La historia de la escuela y la pedagogía muestran la ambición de transmitir conocimientos fundamentales a todas las generaciones siguientes, aunque algunos cuestionan si realmente todos los niños deben recibir la misma instrucción. Algunos creen que el proyecto de incluir a todos es irrealista y que la lucha contra el fracaso escolar está condenada al fracaso. Sin embargo, otros como Rousseau y Helvétius defendieron la educabilidad universal y la capacidad de la educación para desarrollar el potencial de cada persona.

1. LA ESCUELA HOY:
PRINIPIO 6
ANGELA ESTEFANIA TOVA
MARIA FERNANDA GLORIA

2. LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y DE LA PEDAGOGIA DAN TESTIMONIO
DE LA AMBICION DE LOS HOMBRES DE NO EXCLUIR A NADIE EN EL
PROCESO DE TRANSMISOIN.
- una sociedad proyecta transmitir a las generaciones que siguen el
conjunto de saberes que ha definido como fundamentales.
- ¿ es realmente necesario que todos los niños sean asi instruidos sobre
las cosas del mundo y de la vida?
- el proyecto parece un proyecto irrealista, y la lucha contra «el fracaso
escolar», un combate perdido de antemano.
- ¿ con que derecho dice usted que este niño o este otro no pueden
aprobar? ¿ con que derecho le condenan al fracaso, a encerrarse en
unas dificultades que, al contrario, tendríamos que ayudarles a
superar.

3. - ROUSSEAU: principio esencial «carácter de perfección del
hombre».
- HELVÉTIUS: Afirma «la educación lo puede todo… ¡ incluso hacer
bailar a los osos!».
- EDUCABILIDAD: la palabra abandonada la apuesta fundadora
«todo niño, todo hombre es educable»…