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Se debe dejar a que investiguen,Busquen, analicen, discutan,Debatan, se confundan.                                        ...
La estructura de un aula debe estar                             dividida en bloques.                     Cada bloque debe ...
Estructura del EVA• Bloque Cero ó PACIE: Es muy             Sección de comunicación:  importante pues es el eje de la     ...
Estructura del EVA• Bloque Académico: Presenta la        Sección de exposición:  información y contenidos de la          A...
Estructura del EVA• Sección de construcción:              • Bloque Cierre: Ayuda a no dejar  Los estudiantes deben manejar...
Estructura del EVA   Para cumplir con el, dentro de los     Del tutor e información fue correcta.   tiempos señalados y cr...
Bibliografía•   http://www.slideshare.net/12085266/fatla-mdulo-6-metodologa-pacie-fase-interaccin•   http://es.•   wikiped...
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Fase Interacción

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  1. 1. FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA EN LATINOAMERICA - FATLA APLICACIÓN DE LA METODOLOGIA PACIE EN LA EDUCACION VIRTUALFase InteracciónProf. Rosana Chacón
  2. 2. Interacción• Es el intercambio de conocimiento y el proceso colaborativo ente docentes y estudiantes, y a su vez el aporte de saberes entre estudiantes generando mayor conocimiento e interacción en el entorno virtual.
  3. 3. Interacción• La tecnología nos brinda una gran cantidad de recursos para poder interactuar dentro de nuestras aulas que nos permitan generar procesos interactivos para socializar, compartir, guiar, motivar y generar conocimiento.
  4. 4. Interacción• La interacción no es generada aprender, a conocer, a descubrir por el tutor, sino motivado por y a disfrutar, sin intervenir de el, aparece en la experiencia forma directa en la generación del compartir de los estudiantes del conocimiento. mientras usan los recursos de manera apropiada, la interacción le pertenece a toda la comunidad del aprendizaje donde el tutor es un miembro mas dispuesto a
  5. 5. La Interacción Generar interacción real en un EVA Fomentar la Generar EVA´Ssocialización por interactivos internet Eliminar la Motivar la sobrecarga inútil de participación actividades estudiantil en línea
  6. 6. Se debe dejar a que investiguen,Busquen, analicen, discutan,Debatan, se confundan. se debe dejar a que se pierdan y encuentren otra vez el camino. INTERACCIÓNDebemos estar dispuestos a no mantenerEl protagonismo, sino estar listos cuandoNos necesiten. debemos motivarlos, apoyarlos, animarlos para que sigan adelante y encuentren la información, que compartan y que generen conocimiento.
  7. 7. La estructura de un aula debe estar dividida en bloques. Cada bloque debe contener secciones donde La clave de una se agrupen recursos y actividades de acuerdo a su funcionalidad y que estas nobuena interacción ocasionen desmotivación y monotonía dentro del aula virtual. Los Bloques son los siguientes: •Bloque Cero •Bloque Académico •Bloque Cierre
  8. 8. Estructura del EVA• Bloque Cero ó PACIE: Es muy Sección de comunicación: importante pues es el eje de la Esta sección explica el proceso y interacción en un aula virtual. Este operatividad del aula bloque presenta tres secciones: Sección de interacción: Sección de información: Esta sección es la mas importante Información sobre el curso, el tutor del EVA, interacción en el ámbito y la rúbrica de evaluación para social, de apoyo y aprendizaje conocer las actividades que se cooperativo. realizarán.
  9. 9. Estructura del EVA• Bloque Académico: Presenta la Sección de exposición: información y contenidos de la Aquí se da la información que el asignatura: enlaces, documentos, estudiante necesita conocer, esta no exposición temática para que los debe ser repetitiva para no aburrir el estudiantes lean, compartan e entorno virtual de aprendizaje. interioricen. Este bloque presenta cuatro secciones: Sección de rebote: Aquí se crean actividades para que el estudiante lea y asimile todos los documentos y enlaces web.
  10. 10. Estructura del EVA• Sección de construcción: • Bloque Cierre: Ayuda a no dejar Los estudiantes deben manejar cabos sueltos dentro del aula, a terminar actividades pendientes, a criterios para demostrar si su cerrar procesos inconclusos, a postura es correcta ó errada, negociar desacuerdos a aprender a corregir y superarse retroalimentar. Este bloque presenta• Sección de comprobación: Este dos secciones: bloque permite conocer si el • Sección de negociación: estudiante aprendió, asimiló y comprendió los contenidos expuestos Entre la comunidad de aprendizaje y el tutor, negociar con el tutor
  11. 11. Estructura del EVA Para cumplir con el, dentro de los Del tutor e información fue correcta. tiempos señalados y crear un foro para que los estudiantes se despidan y conocer en que proceso falló el tutor.• Sección de Retroalimentación: Es donde el estudiante genera información en encuestas para conocer si la interacción, respuesta
  12. 12. Bibliografía• http://www.slideshare.net/12085266/fatla-mdulo-6-metodologa-pacie-fase-interaccin• http://es.• wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n_persona-computador• Dominguez, D. " Modelos de aprendizaje en la Web Social. Construyendo y• compartiendo conocimiento en red".• http://ddominguez1.googlepages.com/CP_DanielDominguez.pdf• Fundación par la actualización Tecnológica para Latinoamérica, FATLA, ******* Ing. Pedro Camacho, disponible en: www.fatla.org

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