Preguntas CIBV

1. Mi Dr. Esto son preguntas que nos realizan en el curso virtual.
Están algunas contestaciones de diferentes personas
1.-¿Para qué sirve la Normativa Legal: Código de la Niñez y
Adolescencia (2003). La Constitución de la República del Ecuador
(2008). Ley Orgánica de Educación Intercultural (2010). Reglamento
de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2011)?
Sirven para proteger los derechos de los Niños y niñas asegurando un
entorno saludable que ayude al desarrollo integral, crecimiento, maduración
y desarrollo de las capacidades intelectuales, afectivoemocionales,
culturalescon la participación de todas las distancias que rodean al niño
llámense estas familia, comunidad e instituciones que garanticen el buen
desarrollo de niño y niña.
¿Para qué sirve la Normativa Legal: La Constitución de la República
del Ecuador (2008)?
La Constitución también establece que el Sistema Nacional de Educación
integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica,
cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las
comunidades, pueblos y nacionalidades,
¿Para qué sirve la Normativa Legal: Código de la Niñez y
Adolescencia (2003)?
Dispone sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia
deben garantizar a todas las niñas, niños y adolescentes que viven en el
Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus
derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad
¿Para qué sirve la Normativa Legal: Ley Orgánica de Educación
Intercultural (2010)?
Garantiza el derecho a la educación y determina los principios y fines
generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir,
la interculturalidad y la plurinacionalidad, con un desarrollo integral que
considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad,
autonomía y pertenencia a la comunidad y región de las niñas y niños.
¿Para qué sirve la Normativa Legal: Reglamento de la Ley Orgánica
de Educación Intercultural (2011)?
Determina que el nivel de Educación Inicial consta de dos subniveles: Inicial
1 que comprende a infantes de hasta tres años de edad; e Inicial 2 que
comprende a infantes de tres a cinco años de edad, lo que permite que en
el diseño curricular se expliciten aprendizajes según las características de
las niñas y niños en cada uno de los subniveles, considerando las
diversidades lingüísticas y culturales.
2.-¿Qué puedes decirnos, de la historia de la Educación Inicial y la
atención a la primera infancia, en el Ecuador?
Puedo decir que se ha logrado consolidar la visión conceptual de educación
inicial debido a tres situaciones:

2. -Declaración de la universalización de la educación inicial como política de
estado en el plan decenal del 2006-2015
-Conformación del Ministerio de inclusión Económica y Social y la posterior
integración del Innfa al mies en el 2012.
-Declaración del Desarrollo Infantil como política de estado universal y
obligatorio del 13 de octubre del 2012 por el Presidente de la Republica, ya
que las anteriores acciones realizadas para la primera infancia no respondían
a las necesidades del país. Lo que ha pasado de un enfoque de cuidado a uno
más amplio como es el de la educación inicial.
3.- ¿Cómo surgen, y cuál es rol fundamental los Centros Infantiles
del Buen Vivir (CIBV) y Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)?
Después de haber cruzado por varias etapas de atención a los niños y niñas
por varios programas que solamente eran meros proyectos se ha logrado
consolidar los centros infantiles del Buen Vivir Institucionalizándolos para la
atención de niños y niñas de 1 a 3 años de edad cuyos beneficiarios son
padres y madres que trabajan fuera de su hogar ,no teniendo una persona
adulta que se responsabilice de sus cuidados.
Estos centros ofrecen educación inicial y estimulación de acuerdo a la edad
con acciones de salud preventiva e higiene en coordinación con el Ministerio
de Salud Publica brindando atención saludable 8 horas diarias 5 días a la
semana y promoviendo la s participación a las familias son dirigidos por una
coordinadora y una educadora por cada 10 niños o niñas.
Creciendo con nuestros hijos o CNH modalidad de educación a familias con
niñas y niños de 0 a 36 meses, con atenciones domiciliarias y grupales
promoviendo acciones de salud preventiva, alimentación saludable y
educación en corresponsabilidad con la familia y la comunidad cada
educadora tiene a su cargo 60 niños y niñas.
Para los niños menores de 2 años se aplica visitas domiciliarias una vez a la
semana la educadora trabaja con la familia aproximadamente 45 minutos en
el caso de los niños de 24 a 36 se utiliza un sitio de referencia en encuentros
grupales una vez por semana.
El estado ha creado la estrategia nacional intersectorial Infancia Plena con el
objetivo de consolidar un modelo integral de atención a la primera infancia
con enfoques de derechos, territorio e interculturalidad, y genero liderado por
el Ministerio de Desarrollo Social y otras instituciones.
4.- ¿Qué acciones realizas dentro de tu trabajo diario, para contribuir
al cumplimiento con estos 2 objetivos del Plan Nacional del Buen
vivir?
Objetivo: Este objetivo ha permitido involucrar a niñas y niños sin condición
de raza religión etc., en la atención del programa.
Objetivo: Para mejorar la calidad de vida de la población se ha involucrado
a las familias a todas las acciones emprendidas en la unidad mediante

3. capacitación en temas que favorezcan el desarrollo integral de los niños, niñas
y por ende de las familias, haciendo que estas interioricen la importancia del
programa en el sector, a través de la gestión de mejoramiento de la
infraestructura de la unidad así como la participación e involucramiento de
las instituciones existentes en el sector
¿Qué puedes decirnos, de la historia de la Educación Inicial y la
atención a la primera infancia, en el Ecuador?
La Constitución de la República del Ecuador, expedida por la Asamblea
Constituyente en el 2008, en su Art. 344 reconoce a la educación inicial, por
primera vez en el país, como parte del sistema educativo nacional.
La legislación ecuatoriana establece que la educación inicial es el proceso de
acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo,
afectivo, psicomotriz, social, de identidad, autonomía y pertenencia a la
comunidad y región de las niñas y niños, desde los tres años hasta los cinco
años de edad.
1.- ¿Para qué sirve la Normativa Legal: Código de la Niñez y
Adolescencia (2003).
La Constitución de la República del Ecuador (2008). Ley Orgánica de
Educación Intercultural (2010). Reglamento de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural (2011)?
EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA DEL 2003 DISPONE:
Sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben
garantizar a todas las niñas, niños y adolescentes que viven en el Ecuador,
con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus
derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad.
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR EXPEDIDA EN EL 2008
EN SU ART.44 ESTABLECE:
Que el Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el
desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el
ejercicio pleno de sus derechos, los mismos que prevalecerán sobre los de
las demás personas.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (2010).
Garantiza el derecho a la educación y determina los principios y fines
generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir,
la interculturalidad y la plurinacionalidad.
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2011)

4. El Reglamento General de la LOEI (2011), en su capítulo tercero, en el
artículo 27, determina que el nivel de Educación Inicial consta de dos
subniveles: Inicial 1 que comprende a infantes de hasta tres años de edad;
e Inicial 2 que comprende a infantes de tres a cinco años de edad, lo que
permite que en el diseño curricular se expliciten aprendizajes según las
características de las niñas y niños en cada uno de los subniveles,
considerando las diversidades lingüísticas y culturales.
2.-¿Qué puedes decirnos, de la historia de la Educación Inicial y la
atención a la primera infancia, en el Ecuador?
Con apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia –UNICEF-, el
Ministerio de Bienestar Social inició el desarrollo de algunas modalidades no
convencionales de atención a la primera infancia encaminadas a combatir
los altos índices de pobreza, desnutrición y mortalidad infantil que
enfrentaba el país; así como también para apoyar la inserción de las
mujeres en la fuerza laboral, quienes necesitaban ayuda para el cuidado
diario de sus hijas e hijos.
3.- ¿Cómo surgen, y cuál es rol fundamental los Centros Infantiles
del Buen Vivir (CIBV) y Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)?
En conclusión, la mayoría de los programas de atención a la primera
infancia desarrollados en las décadas de 1980 y 1990 se enfocaron en la
población más vulnerable para combatir la pobreza; involucraron la
participación de la familia y la comunidad; y, se esforzaron por integrar
componentes de cuidado diario, complementos nutricionales, atención
sanitaria y aprestamiento escolar.
CIBV SURGE EN EL 2012: INNFA se integró al MIES fusionando los
programas de desarrollo infantil que funcionaron anteriormente.
CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS SURGE EN EL AÑO 1997 EL INNFA
desarrolla la modalidad de atención CNH con base al modelo cubano Educa
a tu Hijo
Actualmente: MIES se hace cargo de la atención de la primera infancia en
sus dos modalidades: CIBV y CNH.
4.- ¿Qué acciones realizas dentro de tu trabajo diario, para
contribuir al cumplimiento con estos 2 objetivos del Plan Nacional
del Buen vivir?
Objetivo 2: Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la
equidad social y territorial en la diversidad.
En base al objetivo 2 se realiza lo siguiente:
Garantizamos el desarrollo integral de la primera infancia, a niñas y niños
menores de 5 años brindando nuestro el servicio de CENTRO INFANTIL DEL
BUEN VIVIR a toda la población vulnerable y pobre del Ecuador de manera

5. responsable y gratuita con el fin de que todos los niños y niñas del Ecuador
tengan las mismas oportunidades.
Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población.
En base al objetivo 3:
Garantizar la prestación universal y gratuita de los servicios de atención
integral de salud ya que coordinamos con el MSP lo que es la atención
preventiva.
Erradicar la desnutrición crónica en niñas y niños menores de 2 años. Esto
lo logramos con el apoyo del Ministerio de Salud Pública y la colaboración de
las familias para trabajar juntos y que los niños y niñas tengan una
alimentación adecuada y sana.
La prevalencia de lactancia materna exclusiva en los primeros 6 meses de
vida ya que brindamos charlas y talleres acerca de la importancia de la
lactancia materna.
1.- ¿Para qué sirve la Normativa Legal: Código de la Niñez y
Adolescencia (2003).
La Constitución de la República del Ecuador (2008). Ley Orgánica de
Educación Intercultural (2010). Reglamento de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural (2011)?
EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA DEL 2003 DISPONE:
Sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben
garantizar a todas las niñas, niños y adolescentes que viven en el Ecuador,
con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus
derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad.
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ECUADOR EXPEDIDA EN EL 2008
EN SU ART.44 ESTABLECE:
Que el Estado, la sociedad y la familia promoverán de forma prioritaria el
desarrollo integral de las niñas, niños y adolescentes, y asegurarán el
ejercicio pleno de sus derechos, los mismos que prevalecerán sobre los de
las demás personas.
LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL (2010).
Garantiza el derecho a la educación y determina los principios y fines
generales que orientan la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir,
la interculturalidad y la plurinacionalidad

6. Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2011)
El Reglamento General de la LOEI (2011), en su capítulo tercero, en el
artículo 27, determina que el nivel de Educación Inicial consta de dos
subniveles: Inicial 1 que comprende a infantes de hasta tres años de edad;
e Inicial 2 que comprende a infantes de tres a cinco años de edad, lo que
permite que en el diseño curricular se expliciten aprendizajes según las
características de las niñas y niños en cada uno de los subniveles,
considerando las diversidades lingüísticas y culturales.
2.-¿Qué puedes decirnos, de la historia de la Educación Inicial y la
atención a la primera infancia, en el Ecuador?
Con apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia –UNICEF-, el
Ministerio de Bienestar Social inició el desarrollo de algunas modalidades no
convencionales de atención a la primera infancia encaminadas a combatir
los altos índices de pobreza, desnutrición y mortalidad infantil que
enfrentaba el país; así como también para apoyar la inserción de las
mujeres en la fuerza laboral, quienes necesitaban ayuda para el cuidado
diario de sus hijas e hijos.
3.- ¿Cómo surgen, y cuál es rol fundamental los Centros Infantiles
del Buen Vivir (CIBV) y Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)?
En conclusión, la mayoría de los programas de atención a la primera
infancia desarrollados en las décadas de 1980 y 1990 se enfocaron en la
población más vulnerable para combatir la pobreza; involucraron la
participación de la familia y la comunidad; y, se esforzaron por integrar
componentes de cuidado diario, complementos nutricionales, atención
sanitaria y aprestamiento escolar.
CIBV SURGE EN EL 2012: INNFA se integró al MIES fusionando los
programas de desarrollo infantil que funcionaron anteriormente.
CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS SURGE EN EL AÑO 1997 EL INNFA
desarrolla la modalidad de atención CNH con base al modelo cubano Educa
a tu Hijo
Actualmente: MIES se hace cargo de la atención de la primera infancia en
sus dos modalidades: CIBV y CNH.
4.- ¿Qué acciones realizas dentro de tu trabajo diario, para
contribuir al cumplimiento con estos 2 objetivos del Plan Nacional
del Buen vivir?

7. Objetivo 2: Auspiciar la igualdad, la cohesión, la inclusión y la
equidad social y territorial en la diversidad.
En base al objetivo 2 se realiza lo siguiente:
Garantizamos el desarrollo integral de la primera infancia, a niñas y niños
menores de 5 años brindando nuestro el servicio de CENTRO INFANTIL DEL
BUEN VIVIR a toda la población vulnerable y pobre del Ecuador de manera
responsable y gratuita con el fin de que todos los niños y niñas del Ecuador
tengan las mismas oportunidades.
Objetivo 3: Mejorar la calidad de vida de la población.
En base al objetivo 3:
Garantizar la prestación universal y gratuita de los servicios de atención
integral de salud ya que coordinamos con el MSP lo que es la atención
preventiva.
Erradicar la desnutrición crónica en niñas y niños menores de 2 años. Esto
lo logramos con el apoyo del Ministerio de Salud Pública y la colaboración de
las familias para trabajar juntos y que los niños y niñas tengan una
alimentación adecuada y sana.