La etapa preoperacional de Piaget ocurre entre los 2-7 años. En esta etapa, los niños pueden usar símbolos para representar el mundo y desarrollan el lenguaje, aunque todavía no pueden realizar operaciones mentales reversibles. Los niños aprenden conceptos como identidad y función, pero su pensamiento sigue siendo rudimentario.

1. Etapa Preoperacional de
Piaget
2 – 7 años

2. • Esta etapa se halla entre la etapa
Sensorio motora y la etapa de las
Operaciones Concretas.
• El niño utiliza símbolos para representar
objetos, lugares y personas; puede
retroceder y avanzar en el tiempo

3. • En esta etapa los niños adquieren el
lenguaje y aprenden que pueden
manipular los símbolos que representan el
ambiente
• En esta etapa pueden manejar el mundo
de una manera simbólica pero aun no son
capaces de realizar operaciones mentales
reversibles.

4. • Piaget llamo así a la segunda etapa del
pensamiento porque una operación
mental requiere pensamientos lógicos, y
en esta etapa los niños aun no tienen la
capacidad para pensar de manera lógica.
En lugar de ello los niños desarrollan la
capacidad para manejar el mundo de
manera simbólica por medio de
representaciones.

5. Logros del Pensamiento
Preoperacional
• Comprensión de las identidades:
El niño comprende que, aunque algunas
cosas cambien de forma, tamaño o
apariencia, siguen siendo lo mismo.
• Comprensión de las funciones:
El niño comprende la relación entre dos
hechos.

6. Limitaciones del Pensamiento
Preoperacional
• El pensamiento del niño de esta etapa es
todavía rudimentario.

7. Características
• Juego Simbólico
• Razonamiento Transductivo
• Sincretismo
• Egocentrismo
• Animismo
• Centracion
• Conservación
• Clasificación
• Irreversibilidad

8. El Proceso de Socialización en la
etapa Preoperacional
• La socialización es un proceso mediante
el cual el niño adquiere las conductas,
creencias y estándares que tienen valor
para su familia y grupo cultural al que
pertenecen

9. ¿Cómo se socializan los niños?
• Se socializan mediante recompensas y
castigos. Los padres entrenan a sus hijos
con recompensas para ciertas conductas,
y castigos para otras. Las respuestas
recompensadas se hacen mas fuertes y
es probable que aparezcan con mayor
frecuencia.

10. • Por Observación
• Por Identificación
Normalmente suele darse con los padres.
No obstante, algunos modelos paternos son
inadecuados y el resultado de la identificación con
ellos puede hacer que el niño se sienta ansioso e
inseguro.