1. AYUDANTÍA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES
PLANIFICACIONES 5° BÁSICO
ALUMNA:
María José Legua G.
DOCENTE:
Ana Henriquez O.
AYUDANTE:
Claudia Palma R.
FECHA:
05 de Noviembre de 2011.

2. Clase: N° 5.
Sub Sector Ciencias Sociales
Unidad V Conquista de Chile
Tema N° 5 “Ocupación española y resistencia indígena”
Contenido Toma de posesión de los nuevos territorios, llamados Nueva
Extremadura.
Tiempo 90 minutos.
estimado
Aprendizaje Reconocen contexto de la conquista desde una perspectiva;
esperado histórica, social y cultural.
Inicio Recordar antecedentes y motivaciones de Pedro de Valdivia para
emprender empresa conquistadora española.
Desarrollo Entrega de concepto “conquista en un contexto histórico, social y
cultural”, a través de diferentes fuentes historiográficas.
Internalización de concepto a través análisis de fuentes.
Argumentación de conclusiones.
Cierre Recordar concepto “conquista en un contexto histórico, social y
cultural”
Tipo de Intencionalidad: Formativa
Evaluación Momento: Procesual y final
Agente evaluador: Coevaluación y Heteroevaluación
Extensión: Parcial
Estándar de comparación: Criterial.

3. Clase: N° 6.
Sub Sector Ciencias Sociales.
Unidad V Conquista de Chile.
Tema N° 6 Ocupación española.
Contenido “Fundación de Santiago”.
Tiempo estimado 90 minutos.
Aprendizaje Conocen sobre la fundación de la ciudad de Santiago.
esperado Identifican a Pedro Valdivia como primer gobernador de
Chile.
Inicio Recordar visión de la fundación de ciudades como
empresa conquistadora considerando contexto histórico,
cultural y social.
Desarrollo Entrega de concepto “fundación de Santiago” a través
de un PPT.
Internalización de concepto a través de una guía de
aprendizaje.
Cierre Retroalimentación concepto “fundación de Santiago”.
Tipo de Evaluación Intencionalidad: Formativa.
Momento: Final.
Agente evaluador: Heteroevaluación.
Extensión: Parcial.
Estándar de comparación: Criterial.

4. Clase: N° 7.
Sub Sector Ciencias Sociales.
Unidad V Conquista de Chile.
Tema N° 7 “La crisis de los primeros años”.
Contenido Resistencia indígena. Ataque de Michimalonco.
Tiempo 90 minutos.
estimado
Aprendizaje Identifican la resistencia indígena expresada en el ataque de
esperado Michimalonco.
Reconocen motivos, causas y consecuencias de la resistencia
indígena.
Inicio Recordar concepto de fundación de la ciudad de Santiago y su
contexto.
Desarrollo Entrega de concepto “resistencia indígena” y su importancia en el
desarrollo del conflicto entre dos culturas, a través de un PPT.
Internalizan concepto a través de la elaboración de una noticia
destacando motivos, causas y consecuencias.
Cierre Recordar concepto “resistencia indígena”.
Tipo de Intencionalidad: Formativa.
Evaluación Momento: Procesual.
Agente evaluador: Heteroevaluación – Coevaluación.
Extensión: Parcial.
Estándar de comparación: Criterial.

5. Clase: N° 8.
Sub Sector Ciencias Sociales.
Unidad V Conquista de Chile.
Tema N° 8 “Inicio de la guerra de Arauco”.
Contenido Guerra de Arauco.
Tiempo 90 minutos.
estimado
Aprendizaje Identifican comienzo de la Guerra de Arauco.
esperado Debaten posicionándose en rol de español y de mapuche.
Argumentan sus respuestas basados en causas, motivos,
consecuencias y contexto.
Inicio Recuerda concepto “resistencia indígena” y su relevancia en el
desenlace del conflicto.
Desarrollo Entrega de concepto “Inicio Guerra de Arauco” por medio de fuente
historiográfica.
Participación en Debate argumentativo.
Entrega de informe con conclusiones.
Cierre Retroalimentar concepto “Inicio Guerra de Arauco”.
Tipo de Intencionalidad: Formativa.
Evaluación Momento: Procesual – Final.
Agente evaluador: Coevaluación – Heteroevaluación.
Extensión: Parcial.
Estándar de comparación: Criterial.

6. Clase: N° 9.
Sub Sector Ciencias Sociales.
Unidad V Conquista de Chile.
Tema N° 9 “Lautaro y el primer levantamiento indígena”.
Contenido Estrategia militar de Lautaro.
Tiempo 90 minutos.
estimado
Aprendizaje Reconocen gran capacidad de estratega en Lautaro.
esperado Relacionan atributos del paisaje con levantamiento indígena como
factor importante.
Sintetizan en cuadro comparativo aspectos característicos de grupo
conquistador y de grupo conquistado.
Inicio Recordar concepto de “Inicio Guerra de Arauco” causas, motivos y
consecuencias.
Desarrollo Entrega de concepto “estrategia militar” de Lautaro, por medio de un
PPT.
Internalizan concepto a través de la elaboración de cuadro
comparativo entre españoles y mapuches.
Cierre Retroalimentar concepto de “estrategia militar”.
Tipo de Intencionalidad: Formativa.
Evaluación Momento: Final.
Agente evaluador: Heteroevaluación.
Extensión: Parcial.
Estándar de comparación: Criterial.

7. Clase: N° 10.
Sub Sector Ciencias Sociales.
Unidad V Conquista de Chile.
Tema N° 10 “Nuevos esfuerzos y dificultades de la conquista”.
Contenido Esfuerzos y desafíos de la conquista.
Tiempo 90 minutos.
estimado
Aprendizaje Identifiquen y relacionen desafíos versus dificultades de la
esperado conquista.
Analicen e interpreten relaciones, causas y consecuencias.
Elaboración de revista difusión.
Inicio Recordar concepto de estratega militar y su relevancia en el
conflicto.
Desarrollo Entrega de concepto “desafíos y dificultades de la conquista”, por
medio análisis e interpretación de fuentes.
Internalización de conceptos por medio de la elaboración de revista
difusión con principales hitos desafiantes y conflictivos.
Cierre Recordar concepto “desafíos y dificultades de la conquista”
Tipo de Intencionalidad: Sumativa.
Evaluación Momento: Final.
Agente evaluador: heteroevaluación – Coevaluación.
Extensión: Parcial.
Estándar de comparación: Criterial.