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Aprendiza práctico en estudios científicos propuesta de Metodología de trabajo

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Aprendizaje práctico en el uso de herramientas y recursos de trabajos. Manejo de la información y procesamientos de datos para un estudio científico apegado a métodos estadísticos que tiene una descripción predictiva que marca una tendencia de poblaciones pequeñas, en las instituciones y la sociedad misma.

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Aprendiza práctico en estudios científicos propuesta de Metodología de trabajo

  1. 1. 1 Cálculo de una muestra estadística que marca una tendencia predictiva del Impacto en la Educación de la Formación Docente en la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo de la UNAN MANAGUA DOCTORANTE. MARIO ESCOBAR PROFESOR TITULAR DEPARTAMENTO CC. EE. Y AA. FAREM CARAZO – UNAN MANAGUA “La verdad se esconde detrás de una montaña de mentiras” 1. INTRODUCCIÓN: El empleo del cálculo estadístico mediante las fórmulas del método muestreo aleatorio simple y la estructura del método muestreo estratificado permite identificar con precisión una tendencia predictiva aproximada de la realidad del impacto de la formación docente en la FAREM CARAZO, UNAN MANAGUA verificado mediante la triangulación de la información de la hoja de vida profesional de cada Profesor con categoría principal dentro de un marco legal establecido en las leyes vigentes de la Republica de Nicaragua. 2. METODOLOGÍA: Se hará un estudio científico basado en un enfoque socio crítico, se enmarca en los siguientes parámetros o factores en mención: 1) factor económico, 2) factor cultural, 3) factor político, 4) factor intelectual, 5) factor social y 6) factor ambiental. Con escala de medida en categorías principales congruentes en la Ley 89 y Ley específica Reglamento de Trabajadores Docentes de la UNAN Managua reflejadas en la lista definitiva de la comisión electorali de la UNAN Managua - FAREM Carazo y la Administración de Recursos Humanos de la UNAN Managua. La selección de la muestra de los profesores a investigar para marcar una tendencia del impacto que tiene la formación docente de los profesores de la FAREM CARAZO en la educación, se hará mediante el empleo de los método de muestreos estadísticos aleatorio simple y estratificado acompañado de un método
  2. 2. usado en la investigación etnográfica el triángulo ABC para triangular la información contenida en los CV que maneja A. la institución UNAN MANAGUA a través de la oficina de recursos humanos, B. el currículo de vida actualizado del Profesor y C. Administración Facultativa o Departamentos CC EE y AA, CC TT y SS, CC. EE. y HH. Donde se encuentra la respectiva información en expediente de cada profesor. Se precisa medir la información del currículo vida u hoja de vida profesional actualizado en la formación académica de cada profesor de la FAREM Carazo por nivel alcanzado DOCTORANTE, MÁSTER, ESPECIALISTA, LICENCIADO O TÉCNICO. 2 2.1 MUESTREO ALEATORIO SIMPLE DATOS: N= 62 Población de Profesores de Planta de la FAREN Carazo n= muestra poblacional Z= 90% Nivel de confianza P= 50% probabilidad de que ocurra el evento Q= 50% probabilidad de que no ocurra el evento E= 10% error o diferencia máxima entre la muestra y la población Formulaii ( ) Formulaiii ( ) ( )
  3. 3. 3 2.2 MUESTREO ESTRATIFICADO Profesor Profesor Encargado Adjunto de cátedra Profesor Auxiliar Profesor Asistente Profesor Titular Variables N, %, n. 11 17 4 2 28 62 0.17 0.27 0.06 0.05 0.45 1.00 2 4 1 1 7 15 3. CONCLUSIÓN: El cálculo estadístico de una muestra realizado para este fin, marcará sólo una tendencia del resultado real del impacto de la formación docente de los profesores de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Carazo de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. El sentido del impacto, en la educación de los docentes de la FAREM CARAZO no tiene mayor valor científico que el valor estadístico de la eficiencia prevista en la muestra de los cálculos estadísticos proyectada hacía la educación de la vida profesional de cada profesor. Como ser humano, ente pensante critico constructivo en la formación de personas pensantes de una nueva sociedad nicaragüense. Se prevé que la práctica del docente en el aula de clases marca la ciencia o conocimiento adquirido durante sus años de formación académica mostrados en su currículo de vida u hoja de vida profesional. 4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: i Listado definitivo de docentes con categoría principal en orden alfabético, FAREM CARAZO, Comisión Electoral, UNAN MANAGUA, junio de 2014. ii http://gaussianos.com/el-tamano-de-la-muestra-importa-pero-quizas-no-de-la-manera- que-pensamos/ 05-09-2014; 08:50pm iii http://videosdigitals.uab.es/cr-vet/www/21216/Practica%20muestreo.pdf 05-09- 2014; 8:55pm

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