2. ¿Que es la estimulación temprana?
Se llama así al conjunto de acciones que en calidad y
oportunidad adecuadas ayudan a proporcionar al niño las
experiencias necesarias para desarrollar su potencial en los
primeros años de su vida.
4. La estimulación temprana
se realiza con la
participación del familiar y
le permite al niño un
aprendizaje efectivo, en un
ambiente agradable, de
afecto y seguridad.
6. 0 a 3 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Acostado boca arriba, extender los
Acostado boca abajo levanta la brazos del niño paralelos a la cabeza y
cabeza y la sostiene regresarlos paralelos a la cadera
Sonríe, sigue objetos con la Presentarle objetos llamativos y
observar si los sigue con la mirada
mirada, descubre sus manos Hablarle cariñosamente, aplaudir en
Emite sonidos guturales (agu- diferente ubicación
gu-agu) Acercarle objetos como sonajas para
Escucha sonidos cuando se le que los sujete. Todos los objetos que
le proporcione al niño deben ser sin
habla filo, sin astillas, ni puntas y que no se
Alcanza un objeto y lo sujeta decoloren
Duerme mucho, puede dormir Vigile su sueño y espere a que
despierte solo
en la noche sin tomar alimentos
8. 4 a 6 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Sostiene su cabeza Acostar al niño boca arriba y
firmemente y todo su cuerpo sentarlo por pocos minutos
es firme Proporcionarle pelotas
Intenta la presión de objetos pequeñas, tapas de frasco u
a mano plena otros juguetes para que estimule
el movimiento de sus brazos
Atiende con interés el
Hablarle continuamente con voz
sonido. Balbucea (da da ma- moderada
ma) Sonreírle continuamente
Reconoce a la madre o a la
Sentarlo en una superficie plana.
persona que lo atiende Vigilarlo constantemente
Se sienta solo (6 meses)
10. 7 a 9 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Cuando está boca abajo puede Levantarlo y ayudarlo a encoger y
voltearse boca arriba estirar las piernas
Trata de gatear, con ayuda se Al bañarlo dejarlo que chapotee en el
pone de pie, salta y baila. Juega agua con manos y pies
con sus manos y pies, se chupa el
dedo
Jugar con él; proporcionándole
Puede retirar lienzos que cubran
objetos o juguetes llamativos. Jugar
un objeto, si se le tapa la cara se con él al escondite
descubre
Sostiene un objeto en cada mano
Hablarle con palabras bien
y suelta uno para tomar otro
vocalizadas
Emite sonidos específicos (da-da,
ma-ma, ta-ta)
12. 10 a 11 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Se arrastra, gatea, puede Ayudar al niño a hincarse, pararse y
hincarse, se sostiene con apoyo, caminar, tomandolo de la mono
dando pasos hacia adelante, atras y
da los primeros pasos con ayuda de lado
Voltea si le llaman por su Hablarle con cariño por su nombre
nombre, entiende la orden NO y con palabras bien vocalizadas
Maneja sus manos en forma más Jugar con él para ejercitar brazos,
adecuada, puede aplaudir, toma manos y piernas (aplaudir, decir
objetos, mueve la mano para adios, etc.)
decir adios Colocarlo frente a un espejo para
Sonrie ante su propia imagen en que observe su imagen y platique
el espejo con él
Se muestra timido ante extraños Hablarle y decirle los nombres de
las personas para que los conozca
13. 10 a 11 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Trata de explorar su casa Ayudarle a dar pasos, permitirle
ir en diferentes direcciones
Apila cubos, puede poner y Proporcionarle objetos de
sacar objetos en un recipiente diferentes formas y tamaños
de uno en uno. Toma el asa de
una taza. Dibuja garabatos
Puede decir de 4 a 5 palabras y Estimular lenguaje: platicar con
repetirlas, señala lo que quiere él
Le agradan los sonidos. Disfruta Contarle cuentos sencillos y
la música y la relaciona con dejarlo escuchar música
momentos instrumental
Duerme menos, hace siesta
16. 12 a 18 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Le gusta tocar objetos, tirarlos y No regañarlo cuando tire cosas,
jugar con ellos, patea una pelota darle juguetes que pueda
Maneja la cuchara y taza, usa manejar
ambas manos Estimularlo para usar mas
Inicia el conocimiento de las instrumentos
partes de su cuerpo Enseñarle el nombre de cada
Depende mucho de su madre, parte de su cuerpo, ponerle
demuestra afecto a conocidos y ejemplos
es tímido con desconocidos Orientar a la madre para
Puede obedecer mandatos traer estimular las muestras de afecto
o llevar algo e imitar lo que ve Darle ordenes sencillas
Dice su nombre Hablarle por su nombre
18. 19 a 24 meses
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Es mas activo, camina, corre y sube Ayudarlo a subir escaleras solo
escaleras con ayuda Proporcionarle juguetes que pueda
Se agacha, le gusta patear y arrojar manipular, empujar, y mover a su
pelotas y juguetes alrededor
Salta sin ayuda sin alternar los pies Enseñarle a saltar en un solo lugar,
Pasa las paginas de un libro e identifica sobre figuras pintadas en el piso
los objetos en ella. Habla mejor y enseñarle e enriquecer su vocabulario
comprende más. Es posesivo mediante la asociación de palabras con
Hace encargos domésticos sencillos los objetos
Darle instrucciones sencillas
Puede encimar hasta cuatro cubos, uno
sobre otro, y dibujar una línea con una Proporcionarle cubos de papel y lápiz
deviación ligera Atender su solicitud para facilitar el
Empieza a controlar voluntariamente control de esfínteres
sus esfínteres
21. 2 a 3 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Sube y baja escaleras, corre y Llevar al niño a parques para
juega con otros niños hacer ejercicio
Brinca flexionando las piernas. Alentarlo a participar en carreas
Puede pedalear un triciclo libres, pedirle que corra rápido
Es independiente, investiga y lento
nuevos lugares, hace berrinches Incrementar su vocabulario,
si no le complacen, tiene un hacer que imite sonidos de
lenguaje fluido animales, enseñarle cantos con
Puede quitarse y ponerse los rimas
zapatos sin distinguir el pie Permitir que se quite y ponga
correcto los zapatos, se peine y lave la
Utiliza la bacinica cara
Permitirle usar la bacinica
23. 3 a 4 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Rueda su cuerpo en el piso, Animarlo a realizar
se viste y desviste bien, movimientos más
conoce su cuerpo complicados, como maromas
Realiza movimientos Permitir jugar con arena y
complicados y finos tierra
Pela frutas, rompe papel, Darle frutas para que las pele,
sigue pautas el linea recta o y revistas para colorear y
curva, pega figuras, distingue recortar
los colores
Como solo, con cuchara y Permita que coma solo
toma la taza
24. 3 a 4 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Sabe su nombre completo y Escuche y conteste sus
edad, usa preposiciones en el preguntas, introduciendo
lenguaje, pregunta
constantemente (para que y palabras nuevas
como)
Repite números por lo
Enseñarle cantos nuevos y
menos de tres dígitos y utiliza
frases cortas cortos
Cuenta historias mezclando Explique a los padres que
fantasías, le teme a la esta situación es normal
oscuridad y sostiene
conversaciones largas
26. 4 a 5 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Tiene equilibrio, es muy Acompañarlo en actividades
activo y se interesa en los infantiles en parques con
deportes otros niños
Quiere adquirir Narrarle cuentos y
conocimientos, oír cuentos, estimularlo a hacer los suyos.
participa en los quehaceres de Permitirle participar en
la casa, le gusta que lo labores domesticas,
admiren y gratifiquen gratificarlo verbalmente
Se abotona la ropa, amarra Estimularlo todas las mañanas
los zapatos e intenta vestirse a vestirse solo, enseñarle la
sin importar el orden secuencia de las prendas
27. 4 a 5 años
Desarrollo psicomotor Estimulación temprana
Observa los diferentes Contestarle con paciencia
colores y pregunta cuantas veces pregunte el
constantemente sobre sus nombre de los colores y
nombres poner a su alcance libros
Asiste al jardín de niños, con colores llamativos
participa en juegos Oriente a los padres sobre
organizados, aprende el la socialización de hijo en
nombre de su maestro(a) y el jardín de niños
de otros niños