planeaciones

1. TERCER GRADO SECCIÓN “C” MTRA. DIANA ANTONIA CORONADO GARCÍA
HISTORIA BLOQUE II.- NUEVA ESPAÑA: DE LA CONSOLIDACIÓN DE LA COLONIA AL NACIMIENTO DE LA NACIÓN
PROPÓSITO GENERAL:
*Elaborar una visión de conjunto del periodo histórico al comprender el crecimiento económico, los cambios sociales, las reformas políticas de
Nueva España en el siglo XVIII y la decadencia del imperio español
*Analizar las causas y consecuencias de la crisis del Imperio español, de los diferentes conflictos en Nueva España y del movimiento de
Independencia.
*Valorar los principios de identidad, libertad y ciudadanía como elementos que favorecen la vida democrática del país. Reconocer algunas
expresiones culturales de aquel periodo histórico en el presente.
ENFOQUE: Manejo, selección e interpretación de información; Ubicación en el tiempo histórico y en el espacio geográfico; Identificación de cambios,
continuidad y ruptura en los procesos históricos, sus causas y con secuencias; Valoración de la influencia de hombres y mujeres, grupos y sociedades, así
como de los factores naturales en el devenir histórico; Identificación de relaciones de interdependencia, influencia mutua y dominación.
TRANSVERSALIDAD:
*Historia I: Bloque 2, secuencia 6.- Un mundo de máquinas
*Historia I: Bloque 2, secuencia 4.- La luz de la razón
SECUENCIA FECHA APRENDIZAJE ESPERADO EVALUACIÓN
PRODUCTO
(PORTAFOLIOS)
VALOR
4.- Y se hizo
la
prosperidad
Que los alumnos trabajen principalmente
la noción de cambio y permanencia con
énfasis en ritmos, al analizar diversos
elementos del periodo que corresponde al
bloque.
A lo largo de la secuencia, los
alumnos irán respondiendo a la
pregunta guía:
¿Qué elementos influyeron en la
consolidación de Nueva España?
Escrito donde se relate
de manera integrada
las respuestas que
fueron dando a la
pregunta guía.
30%
5.- Tiempos
de cambio
Que los alumnos trabajen principalmente
la noción multicausalidad. El énfasis estará
en relacionar causas y consecuencia que
pertenecen a diversos ámbitos.
Completarán el esquema de las
Reformas Borbónicas de la sesión
41.
Esquema integrador de
las Reformas
Borbónicas
30%
6.- ¡Viva
México!
Que los estudiantes trabajen,
principalmente, la noción ordenamiento
cronológico.
Con los conocimientos adquiridos a
lo largo de la secuencia, los alumnos
completarán la Tabla cronológica
Tabla cronológica
20%
ESCUELA TELESECUNDARIA 61
CLAVE 26ETV0061Q
ESTACION PESQUEIRA, S.M.H. SONORA

2. Que los alumnos reinterpreten la
información que se les brinda y la
trasladen a una tipología textual o gráfica
diferente con el fin de aplicar la
transversalidad de la lengua en el currículo
y lograr la apropiación y comprensión de
los contenidos abordados
propuesta en sesión 49.
Los alumnos elaborarán una gaceta
donde se deberán cuidar el
contenido de un solo tema: La
Independencia de México
Gaceta (Publicación
periodística)
20%
OBSERVACIONES: la fecha no la especifico por los avances de los jóvenes e imprevistos de los días de clase