El documento habla sobre la identidad del adolescente y las características que definen esta etapa. Explica que durante la adolescencia los jóvenes deben lograr una identidad propia y evitar la confusión de roles. También describe algunas características clave como la seguridad en sí mismos, la experimentación con diferentes roles, el aprendizaje a través del medio ambiente y la polarización sexual.

1. IDENTIDAD VS. DIFUSIÓN DE IDENTIDAD - La tarea primordial es lograr la identidad del Yo y evitar la confusión de roles. E. Erikson.

2. Edades comprendidas entre los 13 y los 21 años.

6. La seguridad en Sí Mismo.

7. La Experimentación con el Rol, énfasis en la acción.

9. Polarización sexual.

10. Liderazgo y adhesión.

11. El compromiso ideológico

12. Perspectiva temporal, orientación en el espacio y el tiempo.

14. Anima a los jóvenes a tomar “tiempo libre”. Por norma tendemos a conseguir el “éxito” demasiado deprisa, aunque nosotros no nos hayamos parado a pensar: “cuál es el éxito para nosotros”.

15. La seguridad en Sí Mismo.

16. La seguridad en Sí Mismo. Esto nos quiere decir que debemos saber quienes somos y como encajamos en el resto de la sociedad. Exige que tomemos lo aprendido acerca de la vida y lo moldeemos en una auto imagen unificada. Que nuestra comunidad estime significativa.

17. La Experimentación con el Rol.

18. El aprendizaje, interés por el medio ambiente y una estrategia de aprendizaje vital. La sociedad debe proveer unos “ritos de pasos” definidos que ayuden a distinguir al niño del adulto. Tanto los chicos como las chicas deben pasar una serie de pruebas simbólicas o eventos educativos. La diferencia entre ese periodo de falta de irresponsabilidad de la infancia y por lo contrario de responsabilidad propia del adulto se establece de forma clara.

20. Polarización sexual.

22. Conocimiento de su ideales sexuales.

23. Comienzo de las primeras relaciones sexuales.

24. Liderazgo y ahdesión ...

25. Liderazgo y ahdesión, adecuada integración al grupo de “pares”.

26. El conjunto ideológico, ...

27. … orientación valorativa y ...

28. … participación en el ambiente.