista de la Meseta, que se caracterizó por la feroz resistencia de los pueblos indígenas, sobre todo lusitanos y celtiberos. Finalizadas estas guerras, únicamente restaron fuera del poder romano las tierras del norte.  TERCERA ETAPA – Tuvo lugar a finales del siglo I , (29-19 a.C), ya en época del emperador Augusto, cuando fueron sometidas las
  • 9. LA ROMANIZACIÓN DE HISPANIA
  • 10. la conquista y la pacificación del territorio hispano conllevaron la explotación de las tierras, la implantación de las formas de organización social romanas y la difusión y adopción de su religión, cultura, costumbres, lengua…
  • 11.  Roma impuso en Hispania sus estructuras económicas: La formación de latifundios, la propiedad privada de la tierra, la utilización de mano de obra esclava, la ciudad como centro de producción y de intercambio de mercancías, y el uso de la moneda.  Igualmente se asentó una estructura social: La sociedad en Hispania se dividía en esclavos y personas libres entre las cuales había grandes diferencias, según gozasen o no del derecho de ciudadanía romana. Los ciudadanos tenían los máximos derechos, aunque se diferenciaban entre sí por la fortuna. Unos pocos constituían el grupo privilegiado que desempeñaban cargos políticos en el Senado o en los municipios. Una reducida aristocracia(senadores y caballeros) poseía cargos, tierras y fortuna, y una burguesía acomodada (negociantes) eran propietarios de aldeas agrícolas. Los ciudadanos no privilegiados, la plebe, era un numeroso grupo de trabajadores libres(artesanos y campesinos). Así mismo, se generalizó el trabajo de los esclavos, numeroso grupo sobre el cual recaía la
  • 12.  La actividad agrícola continuó  También se introdujeron nuevos siendo la base económica y se elementos culturales: una lengua introdujeron nuevas técnicas como común, el latín, la religión romana el barbecho, el regadío y la y, más tarde, la cristiana, y el utilización de animales de tiro. Los derecho romano, que acabaron cultivos esenciales fueron(en cohesionando dentro del Imperio a secano) los cereales, la vid y el los habitantes de Hispania, sobre olivo, y (en regadío) los árboles todo cuando a partir del siglo III fructíferos y las hortalizas. d.C. se les concedió la ciudadanía Respecto de la ganadería, los romana a todos los habitantes del rebaños de ovejas siguieron Imperio. dominando las tierras de la  Gracias a esto, Hispania fue Meseta. La artesanía y el cuna de intelectuales como Séneca, comercio tuvieron un gran Quintiliano y Marcial, y de desarrollo en las ciudades, donde emperadores como Adriano,
  • 13.  Con la romanización, las ciudades aumentaron y se convirtieron en el centro administrativo, jurídico, político y económico de la Hispania romana. Estas se organizaron bajo las reglas del urbanismo romano y se llenaron de edificaciones que difundieron la arquitectura y la escultura romana (foros, acueductos, templos y edificaciones religiosas, circos, teatros y anfiteatros, mosaicos y esculturas, normalmente, en mármol o bronce) y que constituyen uno de los legados más importantes del pasado romano. Las urbes estaban gobernadas por un consejo (Curia), elegido por los ciudadanos entre la oligarquía local. Una excelente red de calzadas las comunicaba entre sí y con el resto del Imperio. Cabe destacar la Vía Augusta y la Vía de la Plata
  • 14. SIN EMBARGO, ESTE LENTO PROCESO DE ROMANIZACIÓN NO FUE UNIFORME Existieron zonas, como el este peninsular, donde fue muy rápida y profunda; en cambio, en algunas áreas del norte fue muy débil.
  • 15.  Para administrar los territorios conquistados, de dividió Hispania en distintas provincias, aunque su número y extensión fue variando con el paso del tiempo.  La división inicial estableció dos provincias: la Hispania Citerior, que comprendía el norte y el este peninsular, y la Hispania Ulterior, todo el sur de la Península.  En el siglo I a.C. , fue dividida en tres provincias: Tarraconense( con capital en Tarraco), Baética (con capital en Corduba), y Lusitania (con capital en Emerita Augusta).  En el siglo III d.C., Hispania sufrió una nueva organización, esta vez en cinco provincias: la