Póster presentado al congreso XXXII congreso SECA, Madrid, 16 octubre 2014. Acceso a la aplicación web eValúa: http://bit.ly/1xbhKZJ

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Análisisdelaspuntuacionesasignadasporalumnosydocentesenlosrespectivoscuestionariosdesatisfaccicónalasactividadesdeformaciónevaluadasatravésdelaaplicaciónysucesivacomparaciónentrelosresultadosobtenidosenactividadesdedistintasmodalidadesytipologías.Lamuestraesdeuntotalde1014actividadesylosdatosanalizadosprocedendelabasededatosdeeValúayserefierenalperiodomayo2012-mayo2014.
Docente
Discente
+/-
Modalidad
E-learning
8,7
7,4
No presencial
7,9
7,0
Presencial
8,2
7,9
Semipresencial
8,7
8,1
Tipología
Congreso
8,0
Curso
8,5
7,7
Jornada
7,8
8,1
-
Otro
8,3
7,7
Seminario
8,9
8,8
+
Sesión clínica
8,3
7,6
-
Taller
8,7
8,1
+
Estosdatos,unidosaladesproporciónentretipologíasafavordecursosysesionesclínicas,sugierenseguirinvestigandocómolaeleccióndeunatipologíaudeotrapuedeinfluirenlasatisfaccióndedocentesyalumnos,atravésdeunfocusespecíficosobreloscriteriosquellevanaelegirunadeterminadatipologíaymodalidadyquepermitaestablecersitalelecciónseajustarealmentealoscontenidosyobjetivosdelasactividades.
¿Cuálessonlastipologíasymodalidadesdeformaciónmejorvaloradasporalumnosydocentes?
1.
Análisisdelaspuntuacionesasignadasporalumnosydocentesenlosrespectivoscuestionariosdesatisfacciónalasactividadesdeformaciónevaluadasatravésdelaaplicación
2.
Comparaciónentrelosresultadosobtenidosenactividadesdedistintasmodalidadesytipologías. Muestra:1014actividadesFuentededatos:basededatosdeeValúayserefierenalperiodomayo2012-mayo2014.
Tipologías más frecuentes: -Cursos -Sesiones clínicasModalidades más frecuentes:
-
Presencial
-
Semi-presencialMedia de satisfacción:
-
Discentes 7,9
-
Docentes 8,3
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Diferenciassignificativasentrelamediadesatisfaccióndedocentesyalumnos
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Cursosysesionesclínicasenmodalidadsemi-presencialypresencialsonlostiposdeformaciónmásfrecuentes(770actividadessobreuntotalde1014)
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Lasactividadesmejorvaloradaspordocentesyalumnossonlosseminariosylostalleres
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Lasactividadespeorvaloradasporlosalumnossonlassesionesclínicas(7,6);porlosdocenteslasjornadas(7,8)
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Necesidaddeseguirinvestigandocómolaeleccióndeunatipologíaudeotrapuedeinfluirenlasatisfaccióndedocentesyalumnos,atravésdeunfocusespecíficosobreloscriteriosquellevanaelegirunadeterminadatipologíaymodalidadyquepermitaestablecersitalelecciónseajustarealmentealoscontenidosyobjetivosdelasactividades.
Objetivo:
Material y métodos:
Resultados:
Conclusiones:
http://bit.ly/1xbhKZJ