Texto literario sobre géneros narrativos

Autor: saut coello
Castellano y Literatura 3°-Año
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Escuela Técnica Industrial “Padre Dehon”
De los “sacerdotes del Sagrado Corazón de Jesús” (pp. Dehonianos”
San Carlos - Estado Cojedes
San Carlos, Junio del 2013
Autor:
Saut Latouche Coello
E-mail: sautc@ymail.com
sautc@ymail.com)mg4.mail.yaho

Autor: saut coello
ÍNDICE
Contenido
*-Introducción…
Competencia I
*-¿Que son los textos Argumentativos?
*-Epístola…
*-Fabula…
*-Ensayo…
*-Característica de un Ensayo…
*-Partes de un Ensayo…
*-Pasos para redactar un Ensayo…
Competencia II
*-Oralidad…
*-Técnicas de Comunicación Oral en grupos de Trabajo…
*-El Debate…
*-La Exposición…
*-El Foro…
*-Mesa Redonda…
*-El Panel…
*-La Entrevista…
*-El Simposio…
*-El Phillips66…
Competencia III
*- Que es Teatro…
*-Tipos de Obras Teatrales…
*-La Tragedia…
*-La Comedia…
*-El Drama…
*-Títeres…
*-Pantomima…
*-Elementos básicos y tecnológicos del Teatro….
*-El Guion Teatral...
*-Conclusión…
*-Bibliografía…

Autor: saut coello
INTRODUCCION
Pude discernir en este trabajo de investigación un cumulo de ideas que nos
permite exteriorizar, donde cada autor de un texto argumentativo puede tratar de
demostrar la tesis que defiende, no sólo mediante la utilización de argumentos en
favor de sus ideologías, tratando expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una
idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas.
El texto argumentativo posee una organización estructural particular y sus
propiedades difieren de otros tipos de textos. En toda conducta argumentativa hay,
además de un mecanismo lógico racional, un mecanismo de persuasión.
Igualmente se hace énfasis de la epístola, un sinónimo de carta:
un texto cuya función principal es la comunicación entre el remitente o emisor.
Conjugamos aspectos importantes de la literatura donde la narración nos
personifica ambientes pintorescos e imaginarios dentro de versos y prosas
disertando siempre una moraleja con fines didácticos como lo es la fabula.
Se realiza una pequeña descripción sobre el ensayo utilizado en ámbitos
académicos, universidades, organismos, centros de estudios o investigaciones,
sus características y pasos para su redacción. Sin obviar la importancia que
merece el estudio de la Oralidad como medio en la expresión verbal de las
sociedades universales, aplicando las Técnicas de Comunicación Oral en grupos
de trabajos tales como: el debate, la exposición, el foro, mesa redonda, el panel y
simposio entre otras;.
Por último se reseña la importancia del teatro en el aspecto literario y el
gran significado que representan sus elementos pertenecientes a las artes
escénicas, no limitado al estilo tradicional del diálogo narrativo (por ejemplo en la
mímica, las marionetas, la ópera y el ballet.

Autor: saut coello
PRIMERA PARTE I
CASTELLANO Y LITERATURA
Desarrollo del Contenido:
¿Qué son Textos Argumentativos?
Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y las
complejiza.
Características:
 *El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la vez
influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema
 *El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los
receptores
 *Se plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos
 *Organización textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos
que finalizan en una conclusión.
 *Es un texto que consiste en defender una opinión o una idea (la tesis) con una
serie de razones (los argumentos).
 *Tiene la finalidad de convencer o disuadir.
 *Tiene un carácter lógico y dialógico (contra argumentación).
 *Tipos de argumentos: Debe ser compuesto atendiendo a criterios de orden,
claridad, precisión.
Estructura con un esquema básico
Las partes de los textos argumentativos son: Hipótesis, Argumento y
Conclusión
A. 1.- Hecho (hipótesis)
B. 2.- Demostración secuencia argumentativa
C. 1.- Secuencia argumentativa
D. 2.- Secuencia argumentativa 3

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E. 3.- Conclusión.
Hecho o Hipótesis: El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación (llamada
también proposición o tesis), es la aseveración que va a aceptarse, refutarse o
ponerse en duda.
Demostración: La demostración está constituida por las diferentes
secuencias argumentativas. Dichas secuencias están formadas por varios
procedimientos: clarificación, ejemplificación, explicación, concesión, desmentida,
hesitación, etc. Del mismo modo que en los textos expositivos, en las secuencias
argumentativas hay conectores característicos que indican el avance en la
enunciación de las ideas.
Conectores Función: Es cierto que... pero no En cuanto a que.... Advertir
errores, clarificar argumentos adversos (clarificación) Es decir, como, por
ejemplo... Ejemplificar, pasando de afirmaciones generales a casos particulares
(ejemplificación) Del mismo modo que...., o sea que..., así que..., en otros
términos. Explica o amplía una idea para facilitar la comprensión (explicación) Si
bien..., por otra parte..., sin embargo..., aunque... Objetan parcialmente alguna
afirmación o concepto del autor (concesión) Es cierto que...pero..., desde otro
punto de vista o modo... Presentan ventajas y desventajas (hesitación) En
oposición a..., contrariamente a..., no es cierto que... Descartan la validez de un
argumento (desmentida).
Conclusión: La conclusión constituye la tercera parte de la estructura de
los textos argumentativos. El autor retoma la hipótesis inicial y demuestra la
validez de su planteo.
Palabras Claves: que anuncian la conclusión concluyendo para finalizar /
finalmente resumiendo, entre otros.
El texto argumentativo tiene como objetivo: Expresar opiniones o
rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede
ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o
disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

Autor: saut coello
La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro,
suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la
argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas.
Por ello, en un texto argumentativo además de la función apelativa presente
en el desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la parte en la
que se expone la tesis. La argumentación se utiliza en una amplia variedad
de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la oratoria
política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes
publicitarios.
En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación
cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates,
coloquios o mesas redondas.
Sinopsis o Resumen: El autor de un texto argumentativo puede tratar de
demostrar la tesis que defiende no sólo mediante la utilización de argumentos en
favor de sus ideas. Por el contrario, es frecuente la inclusión de argumentos que
las refuten, para a continuación destruirlos mediante razonamientos lógicos. Se
trata de una técnica agresiva con la que demostrará a sus lectores u oyentes que
todas las objeciones posibles a su tesis han sido comprobadas e invalidades.
Epístola: Es un sinónimo de carta: un texto cuya función principal es
la comunicación entre el remitente o emisor (el escritor que la redacta y envía) y el
destinatario o receptor que la debe recibir. El uso del término suele implicar
un registro culto o un contexto literario (el género epistolar).
La estructura externa, cabe decir, que los versos son endecasílabos con
rima consonante perfectamente encadenada y está formada por tercetos. En la
epístola podemos distinguir dos grandes apartados: introducción y desarrollo.
Fábula es un género narrativo en verso o prosa que tiene un fin didáctico.
Las fábulas suelen ser breves, protagonizadas por animales personificados, y

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contienen una moraleja que a veces aparece al final. Este género tiene su origen
en las civilizaciones antigua.
Características de la fábula
Estas son las principales características de las fábulas:
 El género: Las fábulas pueden estar escritas en verso o en prosa.
 La brevedad: Suelen ser historias breves.
*La presencia de los elementos esenciales de la narración: Acostumbra a
haber un narrador que cuenta lo que les sucede (acción) a unos personajes en un
lugar y en un tiempo indeterminados. Las fábulas, como los cuentos populares, no
se sitúan en una época concreta. Son intemporales.
 Una estructura sencilla: El esquema de muchas fábulas empieza con la
presentación de una situación inicial, tras la cual se plantea un problema, que
unas veces tiene solución y otras no. La historia finaliza con una moraleja.
 Los personajes: Los personajes son, en su mayoría, animales u objetos
humanizados.
 Los temas: Los vicios son los temas tratados en las fábulas (la envidia, la
avaricia, la arrogancia, la mentira…)
 La intención: Detrás de cada fábula hay una crítica hacia ciertos
comportamientos y actitudes, que se disimula con el uso de personajes
humanizados.
 La moraleja: La moraleja es una enseñanza moral, es decir, un consejo o
pauta de conducta. La moraleja puede ser una frase o una estrofa. La más
corriente es el pareado, una estrofa de dos versos que riman entre sí.
Ejemplo Fabula con Moraleja:

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El león y el ratón
Fábula: *Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a
un león que dormía plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose de
pronto, atrapó entre sus garras al más atrevido de la pandilla. El ratoncillo, preso
de terror, prometió al león que si le perdonaba la vida la emplearía en servirlo; y
aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo. Tiempo después, la
fiera cayó en las redes que un cazador le había tendido y como, a pesar de su
fuerza, no podía librarse, atronó la selva con sus furiosos rugidos. El ratoncillo, al
oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De esta
manera el pequeño exprisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de los
animales. El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió
ser en adelante más generoso.
Moraleja: *En los cambios de fortuna, los poderosos necesitan la ayuda de
los débiles.
Ensayo: El ensayo es un género literario dentro del más general de la
didáctica. El ensayo es un tipo de prosa que brevemente analiza, interpreta o
evalúa un tema. Se considera un género literario, al igual que la poesía, la ficción y
el drama. Se caracteriza principalmente por la propuesta y la defensa de un punto
de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que puede referirse a
los siguientes ámbitos: político, filosófico, religioso, deportivo, histórico, social,
cultural, sin ampararse en marco teórico alguno, sino en la propia voluntad de
querer comunicar o expresar la propia opinión.
En general, es muy utilizado en ámbitos académicos, como universidades,
organismos o centros de estudios o investigaciones. De todos los textos
“académicos” sin dudas podemos sostener que el ensayo es el más “libre”,
“personal” y que no está tan atado a la demostración empírica (de la realidad) y
sistemática como sí lo hace la monografía o el artículo de investigación.
Las características que debe tener un ensayo son las siguientes:

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• Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema de gran
significación.
• Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
• Se expresa en un estilo denso y no se acostumbra la aplicación detallada.
• Libertad temática
• Estilo personal o amistoso en la escritura
• Puede incluir citas o referencias
• Sin una estructura definida, el autor escoge el orden en que desarrolla su
argumento
• Su extensión depende del autor
• Dirigido generalmente a un público amplio.
Partes de un Ensayo: “introducción, desarrollo, conclusión”, Glosario de
Términos y Comentarios o Referencias de citas Bibliográficas.
*La introducción: son los antecedentes sobre el tema a exponer, está redactada
de tal forma que despierta el interés del lector e incluye el objetivo y las hipótesis.
*El cuerpo o desarrollo: es la idea central, que se desarrolla con ayuda de
ejemplos, material gráfico o ideas propias, apoyadas en la metodología empleada
y los resultados presentados.
*La argumentación: En la que se presenta un conjunto de criterios evaluativos,
mismos que apoyan la tesis sustentada.
*El sumario o resumen: Es una descripción breve que aporta al lector el
contexto, sobre la forma en que se desarrolla el trabajo y las subunidades o
subtemas del contenido.

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*La conclusión: Es un breve resumen en donde se destacan los puntos más
importantes, así como las consecuencias de los razonamientos.
Pasos para redactar un Ensayo
 Identificar el tema
 Enlistar las ideas
 Ordenar las ideas
 Redactar el primer borrador
 Examinar los errores que contenga el borrador
 Corregir el borrador
 Redacción final.
*Seleccione: un tema conocido y de su interés
*Búsqueda de Información Puede obtener: Citas, estadísticas, noticias y
antecedentes.
*Pasos para escribir un ensayo: durante Puede comenzar con una pregunta
Mantenga su propio estilo, pero sin olvidar la cercanía con el lector,
vigile el uso del vocabulario.
*Utilice conectores entre oraciones:
 Temporales: Ejemplos: más tarde / al poco tiempo
 Espaciales: Ejemplos: detrás / junto a
 Ordenación: Ejemplos: a continuación / por último

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 Razonamiento lógico: Ejemplos: Por consiguiente / no obstante / en
conclusión.
SEGUNDA PARTE II
La oralidad: Es el medio y la expresión verbal de las sociedades donde las
tecnologías de literalidad, especialmente escritura e imprenta, no son familiares a
la mayoría de la población. El estudio de la oralidad está fuertemente relacionado
con el estudio de la tradición oral.
Las sociedades humanas prehistóricas se formaron sobre la base de la
intercomunicación a través del lenguaje. Durante muchísimos años los hombres
manejaron sus asuntos a través del uso exclusivo del lenguaje oral. El
comportamiento, el razonamiento y las reacciones eran orales.
Técnicas de Comunicación Oral en grupos de trabajos:
Es la comunicación oral que se establece entre dos o más personas deben
cumplir con ciertas reglas que permitan su fluidez y organización, de modo que
todos los participantes puedan escuchar y entender el mensaje que se les está
transmitiendo. “Existen diferentes tipos de diálogos”, entre los que se destacan:
Conversación grupal En aquellas conversaciones en las que participan varias
personas, debe tenerse en cuenta ciertas pautas de organización para lograr el
entendimiento de todos los integrantes del grupo:
 Esperar que una persona termine su exposición para hablar
 Pedir turno para hablar
 Escuchar la opinión de los demás.
Técnicas de Comunicación Oral:
Una buena comunicación oral requiere de:

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 Sencillez en el discurso.
 Empleo mínimo de palabras.
 Hablar en forma concisa y lógica.
 Fuerza expresiva.
 Considerar que el que escucha es un ser humano.
Aprendamos a Escuchar:
 ¡Deje hablar!
 Muestre su interés al escuchar.
 Elimine distracciones.
 Póngase en los zapatos del otro.
 Sea paciente (no interrumpa).
 Controle sus emociones.
 No caiga en la tentación de la crítica.
 Pregunte.
El debate: es una conversación grupal organizada en la que se exponen
diferentes puntos de vista respecto a un tema en especial. La discusión está
dirigida por un moderador que registra el orden en que hablarán los participantes e
indica cuando debe hablar cada uno, de modo de evitar interrupciones. Todo
debate debe seguir determinadas reglas:
 Seguir las indicaciones del moderador.

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 Expresarse claramente.
 No hablar al mismo tiempo que los otros oradores ni interrumpirlos.
Mesa Redonda: Exposición de diversos puntos de vista sobre un tema
determinado, por parte de varios especialistas.
Características:
 El número de expositores generalmente es de tres a seis, pero puede
variarse.
 Es conveniente que no dure más de cincuenta minutos, para permitir luego
las preguntas del auditorio.
 Se exponen diferentes puntos de vista.
Simposio: Desarrollo de diferentes aspectos de un mismo tema o
problema en forma sucesiva ante un grupo, por parte de un equipo de
expertos.
Características
 Los expositores pueden ser de tres a seis.
 Cada expositor debe enfocar un aspecto corresponda a su
 especialidad.
 Las exposiciones no deben exceder los quince minutos, pero se puede
variar el tiempo según el número de participantes, de modo que no invierta
más de una hora.
 Se presenta un resumen al final.

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Panel: Grupo de individuos competente y representativo de tendencias,
opiniones o partidos diversos. Núcleo de participantes que serán testigos de
diferentes puntos de vista y núcleo de expertos que los exponen. Intercambio de
opiniones, en presencia de personas interesadas en el tema.
Características
 Corriente de comunicación entre un pequeño grupo muy comprometido y un
grupo grande cuya actividad es limitada.
 Permite tomar decisiones.
 Se informa a las personas involucradas de las decisiones que se toman y
de su motivo.
 Información mutua dentro de un grupo extenso, es uno de los métodos de
información de sentido doble, bilateral, ascendente y descendente.
El Foro: Grupo que discute un tema, hecho o problema, conducido por un
moderador o coordinador.
Características
 Libre expresión de ideas y opiniones de todos los integrantes.
 Permite la discusión de cualquier tema.
 Es informal.
El Phillips 66: Consiste en dividir un grupo grande en otros más pequeños
con el fin de facilitar la discusión. La denominación se deriva de la idea de seis
personas que discuten un tema durante seis minutos.
Características
 Debe haber un coordinador general y uno en coda grupo.

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 Atmósfera informal por grande que sea el grupo, y participación de todos
los presentes.
 Alienta la división del trabajo y la responsabilidad.
 Asegura la identificación individual con el problema que se trata.
 Ayuda a liberar a los individuos de sus inhibiciones para participar,
mediante la identificación de sus ideas con un grupo pequeño.
 El tiempo de discusión va de 6 a 15 minutos.
Entrevista: La entrevista es un diálogo entre dos personas donde el
entrevistador realiza preguntas y el entrevistado las responde.
Es importante realizar todas las averiguaciones posibles respecto a la persona que
se va a entrevistar, para poder formular preguntas interesantes y no superfluas. A
partir de las respuestas del entrevistado pueden realizarse nuevas preguntas
derivadas de la misma. Se debe tomar nota de las preguntas y respuestas. En
este caso el cuestionario debe prepararse por anticipado y no debe repreguntarse
después de recibir la respuesta.
Características:
 Seguir las indicaciones del moderador.
 Expresarse claramente.
 No hablar al mismo tiempo que los otros oradores ni interrumpirlos.
Exposición: La exposición es la explicación y desarrollo de un tema en
particular. Debe realizarse en forma clara, sencilla y organizada, utilizando
lenguaje informativo. Para lograr una buena exposición se debe: Seguir las
indicaciones del moderador, Expresarse claramente, No hablar al mismo tiempo

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que los otros oradores ni interrumpirlos. De acuerdo al tiempo disponible para
exponer, elaborar la exposición, que debe contar con las siguientes:
Características:
 Introducción: presentación del tema.
 Argumentación: exposición de las ideas fundamentales y comentarios.
 Conclusión: síntesis de lo expuesto, dando relevancia a los puntos
fundamentales.
TERCERA PARTE III
*¿Qué es Teatro?
Este es una rama de las artes escénicas, que consiste en la representación
o actuación de historias en frente del público, usando para estos fines el habla,
gestos, la mímica, la danza, la música y otros elementos. De hecho en el teatro se
pueden reconocer elementos pertenecientes a las demás artes escénicas, y no
está limitado al estilo tradicional del diálogo narrativo (por ejemplo en la mímica,
las marionetas, la ópera y el ballet). Es la rama del arte escénico relacionada con
la actuación, que representa historias frente a una audiencia usando una
combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo. Es
también el género literario que comprende las obras concebidas para un
escenario, ante un público.
*Tipos de Obras teatrales
Además, de valorarse otros criterios es posible identificar obras de
teatro infantiles (con argumentos y personajes pensados para captar la atención
de los más pequeños), obras de teatro juveniles, obras de teatro inspiradas en

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hechos reales, obras de teatro dramáticas, obras de teatro románticas, obras de
teatro musicales y obras de teatro cómicas, entre muchas otras.
Más allá de estos tipos de obras teatrales, se pueden reconocer obras de
teatro cortas, otras de carácter religioso, algunas de procedencia extranjera, obras
de teatro didácticas y obras de teatro basadas en materiales literarios o
cinematográficos.
El Drama: Es una mezcla de comedia y tragedia por lo tanto corresponde a
la forma que muestra una realidad más cercana a la de los seres humanos, donde
las situaciones provocan dolor y risa. Aquí el conflicto manifiesta la lucha del ser
humano con su ambiente, las circunstancias que lo rodean a sí mismo. En el
desenlace se da la posibilidad de que el protagonista pueda vencer o ser vencido,
lo que es reflejo de la vida misma pues en ocasiones se gana y en otras se pierde.
Con esta posibilidad ya no existe ese destino fatal propio de la tragedia, si no que
el desenlace se irá dando de acuerdo a las circunstancias que rodean al
protagonista y las formas de actuar de los personajes en general, también tiene
como característica las peleas, la violencia y casi hasta el punto de llegar a la
muerte ya que este se basa en la exageración más que todo.
*La tragedia: Figura en personajes ilustres, cuya finalidad es producir una
catarsis, es decir, una purificación del receptor (lector o espectador) y que culmina
necesariamente con un acontecimiento nefasto. Se caracteriza por tener como
elemento básico a la acción. La acción de la tragedia tiene algo propio de la dicha
a la desdicha.
*La comedia: Son aquellas obras cuyo elemento central es lo cómico.
Posee personajes comunes y corrientes que encarnan los defectos y vicios de los
seres humanos, el conflicto que se presenta es posible y probable en la vida real,
si bien su contenido se exagera o ridiculiza en el intento por provocar la risa del
receptor. El protagonista en este conflicto lucha con su antagonista en un intento
fallido por lograr sus propósitos; fallido, porque sus intentos los llevan a diversas
situaciones, en las cuales fracasa o es objeto de burla. El desenlace presenta una

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solución alegre al conflicto con la cual todos los problemas se alegran y todos
quedan felices. Generalmente los autores a través de la risa intentan que el
receptor reflexione acerca de lo que sucede en la obra y de esta manera pueda
extraer una enseñanza si se ve identificado con alguno de los personajes.
Géneros dramáticos (formas discursivas).
*El guion teatral o libreto: es un escrito que contiene una historia para ser
representada por los personajes del guion. Se compone de parlamentos o
diálogos que deben ser dichos y actuados por los personajes. También aparecen
entre paréntesis las acotaciones, que son instrucciones del guionista para saber
que deben decir y que deben de hacer, tanto para el director como para los
actores, sobre cómo debe hacerse la obra. La escenografía es otro aspecto
importante para la obra. Materiales para el guion teatral: Comprende todos los
materiales que se colocan en el escenario para decorar y crear un ambiente
adecuado para la representación teatral. El diálogo es el elemento principal de un
guión de teatro. El desarrollo de los guiones de teatro consiste en la conversación
entre dos o más personajes, por medio de los diálogos.
*Títeres: es el término que, en el teatro, la presentación
con títeres, marionetas o muñecos para manipular, especialmente aquellos en los
que el escenario, cortinas, decorados y otros caracteres propios se construyen
especialmente para la presentación. Es un muñeco que se mueve mediante hilos
u otro procedimiento. Puede estar fabricado con trapo, madera o cualquier otro
material y permite representar obras de teatro, en general dirigidas al público
infantil.
La historia de los títeres, también conocidos como marionetas, Los griegos
utilizaban el concepto de neurópata para referirse a los títeres, un vocablo
vinculado al movimiento con hilos. Los romanos también utilizaron los títeres como
diversión.

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Es importante que quien maneja el títere pueda ocultarse y sólo deje al
muñeco a la vista del público. De esta forma, se crea la ilusión de que el títere
tiene vida propia y se mueve sin ningún guía.
*La Pantomima: es un trabajo dramático que se enfoca a la representación
de una línea o historia mediante la mímica, es decir, no intervienen diálogos ni
palabras habladas para la representación de la historia, en su lugar intervienen
expresiones, gesticulaciones y movimientos corporales que permiten al espectador
comprender la narración. Pantomima también en un subgénero dramático de
la comedia musical británica que narra historias tradicionales navideñas y
del folklore, montando un espectáculo de entretenimiento infantil acompañado de
música y danzas. El término pantomima también refiere a la producción cómico-
teatral tradicional en el Reino Unido, entonces pantomima refiere a dos géneros
dramáticos completamente diferentes.
*Elementos Básicos y técnicos del teatro: El gesto antes que la palabra,
el espacio y los que reciben el significado (el publico). Los elementos tales como:
La iluminación, La escenografía, Utilería y atrezo. Son los elementos técnicos que
ayudan a crear una ambientación adecuada para el montaje.
Los elementos básicos o recursos actorales son: Vestuario, Maquillaje y/o
caracterización. Estos son un apoyo a las habilidades actorales de quienes
interpretan un personaje.
CONCLUSIÓN
En términos menos complejos pude resumir la indagación de este Trabajo
dejando los siguientes aportes: La argumentación es un modo de organizar el
discurso que pretende conseguir la adhesión de un auditorio a las tesis u
opiniones que sostiene el autor. La argumentación se utiliza normalmente para
desarrollar temas que se prestan a cierta controversia. Esta es la proposición,
aquello que dice, afirma o niega el autor sobre el tema.

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Siguiendo el mismo orden de ideas comprendí que: La Comunicación Oral
es simplemente una forma de usar el lenguaje para comunicarnos, y se establece
entre dos o más personas, es el medio por el cual se transmite el aire sin hacer
uso de la escritura, signos, señales o gestos, utilizando únicamente la voz,
estudiar el ámbito de la comunicación oral es un medio o una necesidad para las
personas en el sentido tanto para sobrevivir, como para las relaciones humanas
en el aspecto para conocernos y convivir con nuestros semejantes, establecer y
concretar relaciones, una cadena personal el cual conlleva los diferentes dialectos
como culto inculto y científico dependiendo de las situaciones o personas en la
cual se nos presente el planteamiento oratorio.
A manera de resumen considero que: “El Teatro y sus tipos de obras
teatrales” Comprenden en la historia el arte esencialmente colectivo, el teatro
presenta aspectos muy diversos. Hay que considerar en él su eclosión social, su
aspecto literario encarnando a los autores, de su realización, en que aparecen los
ensayistas y toda la maquinaria escenática, hoy comprendida en la voz
escenográfica y su funcionamiento como institución en un local propio y adecuado
a todas sus exigencias.

Autor: saut coello
BIBLEOGRAFIA
*-Materiales de lengua y literatura 2005-12 / Departamento dedicación de la
Generalitat de Catalunya (DOGC núm.: 4471 de 16.09.2005)
* -http://www.materialesdelengua.org/index.html.
*- ABC: http://www.definicionabc.com/comunicacion/ensayo
*- (Garza Mercado, Ario, "Manual de Técnicas de Investigación para Estudiantes
de Ciencias Sociales", Ed. Trillas, pp. 67-68)
*- http://www.buenastareas.com.
*-Álvarez, Alexandra y Elsa Mora. 1995 ¿Oralidad en prosa? Reflexiones sobre la
transcripción. Caracas: Revista de Lingüística Aplicada. Vol. 1, 1:43-57.
*-Teatro en Venezuela: Como escribir un guión 101• Julio Cortázar en
http://es.wikipedia.org/wiki/julio_cort%C3%A1zar. Tomado de Aponte (1999
Testimonio) El Teatro en Venezuela 110•
*-VILLANUEVA, M.; Inojosa, L.; Pita da Silva, M. y Hernández de Cabrera, B.
2002.Manual de Castellano y Literatura. Fedupel, Caracas (Venezuela)

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