1. RESPONSABILIDAD Una actuación responsable implica una aceptación personal y libre de la
tarea y una motivación interna para llevarla a cabo. Hay que encomendar tareas para los
niños, según su edad; cada vez será mayor el número de situaciones de las que puedan
hacerse cargo y su sentido de la responsabilidad se irá perfeccionando.
AUTODISCIPLINA Ser capaces de decidir cuáles son los límites de nuestros
comportamiento y respetar los límites de los demás. Para lograrlo se deben establecer reglas.
A partir de los 8 años se comprende mejor la conveniencia de sacrificar los gustos personales
en interés del grupo. El respeto a las reglas favorece el sentido de la justicia, de la lealtad,
del orden, del derecho y del deber
¿Cómo puedo prevenir que mi hijo sufra violencia escolar?
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Conversa con él/ella.
Anímalo(a) a que haga deportes u otras actividades sanas/sociales después de clase.
Conoce a sus amigo(a)s.
Demuéstrale que puede contar contigo.
Incentívalo a reportar cualquier tipo de incidente de violencia escolar vía www.siseve.pe.
Pregunta en tu colegio cómo trabaja el Comité de Tutoría y Convivencia
¿Cómo me doy cuenta que mi hijo sufre de violencia?
I.E. 11017 – CHICLAYO
BOLETÍN EDUCATIVO “ESCUELA AMIGA”
Octubre del 2013
Volumen 1 , nº 1
Normas y principios para una sana convivencia
Un clima escolar positivo y una convivencia pacífica son
I.-Factores de riesgo y indispensables para generar en los centros procesos educativos
protección en violencia
participativos, compartidos y vividos. Pero la problemática de la
juvenil.
convivencia escolar es una problemática con múltiples facetas que
necesitan ser abordadas desde muchos frentes: educativo, familiar,
*“El bullying”
informativo, cultural y social.
La estrategia contra la violencia escolar, en adelante llamada
*Recomendaciones
“paz escolar”, se enfocará en prevenir y afrontar los siguientes
específicas
para
la
tipos de agresiones: físicas, psicológicas, sexuales, verbales,
prevención
de
la
virtuales (vía internet/celulares).
violencia escolar.
Factores de riesgo y protección en violencia.
II.-Principios familiares
para
una buena
convivencia.
*Necesario fortalecer la
relación familiar.
*Los valores.
“EL BULLYING”
“Bullying” se refiere a las agresiones (físicas,
psicológicas, sexuales, verbales y/o virtuales) entre pares
que ocurren de manera intencional y sistemática. Estas
agresiones, valiéndose del secreto y la impunidad,
demuestran que el escolar agresor cuenta con más
poder (social, físico, emocional y/o intelectual) que el
agredido.
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No quiere ir al colegio.
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Sus notas bajan.
¿Qué hago para que mi hijo no sea violento?
Factores de riesgo y protección en violencia de los niños
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Nunca lo golpees, tampoco lo insultes.
Jamás lo(a) animes a pelearse. Eso solo genera más violencia, con consecuencias
cada vez más graves.
Factores de riesgo
Nivel individual
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Dile que si es una broma, todos se ríen. Si no es así, que no más lo haga.
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No le compres juguetes o video-juegos violentos.
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Deja de ver programas sexistas y/o violentos.
Para distraído(a), triste, irritable, sin hambre.
Su ropa vuelve a casa, :sucia, arrugada, rota.
Oculta moretones, rasguños.
No duerme, sufre pesadillas.
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Pasa tiempo con él/ella.
Anímalo(a) a que haga deportes u otras sanas actividades sociales después de clase.
¿Qué hago si mi hijo sufre de violencia?
Mantén la calma.
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Hazle saber que cuenta con tu apoyo.
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Dile que no tiene la culpa. Dile que ¡Es Único!
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No busques venganza contra los agresores. Lo más probable es que también sean
víctima de la violencia escolar.
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Cohen, J. and Freiberg, J. (2013 )
Tiene poco(a)s amigo(a)s.
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* Roles de la familia.
Conversa con el Comité de Tutoría y Convivencia de tu colegio.
-Baja autoestima
-Impulsividad
-Egocentrismo
-Fracaso escolar
-Ausencia de empatía.
Factores de protección
-Inteligencias múltiples
-Orientaciones positivas.
Directora(E): María Mercedes
Pardo Serrepe.
Subdirectora (E): Daysi V.
Perales Neyra.
Nivel familiar
Comités:-Prácticas de crianza autoritarias -Muy buena relación
-Tutoría
-Comunicación con padres
-Convivencia y disciplina.
-Violencia doméstica
-Defensoría del niño.
-Poco tiempo compartido en familia
-Escasos canales de comunicación

2. Factores de riesgo
Factores de protección
PRINCIPIOS FAMILIARES QUE SE DEBEN TRANSMITIR PARA
PREVENIR LA VIOLENCIA ENTRE PARES.
-Participación en actividades
de grupo.
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TOLERANCIA Comprender la posición de los otros y considerar las afinidades
y las diferencias es primordial para ser tolerante. Al primer signo de intolerancia,
recuérdele que la base de la convivencia es la aceptación y que lo diferente no es
malo, sino simplemente distinto. Enséñeles que todo el mundo tiene derechos que
deben ser respetados: Así defenderán sus propios derechos y comprenderán los de
los demás.
Nivel de pares
-Pobres relaciones con
sus compañeros.
Nivel escolar
-Falta de práctica de
normas de convivencia
-Falta de atención a la
diversidad.
.
-Carencia de adecuadas
metodologías.
-Buena relación con adultos.
- Liderazgo.
SOLIDARIDAD Hay que enseñarles a ponerse en el lugar de la otra persona y
que entiendan que las necesidades de los demás deben atenderse como las
propias. Asignar a sus hijos tareas como poner la ropa sucia en el cesto destinado
a ella, hacer la camas o colgar la toalla después de bañarse les hará entender el
valor de lo que significa ayudar en la casa. Es bueno elogiar su comportamiento,
especialmente, cuando lo hacen sin esperar nada a cambio. –
- Normas de sana convivencia
-Grato ambiente socio afectivo
-Comité de tutoría.
Nivel de comunidad
- Escasas oportunidades
económicas.
-Altas tasas de pobreza
-Bajos niveles de participación
Comunitaria
-Organización comunitaria
JUSTICIA Los niños deben saber que las necesidades o deseos de los demás
serán tenidos en cuenta, al mismo tiempo que los suyos. Hay que ayudarlos a
superar su tendencia al egoísmo e interesarse sólo por sus necesidades. -
Recomendaciones para prevención de
escolar
violencia
Recomendaciones para prevención de violencia escolar
1.-Alientar a
las escuelas el empleo de códigos de
conducta anti-violencia y anti-discriminación.
2.-Asegúrarse de que directores y maestros empleen
estrategias de enseñanza libres de violencia, miedo,
amenazas, humillaciones y fuerza física.
3.-Evitar y reducir la violencia mediante programas
integrales que logren mejorar el clima escolar.
4.-Asegurar que los planes de estudio y las prácticas de
enseñanza
cumplan
plenamente
con
las
disposiciones y los principios de la Convención de
los Derechos del niño y adolescente
VALOR Cuando la persona admite sus errores, demuestra que tiene coraje.
También se requiere valor para soportar las bromas y disgustos que nos causan los
demás. Los padres deben dar ejemplos cuando se enfrentan a situaciones que le
producen temor, para que los niños puedan ver como manejar su propio miedo.
Ayúdelos a combatir sus temores, animándoles a creer que puedan controlar la
situación y enseñándoles la valentía a través de la resolución de problemas VOLUNTAD Es necesario que generen energía interior para afrontar las
dificultades, retos y esfuerzos de la vida. En el día a día de la convivencia familiar, y
mediante pequeños esfuerzos, los padres pueden hacer de sus hijos personas
acostumbradas a afrontar y superar las dificultades que exigen empeño y esfuerzo.
RESPETO Hay que tratar a los hijos con respeto. Cuando los regañamos,
debemos hacerlo de buenas manera, sin insultarlos, ya que es mejor ejemplo es
escuchar a los demás. Respetar su intimidad y sus pertenencias, con actos como
llamar a la puerta antes de entrar en su cuarto o pedirle los lápices de colores antes
de usarlos, demuestra que valoramos sus pertenencias y su espacio. .
LEALTAD Una persona leal cumple las promesas y se sacrifica por los demás.
Para que lo cumplan es importante darles el ejemplo fomentando el compromiso
familiar.
PACIENCIA Es esencial que comprendan que no siempre pueden obtener lo que
desean y que no, necesariamente, tienen derecho a todo lo que le piden. Es
importante hacer que sus hijos trabajen para obtener lo que quieren, así aprenden a
posponer la satisfacción de sus deseos y saben que lo que desean sólo se logra
con esfuerzo y paciencia. -