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El ocio digital, una respuesta
a la crisis educativa

        Ana Viñals Blanco
   Becaria FPI Gobierno Vasco                              Eduardo Aguilar Gutiérrez
  Instituto de Estudios de Ocio                           Instituto de Estudios de Ocio
     Universidad de Deusto                                   Universidad de Deusto
    ana.vinals@deusto.es                                     eaguilar@deusto.es


OcioGune 2012. El ocio trans-formado(r). Resignificaciones y tendencias del ocio en tiempos de crisis.
                                         13-14-15/06/2012
TIC en el   Generación
          aula      Interactiva



  Crisis                       Ocio
                                Ocio
Económica                      Digital
                              Digital
Hipótesis de partida

El ocio digital en general,
    y las redes sociales
       virtuales y los
      videojuegos en
 particular, son espacios
      idóneos para el
      aprendizaje y el
     desarrollo de los
          jóvenes.
Objetivo


            Analizar los pros y
           contras del ocio digital
¿Es necesario educar desde las
   escuelas en Ocio Digital?
Reflexión
                             Oportunidades
                   Riesgos

        Ocio Digital


Nativos
Interactivos
“Aprenden
                    disfrutando”




“Entretenimiento”
Riesgos

• Uso abusivo. Adicción.
• Interacción con desconocidos
• Experiencias de Ciberbulling,
  Sexting o Grooming
• Privacidad
• Económicos y fraudes
• Amenazas técnicas
• Acceso a contenidos
  inapropiados
Oportunidades

•   Espacios de socialización
•   Espacios de diversión y entretenimiento
•   Espacios de participación
•   Espacios para el aprendizaje colaborativo
•   Espacios de desarrollo personal
•   Aprendizaje activo. Experimentación
Informar tanto de los riesgos
            como de las oportunidades del
            ocio digital.


 Reto de    Formar en ocio en general, para
 Futuro:    que los jóvenes puedan disfrutar
            y vivenciar experiencias de ocio
Educar en   de calidad.

  ocio
 digital    Trasladar los valores y el
            contexto característico del
            ámbito del ocio a las escuelas.
            Espacios pedagógicos más
            lúdicos.
Muchas gracias ;-)

       También pueden encontrarnos en la red…



Ana Viñals      http://anavinals.wordpress.com/   @anavinalsblanco
OcioGune Deusto   “Comunica, educa y disfruta”    @ociogune2012
                    www.ocioblog.deusto.es/
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   de contenidos está licenciado bajo
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* somos.vicencianos.org, filosofia.laguia2000.com,
   bacteriusargentum.blogspot.com, elhuertomichoacan.blogspot.com,
   muypymes.com, coachdelaprofesional.com, cartagena.es

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El ocio digital, una respuesta a la crisis educativa

  • 1. El ocio digital, una respuesta a la crisis educativa Ana Viñals Blanco Becaria FPI Gobierno Vasco Eduardo Aguilar Gutiérrez Instituto de Estudios de Ocio Instituto de Estudios de Ocio Universidad de Deusto Universidad de Deusto ana.vinals@deusto.es eaguilar@deusto.es OcioGune 2012. El ocio trans-formado(r). Resignificaciones y tendencias del ocio en tiempos de crisis. 13-14-15/06/2012
  • 2. TIC en el Generación aula Interactiva Crisis Ocio Ocio Económica Digital Digital
  • 3. Hipótesis de partida El ocio digital en general, y las redes sociales virtuales y los videojuegos en particular, son espacios idóneos para el aprendizaje y el desarrollo de los jóvenes.
  • 4. Objetivo Analizar los pros y contras del ocio digital
  • 5. ¿Es necesario educar desde las escuelas en Ocio Digital?
  • 6. Reflexión Oportunidades Riesgos Ocio Digital Nativos Interactivos
  • 7.
  • 8. “Aprenden disfrutando” “Entretenimiento”
  • 9. Riesgos • Uso abusivo. Adicción. • Interacción con desconocidos • Experiencias de Ciberbulling, Sexting o Grooming • Privacidad • Económicos y fraudes • Amenazas técnicas • Acceso a contenidos inapropiados
  • 10. Oportunidades • Espacios de socialización • Espacios de diversión y entretenimiento • Espacios de participación • Espacios para el aprendizaje colaborativo • Espacios de desarrollo personal • Aprendizaje activo. Experimentación
  • 11. Informar tanto de los riesgos como de las oportunidades del ocio digital. Reto de Formar en ocio en general, para Futuro: que los jóvenes puedan disfrutar y vivenciar experiencias de ocio Educar en de calidad. ocio digital Trasladar los valores y el contexto característico del ámbito del ocio a las escuelas. Espacios pedagógicos más lúdicos.
  • 12. Muchas gracias ;-) También pueden encontrarnos en la red… Ana Viñals http://anavinals.wordpress.com/ @anavinalsblanco OcioGune Deusto “Comunica, educa y disfruta” @ociogune2012 www.ocioblog.deusto.es/
  • 13. Todas las imágenes* son propiedad de sus respectivos dueños, el resto de contenidos está licenciado bajo Creative Commons by-sa 3.0 * somos.vicencianos.org, filosofia.laguia2000.com, bacteriusargentum.blogspot.com, elhuertomichoacan.blogspot.com, muypymes.com, coachdelaprofesional.com, cartagena.es