Portafolio, evaluación del curso Historia de Costa Rica 2, Estudiante Ricardo José Marín Chacón, Profesora Hannia Quesada Garita.

1. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN LA
ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES
CURSO
HISTORIA DE COSTA RICA 2
DOCENTE
M.Ed. HANNIA QUESADA GARITA
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
RICARDO JOSÉ MARÍN CHACÓN
III, CUATRIMESTRE 2020

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Introducción
Argumentándose en los objetivos generales del curso, planteados por la profesora,
debemos analizar el desarrollo político desde la independencia hasta la formación
de la Republica de Costa Rica, caracterizar las estructuras económicas y sociales
del periodo 1821 a 1914, también analizando la importancia de la expansión
cafetalera y la producción de cambios.
En el portafolio está desarrollada la mayor parte del curso, tanto en su reflexión,
aprendizajes, habilidades adquiridos en cada semana impartida, dentro de un
enfoque propio de mi parte lo mas importante entorno a esta productiva evaluación
es la capacidad de comprender y replantearse cada contenido visto, además el
documento contribuye a la preparación y criticidad como futuros docentes.

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Semana 1: 19 de septiembre 2020.
Tema abordado: Silabo del curso.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Comprendí y examiné la manera en
la que iba a ser evaluado, en base a la rubrica del curso, y los contenidos por ver.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Estructuración y organización.
Reflexión sobre la clase: Me pareciódeterminante la buena intención de la profesora
ya que dedico prácticamente toda esta primera semana a la explicación del Silabo.
Semana 2: 26 de septiembre 2020.
Tema abordado: Proceso de Independencia parte 1. Foro 1.
Evidencia Integradora:

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Aprendizajes más significativos de esa clase: Para mi lo mas significativo fue la
división de y evolución de los Estados del Periodo Republicano, y su transición en
sus acontecimientos presentados en cada uno de los Estados.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Comprensión de etapas en relación a la
independencia.
Reflexión sobre la clase: A mi gusto el abordaje de esta primera parte sobre el
Proceso Independencia es pilar para entender los siguientes temas, por su
contenido e importancia.
Semana 3: 3 octubre 2020.
Tema abordado: Proceso de Independencia parte 2.
Expuso el Grupo 1: Tema, Las Cortes de Cádiz y el Proceso de Independencia.
Grupo 2: Tema, La Federación Centroamericana.
Grupo 3: Tema, “Formación y Desarrollo del Estado Costarricense”.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: El abordaje que poseyó las Cortes de
Cádiz, en sus facultades Legislativa, Económica y Financiera, Orden Político y
constitucional, también se obtuvo información mas clara sobre la Independencia de
Costa Rica en su realidad.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Mayor manejo sobre el tema de los
contenidos sobre la independencia.
Reflexión sobre la clase: Funciona como enlace apropiado de cada uno de los
contenidos de la primera parte mejorando su entendimiento.

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Semana 4: 10 de octubre 2020.
Tema abordado: Formación del Estado y Configuración de la Identidad Nacional.
Expuso: Grupo 4: Tema, Guerras Civiles de Ochomogo y la Liga.
Grupo 5: Tema, Tratado Cañas-Jerez y aportes de la Anexión de Nicoya a la
consolidación del territorio costarricense.
Trabajo corto individual 1.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Conocer aspectos reales y precisos
de eventos relevantes como la Guerra de Ochomogo, Guerra de la Liga, Anexión
del Partido de Nicoya.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Tradiciones, manejo de aplicaciones
tecnológicas.
Reflexión sobre la clase: Consigo comprender que algunos temas no fueron
abordados lo suficientemente bien en los niveles no superiores, algo no tan
negativo, debido al nunca dejar de aprender.
Semana 5: 17 de octubre 2020.
Tema abordado: Las Estructuras Económicas y Sociales de la primera mitad del
siglo XIX.
Temario primera prueba de transferencia.
Simulacro primera prueba de transferencia.

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Evidencia integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Conocer desde otro contexto las
definiciones como el capitalismo, entre otros, la relevancia del café como motor de
la economía costarricense.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Redistribución de contenidos,
Preparación para la evaluación.
Reflexión sobre la clase: Tener las bases de los factores negativos y positivos de la
oligarquía cafetalera, no todo fue bueno.
Semana 6: 24 de octubre 2020.
Tema abordado: Primera prueba de transferencia.
Evidencia Integradora:

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Aprendizajes más significativos de esa clase: Poner en práctica lo aprendido en las
primeras semanas del cuatrimestre, y poder transmitirlo.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Lograr plasmar el conocimiento
aprendido.
Reflexión sobre la clase: Me siento satisfecho con mi calificación y desempeño en
la prueba, al lograr manejar lo aprendido adecuadamente.
Semana 7: 31 de octubre 2020.
Tema abordado: Consolidación de la Industria y Comercio Cafetalero y su Influencia
en la Vida total del país 1859- 1889.
Expuso: Grupo 6: Tema, El café como motor de la economía de Costa Rica
Y reorganización del espacio territorial.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Interiorizar el producto cafetalero en
el comercio interior y exterior.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Análisis, Observar.
Reflexión sobre la clase: Tener el panorama que todo trabajo debe de ser pagado,
mediante un proceso de remuneración respetuosa y acorde a lo necesitado por
ambas partes.
Semana 8: 7 de noviembre.
Tema abordado: Campaña Nacional.
Expuso: Grupo7: Tema, Papel de la Mujer y la Situación Limítrofe.

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Foro 2.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: La diversidad de conceptos, puntos
de vista, papeles, en relación con la campaña nacional.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Delimitación temática, diversificación de
conceptos.
Reflexión sobre la clase: Es importante saber diferenciar y argumentar algunos
conceptos importantes en función de nuestra materia.
Semana 9: 14 de noviembre.
Tema abordado: Corrientes Políticas e ideológicas.
Expuso: Grupo 8: Tema, Ferrocarril al Atlántico Costa Rica.
Yo fui parte de ese grupo expositor. Trabajo corto individual 2.
Evidencia Integradora:

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Aprendizajes más significativos de esa clase: Otro enfoque mas amplio sobre el
ferrocarril.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Contextualización sobre el trabajo y
mejorías respecto a los comentarios de la profesora.
Reflexión sobre la clase: He aprendido y progresado mucho desde mi punto de vista,
ese es gracias a la calidad de docentes de la Universidad Americana.
Semana 10: 21 noviembre 2020.
Tema abordado: Corrientes y opciones Políticas e Ideológicas: Cafetaleros-
Militares-Civiles.
Expuso: Grupo 9: Tema, Ascenso de los militares y Reformas Liberales en Costa
Rica.
Trabajo corto individual 3.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Reconocer y saber la participación de
Tomás Guardia y otros personajes, de las leyes liberales, Caja Costarricense de
Seguro Social.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Memorización, y planteamiento.
Reflexión sobre la clase: Excelente clase, muy buena forma de abordar los
contenidos del grupo expositor y profesora.
Semana 11: 28 de noviembre.

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Tema abordado: Reformas Liberales.
Expuso: Grupo 10: Tema, Identidad, cultura y conflicto Iglesia-católica y Estado.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Conocer los personajes y la
trayectoria del liberalismo.
Habilidades o destrezas que se desarrolló: Apego, distribución de conocimientos.
Reflexión sobre la clase: Se dio un abordaje comprensivo de las reformas liberales,
adquiriendo nuevos conocimientos.
Semana 12: 5 de diciembre.
Tema abordado: Políticas, Económicas, Sociales y Culturales hasta 1914, Reformas
liberales, Crisis del Estado Liberal impacto de la primera Guerra Mundial Trabajo
Corto Individual 4.
Evidencia Integradora:
Aprendizajes más significativos de esa clase: Papeles de poder en el gobierno del
Estado liberal, manejo de conceptos transitorios en el periodo.

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Habilidades o destrezas que se desarrolló: Diferenciación significativa conceptual,
adquisición de nuevos conocimientos.
Reflexión sobre la clase: Al ser la última clase de explicación de contenidos propios
sobre el curso de Historia de Costa Rica 2, el manejo fue oportuno por parte de la
profesora, también estuvo presente la participación de algunos compañeros.