FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMERICA - FATLA<br />APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA PACIE EN LA EDUCACI...
Interacción<br />Es el intercambio de conocimiento y el proceso  colaborativo ente docentes y estudiantes, y a su vez el a...
 Interacción<br />La tecnología nos brinda una gran cantidad de recursos  para poder interactuar dentro de nuestras aulas ...
 Interacción<br />La interacción no es generada por el tutor, sino motivado por el,  aparece en la experiencia del compart...
La Interacción<br />
Se debe dejar a que investiguen,<br />Busquen, analicen, discutan, <br />Debatan, se confundan. <br />                    ...
La estructura de un aula debe estar dividida en bloques.<br />Cada bloque debe contener secciones donde se agrupen recurso...
Bloque Académico
Bloque Cierre</li></li></ul><li>Estructura del EVA<br />Bloque Cero ó PACIE: Es muy importante pues es el eje de la intera...
Estructura del EVA<br />Bloque Académico: Presenta la información y contenidos de la asignatura: enlaces, documentos, expo...
Estructura del EVA<br />Sección de construcción:<br />	Los estudiantes deben manejar criterios para demostrar si su postur...
Estructura del EVA<br />    Para cumplir con el, dentro de los tiempos señalados y crear un foro para que los estudiantes ...
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Interacción

  1. 1. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMERICA - FATLA<br />APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA PACIE EN LA EDUCACION VIRTUAL<br />Fase Interacción<br />Prof. Rosana Chacón <br />
  2. 2. Interacción<br />Es el intercambio de conocimiento y el proceso colaborativo ente docentes y estudiantes, y a su vez el aporte de saberes entre estudiantes generando mayor conocimiento e interacción en el entorno virtual. <br />
  3. 3. Interacción<br />La tecnología nos brinda una gran cantidad de recursos para poder interactuar dentro de nuestras aulas que nos permitan generar procesos interactivos para socializar, compartir, guiar, motivar y generar conocimiento.<br />
  4. 4. Interacción<br />La interacción no es generada por el tutor, sino motivado por el, aparece en la experiencia del compartir de los estudiantes mientras usan los recursos de manera apropiada, la interacción le pertenece a toda la comunidad del aprendizaje donde el tutor es un miembro mas dispuesto a <br /> aprender, a conocer, a descubrir y a disfrutar, sin intervenir de forma directa en la generación del conocimiento.<br />
  5. 5. La Interacción<br />
  6. 6. Se debe dejar a que investiguen,<br />Busquen, analicen, discutan, <br />Debatan, se confundan. <br /> se debe dejar a que se pierdan y <br /> encuentren otra vez el camino.<br />INTERACCIÓN<br />Debemos estar dispuestos a no mantener <br />El protagonismo, sino estar listos cuando<br />Nos necesiten. <br /> debemos motivarlos, apoyarlos, animarlos <br /> para que sigan adelante y encuentren la<br /> información, que compartan y que <br /> generen conocimiento.<br />
  7. 7. La estructura de un aula debe estar dividida en bloques.<br />Cada bloque debe contener secciones donde se agrupen recursos y actividades de acuerdo a su funcionalidad y que estas no ocasionen desmotivación y monotonía dentro del aula virtual.<br />La clave de una buena interacción<br />Los Bloques son los siguientes:<br /><ul><li>Bloque Cero
  8. 8. Bloque Académico
  9. 9. Bloque Cierre</li></li></ul><li>Estructura del EVA<br />Bloque Cero ó PACIE: Es muy importante pues es el eje de la interacción en un aula virtual. Este bloque presenta tres secciones:<br /> Sección de información:<br /> Información sobre el curso, el tutor y la rúbrica de evaluación para conocer las actividades que se realizarán.<br /> Sección de comunicación:<br /> Esta sección explica el proceso y operatividad del aula<br /> Sección de interacción:<br /> Esta sección es la mas importante del EVA, interacción en el ámbito social, de apoyo y aprendizaje cooperativo.<br />
  10. 10. Estructura del EVA<br />Bloque Académico: Presenta la información y contenidos de la asignatura: enlaces, documentos, exposición temática para que los estudiantes lean, compartan e interioricen. Este bloque presenta cuatro secciones:<br />Sección de exposición:<br /> Aquí se da la información que el estudiante necesita conocer, esta no debe ser repetitiva para no aburrir el entorno virtual de aprendizaje.<br /> Sección de rebote:<br /> Aquí se crean actividades para que el estudiante lea y asimile todos los documentos y enlaces web.<br />
  11. 11. Estructura del EVA<br />Sección de construcción:<br /> Los estudiantes deben manejar criterios para demostrar si su postura es correcta ó errada, aprender a corregir y superarse<br />Sección de comprobación: Este bloque permite conocer si el estudiante aprendió, asimiló y comprendió los contenidos expuestos<br />Bloque Cierre: Ayuda a no dejar cabos sueltos dentro del aula, a terminar actividades pendientes, a cerrar procesos inconclusos, a negociar desacuerdos a retroalimentar. Este bloque presenta dos secciones:<br />Sección de negociación:<br /> Entre la comunidad de aprendizaje y el tutor, negociar con el tutor<br />
  12. 12. Estructura del EVA<br /> Para cumplir con el, dentro de los tiempos señalados y crear un foro para que los estudiantes se despidan y conocer en que proceso falló el tutor.<br /><ul><li>Sección de Retroalimentación: </li></ul> Es donde el estudiante genera información en encuestas para conocer si la interacción, respuesta<br />Del tutor e información fue correcta.<br />
  13. 13. Bibliografía<br />http://www.slideshare.net/12085266/fatla-mdulo-6-metodologa-pacie-fase-interaccin<br />http://es.<br />wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_persona-computador<br />Dominguez, D. " Modelos de aprendizaje en la Web Social. Construyendo y<br />compartiendo conocimiento en red".<br />http://ddominguez1.googlepages.com/CP_DanielDominguez.pdf<br />Fundación par la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA,<br /> ******* Ing. Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org<br />

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