Este documento presenta los temas relacionados con la didáctica especial I, incluyendo el esquema corporal, la imagen corporal, la identidad corporal, la organización perceptiva y el ajuste motor. También discute cuando un aprendizaje es significativo según David Ausubel, y describe dos actividades realizadas en la etapa primaria del autor para desarrollar un conocimiento significativo del propio cuerpo a través de la representación de la estructura corporal y la numeración de los segmentos corporales.

1. Didáctica Especial I
Maira Alejandra Sierra

2. Temas relacionados:
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
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
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Esquema corporal
Imagen corporal
Identidad corporal
Organización perceptiva
Ajuste motor

3. ¿Cuándo un aprendizaje
es significativo?

Los aprendizajes realizados por el
alumno deben incorporarse a su
estructura de conocimiento de
modo significativo, nuevas
adquisiciones se relacionan con lo
que él ya sabe, siguiendo una
lógica con sentido”.
David Ausubel

4. Mi aprendizaje significativo según
en mi etapa primaria fue:
CONOCER MI
PROPIO CUERPO

5. Actividad según mi
experiencia significativa
Dibujando a mi compañera:
En parejas, una traza el contorno
de la compañera que debe estar
en el piso de cubito dorsal, las
piernas y brazos estarán
separados.

6. Actividad relacionado con
los temas:

7. Esquema corporal:
REPRESENTACIÓN
DE NUESTRA
ESTRUCTURA

8. Imagen corporal:
ES LA
PERCEPCION
QUE TENEMOS
DE NUESTRO
CUERPO.

9. La segunda actividad:
numerando los segmentos corporales
Colocamos los
números en la
cabeza, tronco y
extremidades del
cuerpo dibujado
en el piso.

10. Luego:

Saltamos con un
pie o los 2, sobre
los distintos
números que el
profesor nos
indicará.

11. Identidad Corporal :

Identificamos y conocemos
nuestra corporeidad,
distinguimos y
comprendemos lo que se
constituye como visible, la
apariencia física.

12. Organización perceptiva:
Cuerpo operatorio

13. Ajuste Motor:

Permite :
“COORDINACIÓN
DINAMICO
GENERAL”

14. BIBLIOGRAFIA:
Alicia Grasso
 Raúl H. Gómez
