Este documento presenta instrucciones para un docente sobre cómo desarrollar una unidad didáctica sobre la persistencia de las culturas indígenas en América Latina. El docente debe realizar actividades como una lluvia de ideas y reconocimiento de conocimientos previos con los estudiantes. Luego, profundiza en el concepto de radioteatro y sus elementos para que los estudiantes construyan un guion histórico sobre el rol del indio amigo durante la conquista española en Chile. Finalmente, el docente forma grupos para que los estudiantes realicen

1. Datos Curriculares.
Subsector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: 2do medio
Unidad: Unidad Nº1 “Persistencias y resistencia de los pueblos indígenas”
CMO: Contraste entre la destrucción de las sociedades indígenas y la
pervivencia de las culturas indígenas al interior de las estructuras coloniales:
la condición jurídica de los indígenas.
Objetivo fundamental: Valorar la persistencia de las culturas indígenas y el
legado cultural hispano, y comprender la importancia del mestizaje en la
conformación de las sociedades latinoamericanas.
Objetivo Fundamental Transversal: conocer y valorar, los actores, la
historia, las tradiciones.
Mapa de Progreso: Nivel 5, perspectiva histórica
- Identifica relaciones de continuidad y cambio entre distintos periodos
históricos.
- Comprende que el territorio nacional se ha ido construyendo con el
tiempo.

2. En este guion se presenta las instrucciones al docente para el desarrollo de la
guía 5 "Construyendo material histórico"
En esta etapa el docente debe desarrollar un reconocimiento de aprendizajes
previos, debe realizar una lluvia de ideas con sus estudiantes, desarrollando la
temática del aporte indígena en la conquista de Chile y el surgimiento del indio
amigo. En la sección antes de empezar introducirán a los estudiantes en lo que
construirán como proyecto, desarrollara la idea del radioteatro como recurso.
Durante el desarrollo de la clases, el docente profundiza en la idea del
radioteatro y como llevarlo a cabo específicamente, el radioteatro en la historia
y sus elementos esenciales (utilizar power point adjunto en la guía)
Previo a la construcción de material el docente debe realizar una comprobación
de los conocimientos adquiridos por sus estudiantes, es por esto que en las
actividades de la guía el estudiante deberá Reconocer conceptos claves y
definirlos según lo trabajado a lo largo de la unidad, y valorar la importancia del
rol del indio amigo a través de un texto.
A modo de síntesis, el docente debe trabajar la pregunta de reflexión hace
referencia a la posibilidad del triunfo español en la conquista sin el aporte
indígena. Luego debe dar directrices de investigación de batallas o

3. enfrentamientos entre españoles e indígenas (sustento bibliográfico) para iniciar
el próximo bloque con la construcción del guion de carácter histórico para el
radioteatro. Finalmente se configuran los grupos de trabajo (8 integrantes por
grupo) para realizar el proyecto.