1. educacion inicial
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2. ¿Cuál es la situación de la educación inicial en
el Perú
César Vigo (CV): No existen datos precisos sobre la calidad de los aprendizajes obtenidos por
los alumnos de este nivel, habida cuenta que todavía no se conocen los resultados de la
primera evaluación de logros de los niños de 5 años realizada por el Ministerio de
Educación en el 2008. Pero el sentido común pedagógico considera que la educación
inicial tiene mejor calidad que los otros niveles.
ST: Sin embargo, habría que precisar que los factores que determinan la calidad de la
educación inicial, como los ambientes de aprendizaje, se encuentran en mal estado, como
es el caso de los PRONOEI (Programas no Escolarizados de Educación Inicial),
especialmente en el sector rural. Otros problemas son las serias limitaciones que los
docentes tienen y la presión que se ejerce sobre los niños para que vivencien procesos
antes de su edad.
Silvia Torres (ST): El 65,2% de la población de 3 a 5 años asiste a un servicio o programa de
educación inicial público o privado. Si bien este dato nos señala que estamos avanzando en el
acceso y la cobertura a la educación inicial, no dice nada sobre cómo estamos avanzando en el
logro de las competencias básicas.

3. La Educación Inicial es la educación que el niño recibe en sus primeros
años de vida (0-6), ésta es una etapa muy importante en el desarrollo
del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o
psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y
auténtico; que mas adelante le pueden servir para abrirse mundo por
sí solo. para ello se han puesto en marcha distintos programas que
apoyen een los aprendizajes de los niños, tomando teorias
pedagogicas: Jean Piaget, VigotsKi, freud, froebel, montesorri. entre
otros la Educación Inicial es un derecho de los niños; se puede ver
como una oportunidad de los padres de familia para mejorar y/o
enriquecer sus prácticas de crianza y lograr una crianza de calidad,
sin olvidar también el compromiso del personal docente y de apoyo
para cumplir con los propósitos que se hayan planeado.

4. educación inicial en Perú
En Perú la educación preescolar se inicia a los 0 años y continua hasta los 5. Solo este último año es obligatorio para
iniciar la educación primaria. Este sistema educativo se basa en 7 principios psico pedagógicos básicos:
• Principio de un buen estado de salud,
• Principio de respeto,
• Principio de seguridad,
• Principio de desarrollo de la comunicación,
• Principio de autonomía,
• Principio de movimiento (psicomotricidad) y
• Principio de juego libre.
Existe un sistema llamado wawawasi («casa de niño» en quechua : wawa:bebé, infante; wasi o huasi: casa) en donde
los niños desde que son recién nacidos son atendidos en unidades comunales por madres de familia voluntarias a
cargo del mimdes. También existen los Programas de Atención No Escolarizada de Educación Inicial, programas
que utilizan tiempos, espacios y ambientes con flexibilidad adecuando sus estrategias a las características de los
niños y familias; incorpora a Promotores Educativos Comunitarios en la atención directa a los niños, quienes son
orientados, capacitados y monitoreados por Profesores Coordinadores a cargo del Ministerio de Educación. En el
caso de la atención a niños de 3 a 5 años se denominan PRONOEI y para atender a niños menores de 3 años se
denominan Salas de Educación Temprana SET.
En general, los términos más conocidos son nido o inicial, aunque las palabras cuna, jardín, kindergarten o kínder
también se usan.

5. definición :
Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años
de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un
ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá
adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y
actitudes necesarias en su desempeño personal y social. La Educación Inicial es un
derecho de las niñas y los niños; una oportunidad de las madres y los padres de familia
para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza, y un compromiso del personal
docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados. Actualmente Educación
Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los
niños y las niñas. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación
del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez,
cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del
servicio que se ofrece.

6. definición :
Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años
de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un
ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá
adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y
actitudes necesarias en su desempeño personal y social. La Educación Inicial es un
derecho de las niñas y los niños; una oportunidad de las madres y los padres de familia
para mejorar y/o enriquecer sus prácticas de crianza, y un compromiso del personal
docente y de apoyo para cumplir con los propósitos planteados. Actualmente Educación
Inicial es una realidad mundial, indispensable para garantizar el óptimo desarrollo de los
niños y las niñas. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación
del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez,
cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes adecuados para elevar la calidad del
servicio que se ofrece.