Conferencia EADA Gestión del Cambio 16 Noviembre 2011
1. Y ahora…¿Qué?
a o a ¿Qué
Cómo gestionar positivamente un
cambio profesional
cambio profesional
Pilar Rodríguez Morales
Pilar Rodríguez Morales
EADA 16 de Noviembre, 2011
2.
3.
4. Objetivos :
‐ M j
Mejorar sentido de la orientación
tid d l i t ió
‐ Presentar una gestión emocionalmente
Presentar una gestión emocionalmente
más inteligente
‐ Se puede!
5. AGENDA
1.‐ Introducción: ¿Qué entendemos por cambio?
. Introducción: ¿Qué entendemos por cambio?
2.‐ ¿Por qué me interesa gestionar mejor un cambio?
3.‐ ¿Cómo consigo cambiar?
‐ Superando los OBSTACULOS
‐ Reconociendo las FASES
‐ Eligiendo el mejor METODO
4.‐ Siguientes pasos y conclusión
6. ¿Por qué me interesa gestionar mejor el cambio?
¿P é i t ti j l bi ?
“Lo más difícil en la vida es saber qué puente hay que
cruzar y qué puente hay que quemar
cruzar y qué puente hay que quemar”
Bertrand Russell
‐Qué PODEMOS CAMBIAR
‐Qué DEBEMOS ACEPTAR
CONSCIENCIA
Responsabilidad LIBERTAD DE ELECCIÓN
LIBERTAD DE ELECCIÓN
7. 1er OBSTÁCULO
CREENCIAS LIMITADORAS
“Más vale pájaro
Más
en mano que
ciento volando!”
“Más vale lo malo conocido
que lo bueno por conocer”
conocer “Virgencita
Virgencita,
Virgencita, que me
quede
q d como estoy!
t !”
TOMAR CONSCIENCIA LIBERTAD
9. 2º OBSTÁCULO : AUTOMATISMOS
CAPACIDAD DE ELECCIÓN LIBERTAD
HECHO OBSERVACIÓN
REACCIÓN
REACCIÓN
(EMOCIÓN Y REFLEXIÓN
(Respuesta
)
PRIMARIA) semiautomática
aprendida)
“La educación consta de todo lo que hemos DES‐APRENDIDO”
Mark Twain
11. 3er ‐posible (*)‐ OBSTÁCULO:
Tu forma de valorar los cambios
Tu forma de valorar los cambios
En contra de
Esperan antes los cambios
de emitir un
de emitir un 30%
juicio 50%
20%
A favor de los cambios
(*)
¿En que segmento estás tú?
12. 3er OBSTÁCULO:
Tu forma de VALORAR LOS CAMBIOS
Tu forma de VALORAR LOS CAMBIOS
En el
momento Posteriormente
P t i t
HECHO REACCIÓN
CC Ó INTERPRETACIÓN
Actualizamos Si modificamos
Si difi
Modificamos
ESQUEMA una
el RECUERDO
MENTAL INTERPRETACION
16. RESUMEN OBSTACULOS
CREENCIAS LIMITADORAS
AUTOMATISMOS
INTERPRETACIONES/VALORACIONES
EL CRÍTICO INTERIOR
Nuestros esquemas mentales
N l
17. AGENDA
1.‐ Introducción: ¿Qué entendemos por cambio?
. Introducción: ¿Qué entendemos por cambio?
2.‐ ¿Por qué me interesa gestionar mejor un cambio?
3.‐ ¿Cómo consigo cambiar?
‐ Superando los OBSTÁCULOS
‐ Reconociendo las FASES
‐ Eligiendo el mejor MÉTODO
4.‐ Siguientes pasos y conclusión
18. Fase 1 : Resistiéndome al salto
Fase 1 : Resistiéndome al salto
¿Cómo podemos soltarnos
de la barra?
Identificándola
ACEPTANDO lo que ya no es.
Empezando a mirar más allá
22. Fase 3 : Acostumbrándome
a la nueva barra
¿Cómo favorecer la
integración?
Evitar recaídas
Evitar recaídas
Aprender del proceso
Aprender del proceso
Cambio como
Cambio como
constante
23. AGENDA
1.‐ Introducción: ¿Qué entendemos por cambio?
. Introducción: ¿Qué entendemos por cambio?
2.‐ ¿Por qué me interesa gestionar mejor un cambio?
3.‐ ¿Cómo consigo cambiar?
‐ Superando los OBSTACULOS
‐ Reconociendo las FASES
‐ Eligiendo el mejor MÉTODO
4.‐ Siguientes pasos y conclusión
24. MÉTODOS DE CAMBIO PROFESIONAL
MÉTODOS DE CAMBIO PROFESIONAL
1º ‐ PLANIFICAR Y EJECUTAR
1. PRE‐DEFINIR nueva DIRECCIÓN
Enfoque Tradicional
Enfoque Tradicional
2. Identificar posibles áreas en las
q
que ENCAJEN nuestras
habilidades y objetivos
3. Buscar CONSEJO de gente
conocida y profesionales
4. Implementar PLAN de acción.
25. Planificar y Ejecutar
Pl ifi Ej
• Enfoque convergente:
Enfoque convergente: • Profundo conocimiento de uno
P f d i i t d
“Como puedo usar mi mismo, valores, objetivos vitales
experiencia en un marco
experiencia en un marco
profesional existente?” • Reflexión y análisis.
26. MÉTODOS DE CAMBIO PROFESIONAL
MÉTODOS DE CAMBIO PROFESIONAL
2º ‐ PROBAR Y APRENDER
1. Dejarnos EXPERIMENTAR en pequeña
Nuevo enfoque escala en nuevas direcciones.
2. Buscar NUEVAS ÁREAS de INTERÉS
3. Crear NUEVOS CONTACTOS
PROFESIONALES allí
4. Ir HILANDO nuestra nueva historia
27. Probar y aprender
Probar y aprender
• Enfoque divergente:
Enfoque divergente:
NUEVA IDENTIDAD LABORAL
“Como puedo ir creando mi
p f
nuevo marco profesional?” • Ir eligiendo quienes
Ir eligiendo quienes
queremos ser
• Proceso lógico de
experimentación
empírica (prueba y
empírica (prueba y
error)
• Dar salida a distintas
versiones del “yo”
28. “¿Qué método de
¿Qué método de
cambio te vendría
cambio te vendría
mejor utilizar?”
29. “Más vale lo malo
conocido que lo bueno
por conocer”
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