plan clase

1. UNIDAD EDUCATIVA “FEDERICO GONZALES SUAREZ”
BLOQUE CURRICULAR N° 1
AÑO LECTIVO: 2013-2014 CURSO: 2° BACHILLERATO – INFORMÁTICA – CONTABILIDAD – CIENCIAS GENERALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DOCENTE: ING. DANIEL VITERI
BLOQUE CURRICULAR: LA CONVIVENCIA Y EL CONFLICTO TIEMPO APROXIMADO: 7 SEMANAS
SECCIÓN: MATUTINA MODALIDAD: PRESENCIAL
OBJETIVO EDUCATIVO: Analizar conflictos sociales y los modos democráticos de resolverlos,reconociendo la función y relaciones desus actores,así como las diferentes
perspectivas e intereses involucrados.
EJE INTEGRADOR: Comprender y valorar la convivenciademocrática en una sociedad pluralista,mediante el análisis crítico dela realidad con baseen criterios dejusticiay
solidaridad paradeliberarsobretemas vinculados con los derechos y el ejercicio dela ciudadanía.
EJE DEL APRENDIZAJE: Comprender los valores básicosquehacen posiblela vida digna y la propiaexistenciadela democracia,para asumir responsabilidadesy participar
libremente.
Ing. Daniel Viteri Lic. Monica Bonilla
Docente Director de Area
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Comprender a la convivencia social como un elemento
constitutivo del ser humano.
 Explicar el reconocimiento como necesidad vital del
individuo a partir dela distinción delos diferentes tipos de
reconocimiento y de la valoración del diálogo,para la
convivencia democrática.
 Reconocer el carácter librede la acción humana mediantela
relación entre “libertad”y “responsabilidad”.
 Distinguir la dimensión ética y política dela acción humana
a partir del análisisdesu interrelación.
 Argumentar sobre el carácter inevitabledel conflicto en la
convivencia humana a partir dela caracterización delos
tipos de conflicto y el respeto a los derechos individuales y
colectivos.
 Identificar los métodos democráticos de resolución de
conflictos a partir dela diferenciación desus procesos.
 Método de
observación
 Método
comparativo
 Método analítico
 Método deductivo
- Enunciación.
- Comprobación.
- Aplicación.
 Computadora
 Texto - Internet
 Office2010
 Tutoriales web
 Papel – Lápiz
 Láminas o carteles
 Diccionario de
informática
 Libros y revistas
especializadas
 Memoria USB
 Explica a través de
ensayos escritos,por
qué la convivencia es
constitutiva y esencial a
la existencia humana.
 Describey comprende
con claridad tipos de
conflicto,y propone
modos democráticos de
resolverlos.
 Identifica y analiza
conflictos sociales
presentes en los medios
de comunicación,en el
entorno social o en
otros contextos,
reconociendo a los
actores y sectores
presentes, así como las
diferentes perspectivas
e intereses
involucrados.
Técnica
Entrevista
Formal
Instrumento
Guía de
preguntas
estructurada.
Técnica
Prueba escrita.
Instrumento
Cuestionario de
preguntas
abiertas.
Técnica
Portafolio
digital
Instrumento
Archivo de
portafolio.

2. UNIDAD EDUCATIVA “FEDERICO GONZALES SUAREZ”
BLOQUE CURRICULAR N° 2
AÑO LECTIVO: 2013-2014 CURSO: 2° BACHILLERATO – INFORMÁTICA – CONTABILIDAD – CIENCIAS GENERALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DOCENTE: ING. DANIEL VITERI
BLOQUE CURRICULAR: LOS VALORES Y LAS NORMAS TIEMPO APROXIMADO: 10 SEMANAS
SECCIÓN: MATUTINA MODALIDAD: PRESENCIAL
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender el concepto de “valor”, distinguiendo tipos devalores (éticos,estéticos, religiosos) eidentificando losvalores propiosdela sociedad
democrática y pluralista pararechazar los“contra – valores”.
EJE INTEGRADOR: Comprender y valorar la convivenciademocrática en una sociedad pluralista,mediante el análisis crítico dela realidad con baseen criterios dejusticiay
solidaridad paradeliberarsobretemas vinculados con los derechos y el ejercicio dela ciudadanía.
EJE DEL APRENDIZAJE: Comprender los valores básicosquehacen posiblela vida digna y la propiaexistenciadela democracia,para asumir responsabilidadesy participar
libremente.
Ing. Daniel Viteri Lic. Monica Bonilla
Docente Director de Area
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Conocer a la Constitución del Ecuador como Ley Suprema
 Comprender el concepto de “valor” y sus características esenciales
a partir del estudio de casos.
 Relacionar y jerarquizar lostipos devalor y poder a partir del
reconocimiento en ejemplos de la vida cotidiana.
 Argumentar a favor de las propiasposiciones valorativasa partir
del respeto a otras valoraciones.
 Discernir losvalores propios deuna sociedad democrática y
pluralista a través del diálogo y debate.
 Rechazar con argumentos claros los contra –valores queatenten
contra los derechos constitucionales a partir del análisisdelos
principios fundamentales.
 Distinguir entreetnocentrismo, relativismo,exotismo y
universalismo a partir del análisisdeactitudes en situaciones de la
vida social.
 Comprender la función y el sentido de las normas a partir dela
distinción desus diversos tipos.
 Sintetizar el procedimiento de elaboración y promulgación delas
leyes y su relación con la norma,sanción y autoridad deaplicación.
 Método de
observación
 Método
comparativo
 Método analítico
 Método deductivo
- Enunciación.
- Comprobación.
- Aplicación.
 Computadora
 Texto -
Internet
 Office2010
 Tutoriales web
 Papel – Lápiz
 Láminas o
carteles
 Diccionario de
informática
 Libros y
revistas
especializadas
 Memoria USB
 Define el concepto de
“valor”y describesus
características
esenciales a través de
ejemplos cotidianos.
 Distingue,relaciona y
jerarquiza tipos de
valor (valores éticos,
valores estéticos,
valores religiosos,
entre otros) mediante
el análisisdecasos y
dilemas éticos.
 Expone la función y
sentido de las normas.
 Distinguetipos de
normas relacionando
norma, sanción y
autoridad de
aplicación.
Técnica
Entrevista
Formal
Instrumento
Guía de
preguntas
estructurada.
Técnica
Prueba escrita.
Instrumento
Cuestionario de
preguntas
abiertas.
Técnica
Portafolio
digital
Instrumento
Archivo de
portafolio.

3. UNIDAD EDUCATIVA “FEDERICO GONZALES SUAREZ”
BLOQUE CURRICULAR N° 3
AÑO LECTIVO: 2013-2014 CURSO: 2° BACHILLERATO – INFORMÁTICA – CONTABILIDAD – CIENCIAS GENERALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DOCENTE: ING. DANIEL VITERI
BLOQUE CURRICULAR: EL PODER Y LA AUTORIDAD TIEMPO APROXIMADO: 9 SEMANAS
SECCIÓN: MATUTINA MODALIDAD: PRESENCIAL
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender y apropiarsedelos mecanismos de participación política,y de otras formas de participación democráticaen la vida social,para el ejercicio
del poder ciudadano y la defensa de derechos mediante la utilización delas garantíasdeque disponen los/as ciudadanos/asecuatorianos/aspara hacerlosvaler.
EJE INTEGRADOR: Comprender y valorar la convivenciademocrática en una sociedad pluralista,mediante el análisis crítico dela realidad con baseen criterios dejusticiay
solidaridad paradeliberarsobretemas vinculados con los derechos y el ejercicio dela ciudadanía
EJE DEL APRENDIZAJE: Comprender los valores básicosquehacen posiblela vida digna y la propiaexistenciadela democracia,para asumir responsabilidadesy participar
libremente.
Ing. Daniel Viteri Lic. Monica Bonilla
Docente Director de Area
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Conocer la organización del poder y su ejercicio en el territorio,
según lo prescripto en la Constitución del Ecuador.
 Contrastar las relacionesdepoder en la convivencia humana
mediante la diferenciación entre “poder” y “dominación”.
 Reconocer los modos democráticos y colectivos de construcción y
prácticasdel poder a partir del ejercicio dela ciudadanía.
 Analizar conflictos entredistintos tipos depoder: poder político,
poder económico, poder popular,poder ciudadano y poder
mediático,entre otros,mediante la identificación decada uno.
 Analizar tipos deautoridad y formas de legitimación dela
autoridad a través de la caracterización desu rol en la convivencia
social.
 Reconocer los procedimientos democráticos para laelección de
autoridades a partir dela ejemplificación.
 Conocer la organización del poder y del territorio,según lo
prescripto en la Constitución del Ecuador.
 Método de
observación
 Método
comparativo
 Método analítico
 Método deductivo
- Enunciación.
- Comprobación.
- Aplicación.
 Computadora
 Texto -
Internet
 Office2010
 Tutoriales web
 Papel – Lápiz
 Láminas o
carteles
 Diccionario de
informática
 Libros y
revistas
especializadas
 Memoria USB
 Identifica y analiza
conflictos entre
distintos tipos de
poder.
 Define el concepto de
legalidad
distinguiéndolo dela
noción de legitimidad.
 Explica la relación
entre “poder
democrático” y
“construcción de
consensos”.
 Identifica el poder
ciudadano en
situaciones sociales
presentadas en los
medios de
comunicación.
 Distinguetipos de
autoridad y formas de
legitimarla.
Técnica
Entrevista
Formal
Instrumento
Guía de
preguntas
estructurada.
Técnica
Prueba escrita.
Instrumento
Cuestionario de
preguntas
abiertas.
Técnica
Portafolio
digital
Instrumento
Archivo de
portafolio.

4. UNIDAD EDUCATIVA “FEDERICO GONZALES SUAREZ”
BLOQUE CURRICULAR N° 4
AÑO LECTIVO: 2013-2014 CURSO: 2° BACHILLERATO – INFORMÁTICA – CONTABILIDAD – CIENCIAS GENERALES
ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DOCENTE: ING. DANIEL VITERI
BLOQUE CURRICULAR: DEMOCRACIA COMO FORMA DE GOBIERNO Y FORMA DE VIDA TIEMPO APROXIMADO: 8 SEMANAS
SECCIÓN: MATUTINA MODALIDAD: PRESENCIAL
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender a la democracia en su doble dimensión:como una forma de gobierno y como una forma de vida, mediante el análisisreflexivo del poder
ciudadano y la defensa de derechos para apropiarsede los mecanismos dela participación democrática.
EJE INTEGRADOR: Comprender y valorar la convivenciademocrática en una sociedad pluralista,mediante el análisis crítico dela realidad con baseen criterios dejusticiay
solidaridad paradeliberarsobretemas vinculados con los derechos y el ejercicio dela ciudadanía
EJE DEL APRENDIZAJE: Comprender los valores básicosquehacen posiblela vida digna y la propiaexistenciadela democracia,para asumir responsabilidadesy participar
libremente.
Ing. Daniel Viteri Lic. Monica Bonilla
Docente Director de Area
DESTREZA CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE LOGRO ELEMENTOS DE
EVALUACIÓN
 Valorar y ejercitar el diálogo como modo de transitar y resolver
los conflictos.
 Distinguir tipos dedemocracia:directa,semi – directa,
representativa y de delegativa; mediante el conocimiento de
los elementos constitutivos del sistema democrático
ecuatoriano.
 Identificar obstáculosy desafíos de la democracia actual a
partir del análisisy la valoración del sistema democrático y del
compromiso de su defensa.
 Relacionar la democracia formal y la democraciasustantiva a
través de la diferenciación desus características.
 Caracterizar la democraciacomo forma de gobierno mediante
la relación con la convivencia democráticaen la vida cotidiana.
 Analizar lasreglas dejuego de la democracia a partir desu
definición con baseen el respeto de los principiosbásicos.
 Vincular el sistema democrático con el cumplimiento de los
derechos humanos mediante el análisisdecasos específicos.
 Aplicar el diálogo como modo de transitar y resolver los
conflictos a partir dela reflexión de experiencias.
 Método de
observación
 Método
comparativo
 Método analítico
 Método deductivo
- Enunciación.
- Comprobación.
- Aplicación.
 Computadora
 Texto -
Internet
 Office2010
 Tutoriales
web
 Papel – Lápiz
 Láminas o
carteles
 Diccionario
de
informática
 Libros y
revistas
especializada
s
 Memoria USB
 Caracteriza y distingue
tipos de democracia:
directa,semi – directa,
representativa, delegativa.
 Analiza textos
periodísticos,destacando
los problemas y desafíos de
la democracia en el
contexto actual.
 Establece diferencias y
relaciones entre
democracia formal y
democracia sustantiva.
 Expone la relación entre
democracia y derechos
humanos, aplicándola a
ejemplos extraídos de la
vida social y política.
 Argumenta con
fundamentos a favor de la
participación ciudadana
como modo de fortalecer
el sistema democrático.
Técnica
Entrevista
Formal
Instrumento
Guía de
preguntas
estructurada.
Técnica
Prueba escrita.
Instrumento
Cuestionario de
preguntas
abiertas.
Técnica
Portafolio
digital
Instrumento
Archivo de
portafolio.