Plantea el marco teórico conceptual de la Estimulación Temprana.

2. ¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
 Le llamamos Estimulación Temprana a toda aquella actividad de contacto o juego con un bebe o niño
que propicie, fortalezca y desarrolle adecuada y oportunamente sus potenciales humanos.
 Tiene lugar mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte,
el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce; y por la otra, amplían
la habilidad mental, que le facilita el aprendizaje, ya que desarrolla destrezas para estimularse a sí
mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.
 La Estimulación temprana según UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia) “Es el conjunto
de acciones tendientes a proporcionar al niño las experiencias que éste necesita desde su nacimiento,
para desarrollar al máximo su potencial psicológico, logrando a través de la presencia de personas y
objetos, en cantidad y oportunidad adecuadas en el contexto de situaciones de variada complejidad,
que generan en el niño un cierto grado de interés y actividad, condición necesaria para lograr una
relación dinámica con su medio ambiente y aprendizaje afectivo”.

3. OBJETIVO DE LA ESTIMULACIÓN:
 El objetivo de la
Estimulación Temprana es
brindarle la oportunidad al
niño de que tenga una
estructura cerebral sana y
fuerte, por medio de
estímulos crecientes en
intensidad, frecuencia y
duración respetando el
proceso ordenado y lógico
con que se forma esta
estructura.
OBJETIVOS DE ACUERDO A
LAS ÁREAS DE DESARROLLO
DESARROLLO
COGNITIVO:
Despertar los sentidos del
bebé (olfato, oído, vista y
tacto) para que pueda
percibir y relacionar
estímulos entre sí, es ya un
acto cognitivo y perceptivo
que estimula sus
capacidades intelectuales.
DESARROLLO MOTOR:
La psicomotricidad global
se refiere al control de los
movimientos musculares
del cuerpo, estas
adquisiciones son muy
importantes durante el
primer año y llevan al niño
de la dependencia total a
correr.

4. ÁREAS QUE COMPRENDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA:
Área
cognitiva
Área
Sensorio
Motora
Área
Socio-
emocional
Área de
lenguaje

5. ÁREA COGNITIVA:
 Esta área le permite al niño
comprender, relacionar, adaptarse
a nuevas situaciones, haciendo
uso del pensamiento y la
interacción directa con los objetos
y el mundo que lo rodea.
 Para desarrollar esta área el niño
necesita de experiencias, así el
niño podrá desarrollar sus niveles
de pensamiento, su capacidad de
razonar, poner atención, seguir
instrucciones y reaccionar de
forma rápida ante diversas
situaciones.

6. ÁREA SENSORIO-MOTORA:
 Esta área está relacionada con la
habilidad para moverse y
desplazarse, permitiendo al niño
tomar contacto con el mundo.
 Comprende también la coordinación
entre lo que se ve y lo que se toca.
 Para desarrollar esta área es
necesario dejar al niño tocar,
manipular e incluso llevarse a la boca
lo que ve, permitir que explore pero
sin dejar de establecer límites frente
a posibles riesgos.

7. ÁREA DE LENGUAJE:
 Esta área está referida a las habilidades
que le permitirán al niño comunicarse con
su entorno.
 Abarca tres aspectos: La capacidad
comprensiva, expresiva y gestual.
 La capacidad comprensiva se desarrolla
desde el nacimiento ya que el niño podrá
entender ciertas palabras mucho antes de
que puede pronunciar un vocablo con
sentido; por esta razón es importante
hablarle constantemente, de manera
articulada relacionándolo con cada
actividad que realice o para designar un
objeto que manipule, de esta manera el
niño reconocerá los sonidos o palabras
que escuche asociándolos y dándoles un
significado para luego imitarlos.

8. ÁREA SOCIO-EMOCIONAL:
 Esta área incluye las experiencias afectivas y la
socialización del niño, que le permitirá crecer
querido y seguro, capaz de relacionarse con otros
de acuerdo a normas comunes.
 Para desarrollar esta área es primordial la
participación de los padres o cuidadores como
primeros generadores de vínculos afectivos; es
importante brindarles seguridad, cuidado,
atención y amor. Además aprenderán cómo
relacionarse, cómo comportarse.
 Los valores de la familia, el afecto y las reglas de
la sociedad le permitirán al niño, poco a poco,
dominar su propia conducta, expresar sus
sentimientos y ser una persona independiente y
autónoma.

9. IMPORTANTES FACTORES PARA UNA BUENA ESTIMULACIÓN:

10. INSTRUMENTOS:
JUEGOS SONIDOS CARICIAS DIÁLOGO MASAJES MÚSICA

11. LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA LES PERMITE A LOS NIÑOS:
Ser
independientes
y seguros.
Tener buen
autoestima y
respetar a las
personas.
Ser
competitivos y
lograr
destacar
dentro de un
núcleo social
Resolver
problemas.
Ser tolerantes
y pacientes.
Ser sensibles
a sus
necesidades y
a las de los
demás.
Respetar
reglas de
convivencia
que rigen a
una sociedad.
Utilizar al
máximo sus
capacidades de
aprendizaje y
desarrollo.

12. CONCLUSIÓN:
 La estimulación temprana
busca estimular al niño de
manera oportuna, el
objetivo no es desarrollar
niños precoces, ni
adelantarlos en su
desarrollo natural, sino
ofrecerle una gama de
experiencias que le
permitirán formar las bases
para la adquisición de
futuros aprendizajes.