1. Fundación para la Actualización Tecnológica de
Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 6 - Modelo PACIE – Interacción
MARIBEL JIBAJA
TEMA:
BLOQUE 0 o PACIE

2.  Introducción
 Estructuración de nuestra aula
 Bloque 0 o PACIE.
 Ejemplo

3. La metodología PACIE es una metodología para el
uso y aplicación de las
herramientas virtuales en la educación sea en sus
modalidades presenciales, semipresenciales o
a distancia.
Pacie es acrónimo de:
P = Presencia
A = Alcance
C= Capacitación
I = Interacción
E = E-leraning
Siguiendo la metodología PACIE se tiene en el aula
virtual lo siguiente:

4. 1. Bloque 0 o PACIE
2. Bloque Académico
3. Bloque de Cierre
Ahora me centraré en el Bloque 0 o PACIE

5. En este bloque constituye una
inducción al curso. Presenta el plan
didáctico, la organización y gestión del
curso, contemplando los aspectos
pedagógicos, sociales, técnicos y
administrativos orientados a
desarrollar las habilidades de aprender
a aprender, el aprendizaje
autónomo, la construcción individual y
grupal de conocimientos gracias al
trabajo colaborativo y cooperativo.
Todo ello en virtud de potenciar los
procesos cognitivos en los estudiantes.

6. SECCIÓN DE INFORMACIÓN
sobre el curso, el tutor y la evaluación
SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
sobre el proceso y operatividad del aula
SECCIÓN DE INTERACCIÓN
social, de apoyo y aprendizaje cooperativo

7. Esta sección muestra lo siguiente:
-Información guía de orientación para desenvolverse dentro del
EVA.
- Breve introducción al curso y sus objetivos.
- Presentación del tutor, quien tiene la misión de
organizar, dinamizar y motivar a los
estudiantes, proporcionando experiencias para el auto-
aprendizaje y la construcción de conocimientos.
- Rubrica de Evaluación, aquí se puntualizan las actividades a
evaluar, fechas de entrega y la ponderación estipulada para
cada una.

8. Esta sección se encarga de
indicar los lineamientos
generales del curso. Notifica el
plan de desarrollo que
establece los espacios, formas
y tiempos en que deben
realizarse y evaluarse las
actividades educativas.

9. En esta sección cobra vida el apoyo
grupal y solidario en la realización de las
asignaciones, bajo la puesta en común de
las ideas e intercambio de impresiones y
saberes, propiciándose así el
compañerismo. Así, se gestiona el
conocimiento mediante el APRENDIZAJE
COLABORATIVO, el cual se pone en
práctica en el Foro Social llamado
CAFETERÍA VIRTUAL, y que en mi aula
se denomina CENTRO DE ENCUENTRO y
en el Foro de Apoyo denominado EL
TALLER, en mi caso SOLIDARIDAD
GRUPAL. En ambos foros se fomenta la
cooperación y la colaboración vía
participante-tutor y entre participantes.