Descripción del Trastorno

1. Integrantes: Alejandra Latorre
Muriel Jara
Noviembre 04 de 2014

2. ¿QUÉ ES EL AUTISMO?
Se define como un conjunto de trastornos
complejos del desarrollo neurológico,
caracterizado por dificultades en las relaciones
sociales, alteraciones de la capacidad de
comunicación, y patrones de conducta
estereotipados, restringidos y repetitivos.

3. Afecta
Socialización y
comunicación
Imaginación
Reciprocidad
emocional
Se
evidencia
mediante
conductas
repetitivas
e inusuales

4. Muestran dificultad para relacionarse con otros niños
de la misma edad
Poco o nulo contacto visual
Evitan el contacto físico
No responden al ser llamados por su nombre

5. No tienen lenguaje y si lo tienen presenta alteraciones
Movimientos repetitivos
Poca tolerancia a la frustración
Risas o llantos sin motivo aparente
Presentan hiperactividad o son muy pasivos

6. No hay juego simbólico
Carecen de juego creativo
La mayoría de estos síntomas pueden
aparecer al año y medio de edad,
comenzando con retrocesos en el
desarrollo del niño.

7. El autismo es el más conocido de los trastornos
generalizados del desarrollo (TGD), que por
este motivo se denominan Trastornos del
espectro Autista
Son considerados
trastornos
Neuropsiquiátricos

8. Se considera que la incidencia de autismo a
nivel mundial es de tres a seis niños de cada
1.000, existiendo cuatro veces más
probabilidades de aparición en los varones que
en las mujeres, sin distinción entre razas, nivel
socioeconómico o área geográfica.

9. Las investigaciones científicas han relacionado la aparición
del autismo en el niño con las siguientes causas:
Agentes
genéticos
Agentes
neurológicos
Agentes
bioquímicos
Agentes
infecciosos y
ambientales

10. No son capaces de
vestirse solos
correctamente sin
supervisión externa
No se relacionan con
otros niños y no tienden
al juego social ni
imaginativo
Tendencia compulsiva
al orden de los objetos
(alineación de las
cosas)

11. Comunicación de
vivencias y
autoexperiencias
bajo o inexistente
La comunicación
verbal es escasa y
defectuosa
Aparición de
arrebatos contra sí
mismo o contra el
entorno

12. Presentan dificultades
para expresar
necesidades, lo que
puede ocasionar
frustración y otras
alteraciones
emocionales
Tiende hacia la
independencia en
labores en las que suele
precisar ayuda externa
para su correcta
ejecución

13. El diagnóstico del trastorno autista se compone de distintas
pruebas cognitivas y de lenguaje, así como una evaluación
neurológica detallada.

15. Parte del tratamiento del autismo va
enfocado al desarrollo de habilidades
emocionales
Desarrollar al máximo sus posibilidades y
competencias
Favorecer un equilibrio personal lo más
armonioso posible

16. Establecer instrucciones claras al niño o
niña
Ser organizado/a en las actividades
diarias y/o juegos
Motivar con refuerzos su aprendizaje

17. Ayúdame a
comprender
No te angusties
conmigo,
porque me
angustio
No me hables
demasiado, ni
demasiado
deprisa
Necesito más
orden del que
tú necesitas

18. Lo que
hago no
es contra
ti.
Me resulta
difícil
comprender
el sentido de
muchas de
las cosas que
me pidas que
haga
No me pidas
siempre las
mismas cosas
ni me exijas
las mismas
rutinas
Ni mis padres
ni yo tenemos
la culpa de lo
que me pasa

19. No solo soy
autista.

21. GRACIAS POR SU ATENCIÓN