1. Modelo de Activos para la salud.
(assets model)
Una manera salutogénica de
pensa y actuar.
Mariano Hernán.
Escuela Andaluza de Salud Pública
Granada-Zaragoza. 4 de noviembre de 2013
Hernán&M,&cc&by&
&

3.
Qué
leer
para
entender
mejor
el
Modelo
de
ac2vos

4. CULTURA y VASO
¡No es necesario ser un GENIO!
Escuela Andaluza de Salud Pública

5. DÉFICITS
&
ACTIVOS
CC
by
Hernán
M.
&
Lineros
C.
(2010)
Complementárias
Beneficios-­‐riesgos

6. La
tragedia
de
ser
adolescente

7. ¡Felices!
Fuente: Health Behaviour in School Aged
Children.

8. Rivera,
F.,
Ramos
P.,Moreno
MC,
Hernán
M

9.
Fundación
Joseph
Rowntree
hSp://www.jrf.org.uk/
InnoccenY
Research
Center
UNICEF
hSp://www.unicef-­‐irc.org/
Crisis
austeridad
y
políYcas
de
infancia.
Hernán
M;
El
País.
12
de
mayo
de
2012.
hSp://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/05/07/actualidad/1336392333_090577.html
PoliYcas
de
infancia.
Mind
the
gap
please.
Molina
A
&
Hernán
M.
El
País.
18
de
Junio
2013
hSp://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/06/18/actualidad/1371559369_080096.html
Buscando-­‐el-­‐bienestar-­‐de-­‐la-­‐infancia.
Hernán
M
&
Mena
A.
hSp://marianohernanblog.blogspot.com.es/2013/03/buscando-­‐el-­‐bienestar-­‐de-­‐la-­‐infancia-­‐y.html
Sir
Donald
Acheson
Interna'onal
Centre
for
Health
and
Society
del
University
College
de
Londres
y
presidente
de
la
Bri'sh
Medical
Associa'on
Independent
Inquiry
into
Inequali'es
in
Health,
Niveles de la pobreza en niños, niñas y madres.
Condiciones de vida y Calidad de la vivienda.
Éxito educativo de poblaciones vulnerables.

10. Renta, estrés e (in)felicidad.
hSp://www.ted.com/talks/richard_wilkinson.html.
Richard
Wilkinson
“Desigualdad.
Un
análisis
de
la
(in)felicidad
colecYva”.
“Las
desigualdades
perjudican”

12. ¿Inventando algo nuevo?
Noooo,
por
favorrrrr
¿Furgoneta o monovolumen?

13. Promoción de la salud en 4 Cs
Parlamento de Ottawa, sede de la
I Conferencia internacional de
Promoción de la salud
Concepto: La salud recurso
Condición: Sano-fácil.
Contenido: Capacidades y Habilidades para la vida.
Contexto: entornos favorables para la salud…

14. REVITALIZANDO
Principios
básicos
de
la
Promoción
de
la
Salud
• Entornos
• Habilidades
• ParYpación
• Reorientación
SS.
• Hacer
fácil
lo
sano

15. Origen
de
la
Salud
Continuo S<<<<<<<E.
Qué inclina al lado positivo?

16. COHERENCIA
RESISTENCIA

17. Bases
del
modelo
salutogénico
Recursos-­‐Resistencia
• Individuales
-­‐-­‐
yo
• Grupales
-­‐-­‐
otros
• Comunitario
-­‐-­‐contexto
SENTIDO
COHERENCIA
Comprender
Manejar
Encontrar
significado

18. SenYdo
de
la
coherencia
SOC
percepción
de
salud
calidad
de
vida

19.
La
facilidad
para
la
comunicación
en
la
familia
(Collins
y
Laursen,
2004;
Moreno
et
al.,
2006;
Steinberg,
2001)
Afecto
intra
familiar
Buenas
relaciones
con
los
padres.
(efecto
(-­‐)
de
conflictos
entre
las
figuras
adultas)
(Buehler
y
Gerard,
2002;
Sillars,
Canary
y
Tafoya,
2004)
El
conocimiento
parental
(Jiménez-­‐Iglesias,
2002)
;
(Staqn
y
Kerr,
2000)
ADOLESCENTES
SOC
ALTO
GARCÍA-­‐MOYA,
MORENO,
RIVERA,
2011
“
IMPORTANCIA
DEL
CONTEXTO
FAMILIAR
EN
EL
DESARROLLO
DEL
SENTIDO
DE
COHERENCIA
EN
LA
ADOLESCENCIA”

20. Hernán
M,
et
al
(2013)
Internet
Salud
e
infancia.
NIÑOS
Y
NIÑAS
ANDALUCES
DE
10
a
12
FACTORES
SOC
Felicidad
ALTO
Salud
ALTO
Calidad
de
vida
ALTO
Gusta
la
escuela
ALTO

21. Eriksson,
M.
y
Lindström,
B.
En:
Morgan,
A.,
Davies
,M.
y
Ziglio
E.
(Eds.)
Interna'onal
health
and
development:
Inves'ng
in
assets
of
individuals,
communi'es
and
organisa'ons.
Springer,
2010.
Salutogenesis
An assets approach
Self-efficacy
(Bandura)
Learned resourcefulness
Hardiness
(Kobasa)
(Rosenbaum)
Coping
(Lazarus)
(Seligman)
(Bourdieu)
Social capital
Empowerment
Locus of control
(Putnam)
(Freire)
(Rotter)
Resilience
Learned optimism
Cultural capital
Will to meaning
Wellbeing
(Frankl)
(Becker)
Learned hopefulness
Quality of Life
(Werner)
(Zimmerman)
(Lindström)
Flourishing
Ecological system theory
Sense of coherence
Connectedness
(Keyes)
(Bronfenbrenner)
(Antonovsky)
(Blum)
Action competence
Interdiciplinarity
(Bruun Jensen)
(Klein)
Eriksson,
M.
y
Lindström,
B.
En:
Hernán,
M.
Morgan
,
A
Mena,
A.
Formación
en
salutogénisis
y
acYvos
para
la
salud.
Granada.
EASP
2013.
©
Monica
Eriksson
2010

22. ¡No existe la auténtica panacea!

23. Modelo
de
los
acYvos
¡Excelente
día
para
nadar!
“conocer” los activos y activos para “actuar”
Morgan y Hernán, 2011 (adaptado de Morgan y Ziglio, 2007)

24. demandas
del
ambiente
ACTIVOS
patrimonio
SOC
recursos>>>capacidad
individuos
y
comunidades
salud
y
bienestar
sen'miento
de
confianza,
estable
y
dinámico
vida
comprensible
GRRs
las
cosas
son
comprensibles,
manejables
y
disponibles
y
con
significado,
inversión
y
compromiso

25. Saber
Knowing
sobre activos y de qué manera operan.
Manera en que estos activos potencian el bienestar
y generan salud.
Doing -
acción

26. Reducir los riesgos y aumentar los activos!

27. Y en el contexto comunitario
ABCD
Desarrollo Comunitario Basado en Activos
Las personas
Las asociaciones
Las instituciones
La infraestructura y el espacio físico
La economía local
La cultura local
McKnight J en Hernán M et al( 2013.). Formacion en salutogénsis y activos para la salud. Granada. EASP.

28. ¡Aunque es un recurso, no puede
considerarse un activo!

29.
Healthy
SALUTISMO
L
“la
salud
persecutoria”
L
Salud
individual
objeYvo
J
La
Revitalización
de
la
PS.
¿Qué
nos
hace
vivir
mejor
y
tener
bienestar?.
J

30. acYvos
para
la
salud
pública

31. EVIDENCIAS
Assets
for
knowing
and
doing
AcYvos
para
el
conocimiento
AcYvos
para
la
acción

32.
Acción
Intercambio
de
estrategias,
inicia2vas
y
formas
de
trabajar
PF:
personas,
comunidades,
recursos,
servicios,
+++
.
capacidades
y
habilidades
de
las
personas
y
comunidades,
en
circunstancias
favorables
y
en
adversas
MAPAS
Acción

33.
Implicación
Empoderamiento
Stakeholders
talento
real
existente
Acción
Mapa
ABCD
Equilibrio
acYvos
y
riesgos.
confianza
entre
profesionales
y
comunidad
local.
movilización.

34. EVALUACIÓN
T

35. Evaluar
para
mejorar
Rigor
mulGdisciplinar
estadísYca
y
narración,
epidemiología
etnogra{a,
clínica
y
sociología.
TODOS
los
implicados
y
la
vivencia
social
y
personal.
epidemiología
lega

36.
AcYvos
para
la
salud
en
acción
Revisando
el
conocimiento
Ar|culos,
congresos,,
libros
Proyectos-­‐
invesYgación
Formando
Experiencias
Abogando
y
haciendo
políYca
Cursos,
seminarios,contenid
os
en
cursos
y
modulos
39
globales
y
27
de
Salud
mental.
66
Andalucia.
AsturiasActua,RAPPS
,RIU,
DIPSAUT.
Parlamento
español.
PNL;
Plan
salud;
Ley
SP;
ANDALUCIA.
ESCOCIA.
Infancia,
adolescencia,
mujeres,
grupos
vulnerables,
acción
local,
habitos
de
vida,
cuidadoras,
espacios,
otros
Creando
alianzas
NICE,
GCU,
Grupo
Español
de
salutogénesis,
ALIANZA
DE
SALUD
Y
ACTIVOS.
Aragón,
Asturias,
Cataluña,
Baleares,
Valencia,Madrid,
…

37. Focalizar
en
acYvos
en
leyes,
planes
y
programas
de
Salud
Pública

38. Proposición
no
de
Ley
relaYva
a
la
Promoción
de
AcYvos
para
la
Salud
y
Salutogénesis;
emergentes
en
Salud
Pública.
23/05/2013.
El
Congreso
de
los
Diputados
insta
al
Gobierno
a:
Planes Nacionales y Salud-Bienestar- PS- salutogénesis
Formación: educación y la salud.
Mapas de activos en Salud-Administraciones
Investigación sociología, psicología, educación y salud.
Gracia
Fernández
Moya
et
al
Diputadas
Nacionales.

39. PLAN
ANDALUZ
DE
SALUD
Aumentar
la
esperanza
de
vida
en
buena
salud
Proteger
y
promover
la
salud
de
las
personas
ante
ambiientes
no
favorables
Reducir
las
desigualdades
sociales
en
salud
Sistema
Sanitario
Público
Generar
y
desarrollar
los
ac2vos
de
salud
Ges2ón
del
conocimiento

40. Iden2ficar
los
ac2vos
que
promueven
salud
y
generan
bienestar
en
la
población
• Desarrollar
los
ac2vos
personales
de
salud
•
vinculados
a
las
relaciones
sociales
y
culturales
Generar
y
desarrollar
los
ac2vos
de
salud
Aprovechar
las
oportunidades
para
la
salud
que
ofrece
el
entorno
geográfico
y
natural

41. AcGvos
vs
Deficits
Origen
de
la
salud
EVIDENCIA
.
ciclo
vital
y
el
rio
de
la
vida.
El
modelo
de
acGvos
Resumen
Frecuencia+narraGva
Evaluación
contexto
y
las
vidas
de
las
personas
MAPAS
equilibrar
las
desigualdades
de
salud
Redes
profesionales
y
PLE

42. PENSAR
Y
ACTUAR

43. PENSAR
Y
ACTUAR

44. Alianza de salud
comunitaria y
activos para la salud

45. Escuela Andaluza de Salud Pública
GRACIAS
@marianoh
Hernán&M,&cc&by&
&
&